Overzicht van Activiteiten
Het is handig voor studenten om de eigenschappen van de toestanden van materie te begrijpen voordat ze te ver in de les komen. Deze activiteit zorgt voor een perfecte inleidende baseline of zelfs summatieve beoordeling om te zien hoeveel studenten hebben geleerd. Studenten maken een grafiek met deeltjesmodellen voor elke stand van zaken . Ze moeten zeker de eigenschappen van elke materietoestand bevatten.
Dit is een geweldige kans om met je studenten te bespreken wat er gebeurt als je thermische energie toevoegt aan of verwijdert uit een systeem van deeltjes. Studenten kunnen dit relateren aan de kinetische energie van de deeltjes, de beweging van de deeltjes en de temperatuur van het systeem.
Deze activiteit kan eenvoudig worden gedifferentieerd om toegankelijker te zijn voor een breed scala aan studenten. De sjabloon die bij deze opdracht hoort, is een eenvoudige T-kaart. Om deze activiteit toegankelijker te maken, gebruikt u het bovenstaande ingevulde voorbeeld als uitgangspunt. Verwijder kolommen zodat studenten alleen de deeltjesrangschikking voor elke materietoestand hoeven te maken, of zelfs maar een voorbeeld moeten geven van vaste stoffen, vloeistoffen en gassen. Wijzig de bronnen zodat deze het beste aansluiten bij de behoeften van uw studenten.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een T-kaart die de toestanden van materie overeenkomt met hun deeltjesindeling en eigenschappen.
- Klik op "Start opdracht".
- Voeg twee kolommen toe en geef de kolommen de titel: State of Matter, Arrangement, Properties - Flow en Properties, Compressie.
- Identificeer elke staat van materie en maak een visualisatie in de eerste kolom.
- Maak in de tweede kolom de deeltjesrangschikking voor elke staat met vormen en schrijf een beschrijving.
- Identificeer en illustreer de stroom voor elke toestand en geef de reden aan.
- In de laatste kolom, identificeer en illustreer compressie voor elke toestand van materie, en geef de reden.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Arrangement | Het storyboard heeft een duidelijk overzicht correct toont het deeltje inrichting voor een vaste, vloeistof en gas. Elke inrichting heeft ook een beschrijving. | Het storyboard heeft een duidelijk overzicht correct toont het deeltje inrichting voor een vaste, vloeibare, en gas. | De storyboard niet het deeltje opstelling weergegeven voor een vaste, vloeibare, en gas. |
| Eigenschappen | Er zijn twee eigenschappen die voor vaste stoffen, vloeistoffen en gassen. | Er is een eigenschap die voor vaste stoffen, vloeistoffen en gassen. | Er zijn geen huizen geïdentificeerd voor vaste stoffen, vloeistoffen en gassen. |
| Reden voor woningen | Alle woningen zijn juist uitgelegd, inclusief de wijze waarop het deeltje regeling legt het pand. | Een aantal van de eigenschappen correct uitgelegd. | Geen van de eigenschappen correct uitgelegd. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk toont enkele tekenen van inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Overzicht van Activiteiten
Het is handig voor studenten om de eigenschappen van de toestanden van materie te begrijpen voordat ze te ver in de les komen. Deze activiteit zorgt voor een perfecte inleidende baseline of zelfs summatieve beoordeling om te zien hoeveel studenten hebben geleerd. Studenten maken een grafiek met deeltjesmodellen voor elke stand van zaken . Ze moeten zeker de eigenschappen van elke materietoestand bevatten.
Dit is een geweldige kans om met je studenten te bespreken wat er gebeurt als je thermische energie toevoegt aan of verwijdert uit een systeem van deeltjes. Studenten kunnen dit relateren aan de kinetische energie van de deeltjes, de beweging van de deeltjes en de temperatuur van het systeem.
Deze activiteit kan eenvoudig worden gedifferentieerd om toegankelijker te zijn voor een breed scala aan studenten. De sjabloon die bij deze opdracht hoort, is een eenvoudige T-kaart. Om deze activiteit toegankelijker te maken, gebruikt u het bovenstaande ingevulde voorbeeld als uitgangspunt. Verwijder kolommen zodat studenten alleen de deeltjesrangschikking voor elke materietoestand hoeven te maken, of zelfs maar een voorbeeld moeten geven van vaste stoffen, vloeistoffen en gassen. Wijzig de bronnen zodat deze het beste aansluiten bij de behoeften van uw studenten.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een T-kaart die de toestanden van materie overeenkomt met hun deeltjesindeling en eigenschappen.
- Klik op "Start opdracht".
- Voeg twee kolommen toe en geef de kolommen de titel: State of Matter, Arrangement, Properties - Flow en Properties, Compressie.
- Identificeer elke staat van materie en maak een visualisatie in de eerste kolom.
