Overzicht van Activiteiten
Met zoveel landen die betrokken waren bij de Tweede Wereldoorlog, waren er een ongelooflijke hoeveelheid cruciale veldslagen. In deze activiteit krijgen studenten een van de vele veldslagen van de Tweede Wereldoorlog toegewezen en maken ze een storyboard om de oorzaken van de strijd, de gebeurtenissen die tijdens de strijd hebben plaatsgevonden, en de resultaten samen te vatten.
Het is handig voor studenten om een gevecht toegewezen te krijgen of om ze gevechten als klasse te laten selecteren, om ervoor te zorgen dat er weinig duplicaten zijn. Op deze manier kunnen studenten hun onderzoek digitaal met elkaar delen of presenteren aan de klas. Als een andere optie kunnen studenten een poster maken in plaats van een rafelmodel. Als dit het geval is, voeg dan enkele postersjablonen toe aan de opdracht en pas de instructies dienovereenkomstig aan!
Mogelijke WWII-gevechten om uit te kiezen
- Slag om België
- Poolse campagne
- Slag om Frankrijk
- Winteroorlog
- Slag om Kreta
- Operatie Zeeleeuw
- Noorse campagne
- Operatie Barbarossa
- Juno Beach
- Slag om Anzio
- Invasie van Normandië
- Slag bij Stalingrad
- Slag om Koersk
- Ardennenoffensief
Uitgebreide activiteit
Studenten die aan deze uitbreidingsactiviteit willen deelnemen, nemen deel aan een theoretische geschiedenisopdracht. Studenten moeten een extra storyboard invullen waarin wordt beargumenteerd waarom de verliezende kant van hun onderzochte strijd is verloren en een strategie opnieuw opstellen die volgens hen tot een overwinning zou hebben kunnen leiden. Studenten moeten worden aangemoedigd om eerdere oorlogen en gevechtstactieken door de geschiedenis heen te onderzoeken om ze in hun argumenten en strijdplannen op te nemen. Studenten kunnen hun argumenten aan de klas presenteren en een respectvol debat tussen andere studenten oproepen bij de analyse van het voorgestelde overwinningsplan.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een rafelig model dat een veldslag uit WO2 onderzoekt, met de nadruk op wat het was, waarom het gebeurde, de uitkomsten en de omstandigheden/tactieken.
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer in het midden van het Frayer-model de strijd.
- Identificeer in de titelvakken de elementen van de strijd die je gaat onderzoeken.
- Schrijf voor elk een samenvatting in de beschrijvingsvakken.
- Maak een illustratie met de juiste scènes, personages, items of foto's uit Photos for Class .
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenementen en Data | De gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De verstrekte data zijn correct. | De meeste gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De meeste data zijn correct. | Sommige van de gebeurtenissen die voor de tijdlijn zijn gekozen zijn significant. Er kunnen gebeurtenissen of gebeurtenissen die irrelevant zijn, missen. Te veel data kan onjuist zijn. |
| Uitleg / Beschrijvingen | De uitleg of beschrijvingen die voor elk evenement worden verstrekt, zijn nauwkeurig en geven inzicht in de betekenis van de gebeurtenissen. | De uitleg of beschrijvingen voor elk evenement zijn meestal nauwkeurig en proberen inzicht te geven in de betekenis van de gebeurtenissen. | Er zijn verschillende duidelijke onnauwkeurigheden in de toelichtingen of beschrijvingen van de gebeurtenissen. Er kan weinig of geen inzicht zijn in de betekenis van de gebeurtenissen, of de verstrekte informatie kan te beperkt of ontbreken. |
| Engelse Conventies | Er zijn 0-2 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 3-4 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 5 of meer fouten in spelling, grammatica en mechanica. |
Overzicht van Activiteiten
Met zoveel landen die betrokken waren bij de Tweede Wereldoorlog, waren er een ongelooflijke hoeveelheid cruciale veldslagen. In deze activiteit krijgen studenten een van de vele veldslagen van de Tweede Wereldoorlog toegewezen en maken ze een storyboard om de oorzaken van de strijd, de gebeurtenissen die tijdens de strijd hebben plaatsgevonden, en de resultaten samen te vatten.
Het is handig voor studenten om een gevecht toegewezen te krijgen of om ze gevechten als klasse te laten selecteren, om ervoor te zorgen dat er weinig duplicaten zijn. Op deze manier kunnen studenten hun onderzoek digitaal met elkaar delen of presenteren aan de klas. Als een andere optie kunnen studenten een poster maken in plaats van een rafelmodel. Als dit het geval is, voeg dan enkele postersjablonen toe aan de opdracht en pas de instructies dienovereenkomstig aan!
Mogelijke WWII-gevechten om uit te kiezen
- Slag om België
- Poolse campagne
- Slag om Frankrijk
- Winteroorlog
- Slag om Kreta
- Operatie Zeeleeuw
- Noorse campagne
- Operatie Barbarossa
- Juno Beach
- Slag om Anzio
- Invasie van Normandië
- Slag bij Stalingrad
- Slag om Koersk
- Ardennenoffensief
Uitgebreide activiteit
Studenten die aan deze uitbreidingsactiviteit willen deelnemen, nemen deel aan een theoretische geschiedenisopdracht. Studenten moeten een extra storyboard invullen waarin wordt beargumenteerd waarom de verliezende kant van hun onderzochte strijd is verloren en een strategie opnieuw opstellen die volgens hen tot een overwinning zou hebben kunnen leiden. Studenten moeten worden aangemoedigd om eerdere oorlogen en gevechtstactieken door de geschiedenis heen te onderzoeken om ze in hun argumenten en strijdplannen op te nemen. Studenten kunnen hun argumenten aan de klas presenteren en een respectvol debat tussen andere studenten oproepen bij de analyse van het voorgestelde overwinningsplan.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een rafelig model dat een veldslag uit WO2 onderzoekt, met de nadruk op wat het was, waarom het gebeurde, de uitkomsten en de omstandigheden/tactieken.
