Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit, zullen de studenten het oogpunt van de verteller te onderzoeken. Het standpunt is van een Afro-Amerikaanse honkbalspeler spelen tussen de jaren 1920 en 1947. Het kennen van het standpunt van de verteller helpt ons te begrijpen de kennis, achtergrond en eventuele vooroordelen die de verteller zou kunnen hebben. Dit verteller ervaren de gebeurtenissen uit de eerste hand, en hij deelt zijn ervaringen met de lezer.
Voorbeelden:
"Die grote competities veel geleerd door ons te spelen, en we hebben veel geleerd door ze te spelen. Ze leerden we waren mannen net zoals ze waren, en zou onze handen schudden en kijken ons in het oog nadat we ze verslaan, net als wij. "
"We speelden op een aantal van de ergste velden je zou denken ... Sommige ol 'grasland. Je moest de bal te bidden zou niet landen in sommige koe stuff."
"In Latijns-Amerika, als je een goede honkballer, ze behandelden je als een koning. Kids volgde ons in de straat te vragen om handtekeningen. "
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 25 Points | Opkomend 19 Points | Begin 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificeer de Standpunten | De student identificeerde alle standpunten die de auteur in de roman gebruikte correct. | De student identificeerde de meeste standpunten. | De student identificeerde niet het juiste standpunt, |
| Schriftelijke Uitleg | Tekstbeschrijvingen leggen duidelijk de standpunten uit die in de roman worden gebruikt en beschrijven de verschillen in hun perspectieven. | Tekstbeschrijvingen leggen de standpunten uit, maar kunnen onduidelijkheid missen. | Tekstbeschrijvingen beschrijven de standpunten niet nauwkeurig. |
| Storyboard-afbeeldingen | Illustraties tonen scènes die duidelijk verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief en gebruiken visuele elementen om een verschil tussen perspectieven te laten zien. | Illustraties tonen scènes die verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief, maar kunnen simplistisch zijn of details missen. | Scènes beschrijven niet duidelijk de standpunten die in de roman worden gebruikt. |
| Inspanning en Bewerking | Het werk is compleet, grondig en netjes. Spelling en grammatica zijn correct. | De meeste secties van het storyboard zijn op zijn minst geprobeerd en het werk is toonbaar. De tekst bevat enkele fouten in spelling en/of grammatica. | Storyboard is onvoltooid en/of ongeorganiseerd. De tekst bevat veel fouten in spelling en/of grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit, zullen de studenten het oogpunt van de verteller te onderzoeken. Het standpunt is van een Afro-Amerikaanse honkbalspeler spelen tussen de jaren 1920 en 1947. Het kennen van het standpunt van de verteller helpt ons te begrijpen de kennis, achtergrond en eventuele vooroordelen die de verteller zou kunnen hebben. Dit verteller ervaren de gebeurtenissen uit de eerste hand, en hij deelt zijn ervaringen met de lezer.
Voorbeelden:
"Die grote competities veel geleerd door ons te spelen, en we hebben veel geleerd door ze te spelen. Ze leerden we waren mannen net zoals ze waren, en zou onze handen schudden en kijken ons in het oog nadat we ze verslaan, net als wij. "
"We speelden op een aantal van de ergste velden je zou denken ... Sommige ol 'grasland. Je moest de bal te bidden zou niet landen in sommige koe stuff."