- Maak in de tweede kolom de deeltjesrangschikking voor elke staat met vormen en schrijf een beschrijving.
- Identificeer en illustreer de stroom voor elke toestand en geef de reden aan.
- In de laatste kolom, identificeer en illustreer compressie voor elke toestand van materie, en geef de reden.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Arrangement | Het storyboard heeft een duidelijk overzicht correct toont het deeltje inrichting voor een vaste, vloeistof en gas. Elke inrichting heeft ook een beschrijving. | Het storyboard heeft een duidelijk overzicht correct toont het deeltje inrichting voor een vaste, vloeibare, en gas. | De storyboard niet het deeltje opstelling weergegeven voor een vaste, vloeibare, en gas. |
| Eigenschappen | Er zijn twee eigenschappen die voor vaste stoffen, vloeistoffen en gassen. | Er is een eigenschap die voor vaste stoffen, vloeistoffen en gassen. | Er zijn geen huizen geïdentificeerd voor vaste stoffen, vloeistoffen en gassen. |
| Reden voor woningen | Alle woningen zijn juist uitgelegd, inclusief de wijze waarop het deeltje regeling legt het pand. | Een aantal van de eigenschappen correct uitgelegd. | Geen van de eigenschappen correct uitgelegd. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk toont enkele tekenen van inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Hoe Tos over eigenschappen van de verschillende staten
How to lead a hands-on demonstration of state changes using everyday materials
Gather common items like ice cubes, water, and a kettle. Show students how heat causes ice to melt and water to boil, visibly demonstrating each state change. This visual approach helps students grasp abstract concepts by observing them in action.
Ask students to make predictions before each demonstration
Before starting, invite students to predict what will happen when heat is added or removed. Encourage them to use vocabulary like solid, liquid, and gas. This builds engagement and helps you assess their prior knowledge.
Guide students to observe and describe particle motion during each state
Prompt students to describe what they see as solids melt, liquids boil, or gases condense. Relate observations to particle movement, emphasizing differences between states. This links real-world changes to scientific concepts.
Facilitate discussion connecting changes to energy transfer
Lead a class talk about how adding or removing heat changes particle speed and arrangement. Ask students to explain why solids melt or liquids freeze, reinforcing the connection between energy and state changes.
Encourage students to record findings in a science journal
Have students draw diagrams and write about what they observed after each demonstration. This reinforces understanding and provides a reference for future lessons.
Veelgestelde vragen over eigenschappen van de verschillende staten
Wat zijn de belangrijkste eigenschappen van vaste stoffen, vloeistoffen en gassen?
Vaste stoffen hebben een vaste vorm en volume, met deeltjes die dicht op elkaar zitten. Vloeistoffen nemen de vorm van hun container aan, hebben een vastgesteld volume, en deeltjes kunnen langs elkaar bewegen. Gassen hebben geen vaste vorm of volume, en hun deeltjes bewegen zich vrij en snel.
Hoe kan ik de toestanden van de materie onderwijzen met behulp van een eenvoudig diagram of T-diagram?
Gebruik een T-diagram om leerlingen te helpen de verschillende toestanden van de materie te vergelijken. Label de kolommen met "Toestand van de materie", "Samenstelling" en "Eigenschappen". Leerlingen kunnen deeltjesmodellen tekenen en beschrijvingen schrijven voor elke toestand, waardoor de verschillen duidelijk en visueel worden.
Wat gebeurt er met de deeltjes wanneer thermische energie wordt toegevoegd of verwijderd?
Wanneer thermische energie wordt toegevoegd, bewegen de deeltjes sneller, wat kan leiden tot het veranderen van een vaste stof in een vloeistof of een vloeistof in een gas. Wanneer thermische energie wordt verwijderd, vertragen de deeltjes, en kan de materie veranderen van gas naar vloeistof of van vloeistof naar vast.
Waarom hebben vaste stoffen, vloeistoffen en gassen verschillende niveaus van stroming en compressie?
Vaste stoffen stromen niet gemakkelijk en zijn moeilijk samen te persen vanwege de dicht op elkaar liggende deeltjes. Vloeistoffen stromen gemakkelijk maar zijn nog steeds moeilijk samen te persen. Gassen stromen vrij en kunnen worden samengeperst omdat hun deeltjes ver uit elkaar liggen.
Hoe kan ik een les over toestanden van de materie differentiëren voor studenten op verschillende niveaus?
Differentieer door het diagram te vereenvoudigen, voorbeelden aan te bieden of kolommen te verwijderen zodat de leerlingen zich alleen op de deeltjesorganisatie of het benoemen van voorbeelden richten. Pas de activiteit aan op de behoeften van je leerlingen voor betere toegankelijkheid.
Meer Storyboard That Activities
Staten van Matter
- Blue ice • Moyan_Brenn • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Steam • 1lenore • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