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer in het midden van het Frayer-model de strijd.
- Identificeer in de titelvakken de elementen van de strijd die je gaat onderzoeken.
- Schrijf voor elk een samenvatting in de beschrijvingsvakken.
- Maak een illustratie met de juiste scènes, personages, items of foto's uit Photos for Class .
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenementen en Data | De gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De verstrekte data zijn correct. | De meeste gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De meeste data zijn correct. | Sommige van de gebeurtenissen die voor de tijdlijn zijn gekozen zijn significant. Er kunnen gebeurtenissen of gebeurtenissen die irrelevant zijn, missen. Te veel data kan onjuist zijn. |
| Uitleg / Beschrijvingen | De uitleg of beschrijvingen die voor elk evenement worden verstrekt, zijn nauwkeurig en geven inzicht in de betekenis van de gebeurtenissen. | De uitleg of beschrijvingen voor elk evenement zijn meestal nauwkeurig en proberen inzicht te geven in de betekenis van de gebeurtenissen. | Er zijn verschillende duidelijke onnauwkeurigheden in de toelichtingen of beschrijvingen van de gebeurtenissen. Er kan weinig of geen inzicht zijn in de betekenis van de gebeurtenissen, of de verstrekte informatie kan te beperkt of ontbreken. |
| Engelse Conventies | Er zijn 0-2 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 3-4 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 5 of meer fouten in spelling, grammatica en mechanica. |
Hoe te doen met onderzoek naar een gevecht of operatie in de Tweede Wereldoorlog?
Organize a collaborative timeline of WWII battles with your class
Build a shared visual timeline of major WWII battles by assigning each student or group a different battle. This helps everyone see how events unfolded and connect the sequence of key moments in the war.
Assign each student or group a unique battle to research
Prevent overlapping topics by carefully distributing battles among students or groups. This ensures diverse research and presentations, giving everyone a broader view of WWII events.
Guide students to research and summarize their assigned battle
Encourage focused investigation by having students pinpoint the causes, main events, and outcomes of their battle. Summarizing findings helps develop critical thinking and synthesis skills.
Have students create and illustrate their battle’s timeline entry
Promote creativity by asking students to design a visual entry for their battle—including dates, key facts, and images. Visuals make the timeline engaging and memorable for the whole class.
Combine all entries into a class timeline and discuss connections
Foster collaborative learning by assembling student entries into a chronological display. Lead a discussion to identify patterns, turning points, and how each battle influenced the course of WWII.
Veelgestelde vragen over onderzoek naar gevechten of operaties in de Tweede Wereldoorlog
Wat is een eenvoudige manier om de veldslagen van de Tweede Wereldoorlog aan middelbare scholieren te onderwijzen?
Elke leerling of groep een specifieke veldslag van de Tweede Wereldoorlog toewijzen en hen een storyboard of poster laten maken die de oorzaken, gebeurtenissen en uitkomsten samenvat, helpt leerlingen de kernconflicten op een boeiende, visuele manier te begrijpen.
Hoe kan ik leerlingen helpen verschillende veldslagen van de Tweede Wereldoorlog te vergelijken?
Laat leerlingen verschillende veldslagen onderzoeken en presenteren, en faciliteer een klasdiscussie of digitale uitwisselingssessie waarin ze oorzaken, tactieken en uitkomsten van elk conflict vergelijken.
Welke interactieve activiteiten zijn geschikt om de veldslagen van de Tweede Wereldoorlog in de klas te onderwijzen?
Probeer activiteiten zoals Frayer-modellen, storyboards, posterpresentaties of debatten over veldslagstrategieën om het leren over de veldslagen interactief en memorabel te maken.
Hoe kunnen leerlingen analyseren waarom een zijde een veldslag van de Tweede Wereldoorlog heeft verloren en een betere strategie voorstellen?
Moedig leerlingen aan om de tactieken van de verliezende zijde te onderzoeken, fouten te identificeren en nieuwe strategieën voor te stellen op basis van historische voorbeelden, en hun ideeën te presenteren en bespreken.
Wat moet een storyboard of poster over een veldslag van de Tweede Wereldoorlog bevatten?
Een uitgebreid project over een veldslag van de Tweede Wereldoorlog moet de naam van de veldslag, oorzaken, belangrijke gebeurtenissen, uitkomsten en sleutelstrategieën of -omstandigheden bevatten, geïllustreerd met afbeeldingen of tekeningen.
Meer Storyboard That Activities
Tweede Wereldoorlog: (1939-1941)
- Mitraljøsetrening / Machine Gun Training (1940) • Trondheim byarkiv • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Molotow beim Tête-à-Tête mit Hitler im November 1940 • quapan • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Russia: Urban Extents • SEDACMaps • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Trening under Nøytralitetsvakta / Winter Training (1940) • Trondheim byarkiv • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