"In Latijns-Amerika, als je een goede honkballer, ze behandelden je als een koning. Kids volgde ons in de straat te vragen om handtekeningen. "
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 25 Points | Opkomend 19 Points | Begin 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificeer de Standpunten | De student identificeerde alle standpunten die de auteur in de roman gebruikte correct. | De student identificeerde de meeste standpunten. | De student identificeerde niet het juiste standpunt, |
| Schriftelijke Uitleg | Tekstbeschrijvingen leggen duidelijk de standpunten uit die in de roman worden gebruikt en beschrijven de verschillen in hun perspectieven. | Tekstbeschrijvingen leggen de standpunten uit, maar kunnen onduidelijkheid missen. | Tekstbeschrijvingen beschrijven de standpunten niet nauwkeurig. |
| Storyboard-afbeeldingen | Illustraties tonen scènes die duidelijk verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief en gebruiken visuele elementen om een verschil tussen perspectieven te laten zien. | Illustraties tonen scènes die verband houden met het beschreven gezichtspunt en perspectief, maar kunnen simplistisch zijn of details missen. | Scènes beschrijven niet duidelijk de standpunten die in de roman worden gebruikt. |
| Inspanning en Bewerking | Het werk is compleet, grondig en netjes. Spelling en grammatica zijn correct. | De meeste secties van het storyboard zijn op zijn minst geprobeerd en het werk is toonbaar. De tekst bevat enkele fouten in spelling en/of grammatica. | Storyboard is onvoltooid en/of ongeorganiseerd. De tekst bevat veel fouten in spelling en/of grammatica. |
Hoe Tos over Point of View We Are the Ship
Moedig leerlingen aan om hun eigen eerste-persoon narratieven te schrijven
Motiveren leerlingen om originele verhalen te creëren vanuit het perspectief van een personage. Deze praktische aanpak helpt hen te internaliseren wat het betekent om een verhaal te vertellen door de ogen van iemand anders, en verdiept hun begrip van perspectief in literatuur.
Model hoe je brainstormt over de ervaringen en gevoelens van karakters
Laat zien hoe je belangrijke gebeurtenissen, gedachten en emoties opsomt die een personage zou kunnen hebben. Hardop nadenken toont leerlingen hoe ze zich kunnen inleven in het hoofd van een personage en hun unieke standpunt kunnen overwegen tijdens het schrijven.
Begeleid leerlingen bij het gebruik van authentieke dialoog en details
Leer leerlingen om realistische spraak en levendige details toe te voegen die de achtergrond en setting van het personage weerspiegelen. Dit geeft hun verhalen leven en versterkt de verbinding tussen de lezer en het perspectief van het personage.
Faciliteer peer sharing en constructieve feedback
Organiseer gelegenheden voor leerlingen om hun verhalen hardop te lezen of te delen in paren. Moedig positieve, specifieke feedback aan die zich richt op hoe goed de schrijver het perspectief van het personage heeft vastgelegd.
Veelgestelde vragen over Point of View We Are the Ship
Wat is het perspectief van de verteller in "Wij Zijn het Schip"?
De verteller in "Wij Zijn het Schip" deelt een eerstepersoonsperspectief als een Afro-Amerikaanse honkbalspeler uit de Negro Leagues, met persoonlijke inzichten en ervaringen van de jaren 1920 tot 1947.
Hoe kunnen leerlingen de perspectief van de verteller herkennen in deze activiteit?
Leerlingen kunnen de perspectief van de verteller herkennen door citaten te selecteren die persoonlijke ervaringen, meningen en emoties onthullen, en scènes te illustreren die deze unieke standpunten weerspiegelen.
Waarom is het belangrijk om het perspectief van de verteller te begrijpen?
Het begrijpen van het perspectief van de verteller helpt leerlingen om de context, achtergrond en mogelijke vooroordelen te begrijpen die het verhaal beïnvloeden, en verdiept hun begrip van historische gebeurtenissen en perspectieven.
Welke voorbeelden van citaten tonen het perspectief van de verteller in "Wij Zijn het Schip"?
Voorbeelden zijn: "Die grote competities leerden veel door tegen ons te spelen…" en "We speelden op enkele van de slechtste velden die je je maar kunt voorstellen…" Deze citaten tonen de persoonlijke ervaringen en gevoelens van de verteller.
Wat is een effectieve manier om het perspectief te onderwijzen aan 4e of 5e klassers met deze activiteit?
Een effectieve methode is dat leerlingen citaten kiezen die de gevoelens van de verteller tonen en vervolgens illustraties maken die die momenten uitbeelden, zodat ze de tekst met beelden kunnen verbinden en het begrip verdiepen.
Meer Storyboard That Activities
Wij Zijn de Schip: Het Verhaal van de Negro League Baseball
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
