Overzicht van Activiteiten
Deze activiteit is gericht op het leren te vragen en te krijgen, wat je wilt. Om studenten te leren te versterken, hebben ze een storyboard dat de dialoog van een persoon back-to-school gaan winkelen toont creëren. Voor inspiratie, kunnen de studenten hun ervaringen weer te geven. Docenten kunnen dit model door het creëren van een storyboard van hun eigen, dan vragen de studenten om hun eigen voltooien. Om studenten op het goede spoor te houden, is het een goed idee om een lijst van wat je verwachten dat ze om te gebruiken voor de woordenschat van het hoofdstuk geven. Hoe dan ook, het krijgen van studenten te creëren en gebruik maken van de woordenschat, vervoeging, en zinnen zullen hun praktische kennis en spreekvaardigheid te verbeteren.
Gesuggereerd Aandachtsgebieden
- Beschrijf de kleur, pasvorm, en de prijs van kleding
- Vraag naar en kleren kopen
- Vertellen waar en wanneer u kocht kleren en hoeveel je betaald voor hen
storyboard Voorbeeld
In dit voorbeeld zou de student in het gele tekst bubbels met behulp van de woordenschat van het hoofdstuk over kleding te vullen. Het idee is voor hen om de behoeften en de wil van de persoon winkelen te bespreken, en het uitzoeken van de juiste gender-gerelateerde kleding voor Raquel en Carlos.
| storyboard Voorbeeld | Beschrijving | Woordenschat |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel heeft nieuwe kleren voor school. Kiezen uit de volgende items voor haar: |
|
| Carlos | Carlos heeft nieuwe kleren voor school. Kiezen uit de volgende items voor hem: |
|
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard met twee cellen dat laat zien wat je zou willen voor terug naar school kleding.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start Assignment" en geef je storyboard een naam.
- Schrijf in het eerste beschrijvingsvak enkele items die je nodig hebt voor terug naar school. Zorg ervoor dat u kleur en andere details over de items opneemt.
- Neem in de eerste cel een scène, personage en items op die jou uitbeelden. Voeg een tekstballon toe waarin je zegt wat je zou willen krijgen voor je outfit voor de eerste dag. In de tweede cel illustreert u deze items voor terug naar school en schrijft u erover in het beschrijvingsvak.
- Opslaan en afsluiten als u klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De beschrijvingen zijn duidelijk en minimaal twee zinnen. | De beschrijvingen kunnen worden begrepen, maar zijn enigszins onduidelijk. | De beschrijvingen zijn onduidelijk en zijn niet minstens twee zinnen. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
Deze activiteit is gericht op het leren te vragen en te krijgen, wat je wilt. Om studenten te leren te versterken, hebben ze een storyboard dat de dialoog van een persoon back-to-school gaan winkelen toont creëren. Voor inspiratie, kunnen de studenten hun ervaringen weer te geven. Docenten kunnen dit model door het creëren van een storyboard van hun eigen, dan vragen de studenten om hun eigen voltooien. Om studenten op het goede spoor te houden, is het een goed idee om een lijst van wat je verwachten dat ze om te gebruiken voor de woordenschat van het hoofdstuk geven. Hoe dan ook, het krijgen van studenten te creëren en gebruik maken van de woordenschat, vervoeging, en zinnen zullen hun praktische kennis en spreekvaardigheid te verbeteren.
Gesuggereerd Aandachtsgebieden
- Beschrijf de kleur, pasvorm, en de prijs van kleding
- Vraag naar en kleren kopen
- Vertellen waar en wanneer u kocht kleren en hoeveel je betaald voor hen
storyboard Voorbeeld
In dit voorbeeld zou de student in het gele tekst bubbels met behulp van de woordenschat van het hoofdstuk over kleding te vullen. Het idee is voor hen om de behoeften en de wil van de persoon winkelen te bespreken, en het uitzoeken van de juiste gender-gerelateerde kleding voor Raquel en Carlos.
| storyboard Voorbeeld | Beschrijving | Woordenschat |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel heeft nieuwe kleren voor school. Kiezen uit de volgende items voor haar: |
|
| Carlos | Carlos heeft nieuwe kleren voor school. Kiezen uit de volgende items voor hem: |
|
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard met twee cellen dat laat zien wat je zou willen voor terug naar school kleding.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start Assignment" en geef je storyboard een naam.
