Overzicht van Activiteiten
Zodra studenten de vervoegingen en gebruiken van preterite en imperfect onder de knie hebben, zijn ze klaar om uitgedaagd te worden op al het materiaal samen. Studenten moeten methodisch met deze activiteit werken, omdat ze hun eigen, originele verhaalbordverhaal creëren om het voorwoord en imperfect te combineren. Studenten moeten niet alleen rekening houden met de verschillende toepassingen van preterite en imperfect, maar ze moeten ook aandacht besteden aan werkwoordvervoeging, inclusief de vele onregelmatige vormen van de preterite-tijd.
Hoewel er veel manieren zijn om een verhalend storyboard te maken, is één manier om alle categorieën te targeten, dat de student een tijdlijn-storyboard maakt dat is gericht op zijn jeugd. Studenten moeten echter op hun hoede zijn voor het toewijzen van specifieke tijden, omdat het misleidend kan lijken om de preterite voor specifieke tijdspaden te gebruiken. Laat studenten deze tijdlijnsecties in plaats daarvan labelen als 'jeugd' of ze gewoon blokkeren. Laat de cursisten een verhalende tijdlijn maken met een beschrijving, gebruikelijke / herhaalde actie, onvolledige actie, voltooide actie en onderbrekingen. Onder elke afbeelding geven studenten hun tekst weer, waarbij het gebruik van imperfect, preterite of beide wordt benadrukt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een tijdlijnverhaal met behulp van zowel de preterite als de imperfecte tijd. Omvat beschrijving, gebruikelijke / herhaalde actie, onvolledige actie, voltooide actie en onderbrekingen.
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer in de titelvakken elk gebruik van de preterite of imperfect die u gaat gebruiken.
- Maak een verhaal in de beschrijvingsvakken. Markeer het gebruik van de preterite en imperfect.
- Maak een illustratie voor elke cel met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Zodra studenten de vervoegingen en gebruiken van preterite en imperfect onder de knie hebben, zijn ze klaar om uitgedaagd te worden op al het materiaal samen. Studenten moeten methodisch met deze activiteit werken, omdat ze hun eigen, originele verhaalbordverhaal creëren om het voorwoord en imperfect te combineren. Studenten moeten niet alleen rekening houden met de verschillende toepassingen van preterite en imperfect, maar ze moeten ook aandacht besteden aan werkwoordvervoeging, inclusief de vele onregelmatige vormen van de preterite-tijd.
Hoewel er veel manieren zijn om een verhalend storyboard te maken, is één manier om alle categorieën te targeten, dat de student een tijdlijn-storyboard maakt dat is gericht op zijn jeugd. Studenten moeten echter op hun hoede zijn voor het toewijzen van specifieke tijden, omdat het misleidend kan lijken om de preterite voor specifieke tijdspaden te gebruiken. Laat studenten deze tijdlijnsecties in plaats daarvan labelen als 'jeugd' of ze gewoon blokkeren. Laat de cursisten een verhalende tijdlijn maken met een beschrijving, gebruikelijke / herhaalde actie, onvolledige actie, voltooide actie en onderbrekingen. Onder elke afbeelding geven studenten hun tekst weer, waarbij het gebruik van imperfect, preterite of beide wordt benadrukt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een tijdlijnverhaal met behulp van zowel de preterite als de imperfecte tijd. Omvat beschrijving, gebruikelijke / herhaalde actie, onvolledige actie, voltooide actie en onderbrekingen.
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer in de titelvakken elk gebruik van de preterite of imperfect die u gaat gebruiken.
- Maak een verhaal in de beschrijvingsvakken. Markeer het gebruik van de preterite en imperfect.
- Maak een illustratie voor elke cel met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Tips voor het gebruik van de Spaanse onvoltooid verleden tijd en imperfecte vertelling
Begeleid studenten bij het identificeren van signaalwoorden voor de verleden tijd en imperfectum
Help studenten de sleutelwoorden te herkennen die vaak aangeven wanneer de verleden tijd of imperfectum moet worden gebruikt, zoals gisteren, een keer, altijd of als kind. Dit bewustzijn versterkt zelfvertrouwen en nauwkeurigheid bij het vertellen van verhalen.
Modeleer het kiezen van de juiste tijd met denk- en spreekmomenten
Laat zien wat je denkt door hardop uit te leggen waarom je voor de verleden tijd of imperfectum kiest in voorbeeldzinnen. Het horen van je redenering helpt leerlingen om de beslissing voor de tijdsvorm te internaliseren.
Oefen met zinsvolgactiviteiten
Geef studenten gemengde zinnen en laat ze sorteren in de verleden tijd, imperfectum of beide. Deze actieve betrokkenheid versterkt het onderscheid tussen de tijden en geeft snelle feedback.
Moedig peer review aan voor tijdkeuzes in verhalen
Laat studenten hun verhalen uitwisselen en elkaars gebruik van de tijd controleren. Peer-feedback bevordert een dieper begrip en herkent veelgemaakte fouten.
Vier voortgang met leuke tijdsreview-spellen
Eindig oefensessies met spellen zoals tijd-bingo of snelle quizzen. De les leuk maken houdt studenten gemotiveerd en helpt de regels van de tijden te verankeren.
Veelgestelde vragen over de Spaanse voltooid tegenwoordige tijd en onvoltooid verleden tijd
What is a Spanish preterite and imperfect narrative activity?
A Spanish preterite and imperfect narrative activity is an exercise where students create stories using both tenses to show understanding of their different uses, like describing ongoing actions (imperfect) and completed events (preterite).
How do I teach students to combine preterite and imperfect in a narrative?
To teach students to combine preterite and imperfect, have them build a narrative timeline of their childhood including descriptions, repeated actions, completed events, and interruptions, clearly labeling and highlighting each verb tense.
What are some easy storyboard ideas for practicing preterite vs. imperfect?
Easy storyboard ideas include timelines of childhood memories, daily routines, or memorable vacations. Students can illustrate scenes and write captions using both tenses for habitual actions and specific events.
Why is it important not to use specific times with the preterite in this activity?
Using specific times can confuse students about when to use the preterite versus imperfect. Labeling timeline sections as general periods (like "childhood") helps reinforce correct tense usage.
What are common mistakes students make with preterite vs. imperfect narratives?
Common mistakes include mixing up tenses, using the preterite for descriptions or habitual actions, and not highlighting irregular preterite forms. Remind students to match tense to action type and review irregular verbs.
Meer Storyboard That Activities
Praeteritum vs. Imperfect
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