- Schrijf in het eerste beschrijvingsvak enkele items die je nodig hebt voor terug naar school. Zorg ervoor dat u kleur en andere details over de items opneemt.
- Neem in de eerste cel een scène, personage en items op die jou uitbeelden. Voeg een tekstballon toe waarin je zegt wat je zou willen krijgen voor je outfit voor de eerste dag. In de tweede cel illustreert u deze items voor terug naar school en schrijft u erover in het beschrijvingsvak.
- Opslaan en afsluiten als u klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De beschrijvingen zijn duidelijk en minimaal twee zinnen. | De beschrijvingen kunnen worden begrepen, maar zijn enigszins onduidelijk. | De beschrijvingen zijn onduidelijk en zijn niet minstens twee zinnen. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Hoe zit het met ¿Qué desea Ud.? - Wat wil je?
Organize a classroom role-play to practice asking for clothing in Spanish
Role-plays give students a chance to use vocabulary in realistic conversations. Set up pairs or small groups and assign each student a role, such as customer or store clerk. Provide sample phrases and encourage students to ask for specific clothing items, describe them, and discuss price or color. This interactive activity boosts confidence and helps students remember useful expressions.
Provide clear vocabulary lists for students
Give students a targeted list of clothing items, colors, and phrases from the chapter. Highlight must-use words for the activity so students know exactly what to include. This ensures everyone practices the essential terms and supports all learners, especially those who need extra structure.
Model example dialogues before students create their own
Demonstrate a sample conversation between a shopper and a store clerk on the board or with a student volunteer. Show how to ask for items, describe them, and respond politely. Modeling builds student confidence and gives them a framework to follow in their own work.
Encourage students to personalize their storyboards
Ask students to include favorite colors or clothing styles in their descriptions and drawings. Personalization makes the activity more engaging and helps students connect new vocabulary to their own lives, which improves retention.
Give constructive feedback focusing on vocabulary and fluency
After students finish their storyboards or role-plays, review their work and offer specific praise and suggestions. Highlight accurate use of vocabulary and correct grammar, and gently correct mistakes to help students improve their fluency.
Veelgestelde vragen over ¿Qué desea Ud.? - Wat wil je?
What is a simple Spanish lesson for asking and buying clothes?
A simple Spanish lesson for asking and buying clothes involves teaching students key vocabulary for clothing items, colors, and prices, along with useful phrases like “¿Cuánto cuesta?” (How much does it cost?) and “Quisiera comprar...” (I would like to buy...). Practice with dialogues and storyboards helps reinforce these concepts.
How can I create an engaging back-to-school shopping activity in Spanish class?
Create an engaging back-to-school shopping activity by having students design a two-cell storyboard showing what they want to buy. Encourage them to use new vocabulary for clothing, colors, and prices, and to write short dialogues asking for and describing the items. Visuals and speech bubbles make it interactive and fun.
What vocabulary should students use for a clothing shopping storyboard in Spanish?
Students should use vocabulary for different clothing items (like camisa, pantalones, zapatos), colors (rojo, azul, negro), adjectives for fit or price (barato, caro, cómodo), and phrases for asking and buying, such as “Me gustaría comprar...”.
What are some tips for helping students practice Spanish shopping dialogues?
Tips include providing a list of required vocabulary, modeling sample dialogues, using storyboards for visual storytelling, encouraging students to describe color and price, and having students role-play as buyers and sellers to reinforce conversational skills.
How do I assess a Spanish clothing shopping lesson for beginners?
Assess students by checking if their storyboard includes correct vocabulary, accurate description of items (color, fit, price), use of basic phrases for asking and buying, and participation in the activity. Look for creativity and practical language use.
Meer Storyboard That Activities
Spaanse les met Storyboards
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
