Overzicht van Activiteiten
Thema's, symbolen en motieven komen tot leven wanneer u een storyboard gebruikt. Ze zijn een essentieel onderdeel van elk verhaal en helpen lezers om verbanden te leggen met het materiaal. Studenten kunnen thema's en symbolen in de nacht volgen en hun keuzes ondersteunen met details uit de tekst.
Nachtthema 's om te zoeken en te bespreken
Verlies van geloof
Aan het begin van de roman, Wiesel richt zich zwaar op het feit dat zijn beoogde bezigheid was om te studeren en alles wat hij kon over zijn religie te leren. Naarmate de tijd vorderde en er steeds gruwelijkere gruweldaden plaatsvonden, is Elie's geloof echter geschokt.
Vader-zoon relatie
Drie keer in de roman brengt Elie de aandacht van de lezer naar familiale relaties tussen vaders en hun zonen. Vaak is het om het mishandelen van ouderen te vangen. Bijvoorbeeld het verhaal van de zoon van Rabbi Eliahou, die zijn vader tijdens de dodenmars laat sterven.
Stilte
In de roman beschrijft Wiesel twee soorten stilte. De eerste was de stilte van de slachtoffers en hun gebrek aan weerstand tegen de nazi's. De tweede verwijst naar de stilte die Elie hoort als zijn gebeden onbeantwoord blijven. Nogmaals, hij gelooft dat God de rug toekeert, of afwezig is, in zijn tijd van nood.
Symbolen en motieven om te zoeken en te bespreken
Brand
In de roman gebruikt Wiesel vuur om Gods goddelijke toorn te symboliseren, evenals de macht en vernietiging van de nazi's. Het eerste optreden is wanneer mevrouw Schächter gelooft dat ze vuur uit het raam van de trein ziet. Meerdere keren schreeuwt ze het uit, maar voor de anderen is het slechts een visioen. Wanneer ze aankomen in Berkinau, zien allen aan boord grote vlammen opstijgen uit de schoorstenen, spuwen as.
Nacht
In de hele roman maakt Weisel bijbelse toespelingen op nacht of duisternis. Volgens de Thora begon God de wereld door de duisternis te verdrijven. Daarom symboliseert de duisternis een wereld zonder God. Meerdere keren in de roman wordt de nacht genoemd; dit is wanneer het lijden op zijn slechtst is. Bijvoorbeeld, de nacht voordat hij wordt gedeporteerd, krijgen Elie en zijn familie weinig rust; de angst voor het onbekende verspert hun vermogen om te slapen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Maak een storyboard met terugkerende thema's in Night . Illustreer voorbeelden van elk thema en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
- Klik op "Toewijzing starten".
- Identificeer het / de thema ('s) uit de nacht die u wilt opnemen en vervang de tekst "Thema 1".
- Maak een afbeelding voor de voorbeelden die dit thema vertegenwoordigen.
- Schrijf een beschrijving van elk van de voorbeelden.
- Sla de opdracht op en verzend deze. Zorg ervoor dat u het vervolgkeuzemenu gebruikt om het onder de toewijzingstitel op te slaan.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| Identificatie van Theme (s), Symbol (s) en / of Motif (s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of berichten in het verhaal. Symbolen worden correct geïdentificeerd als voorwerpen die iets anders op een hoger niveau in het verhaal te vertegenwoordigen. Motieven worden correct geïdentificeerd als belangrijk terugkerend functies of ideeën in het verhaal. | De meeste thema's worden correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten worden of incompleet. Sommige motieven zijn correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. | De meeste thema's worden vermist, onvolledig of onjuist is. De meeste symbolen ontbreken, onvolledig of onjuist is. De meeste motieven ontbreken, onvolledig of onjuist is. | Geen thema's, symbolen, of motieven zijn correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden en Beschrijvingen | Citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot op het thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot het thema (s), het symbool (s) en / of de motieven die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen meestal nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s), en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn minimaal, onjuist of niet gerelateerd aan het thema (s), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen bevatten onjuistheden in hun verklaringen, of hun betekenis aan het verhaal niet te markeren. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstelling | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn nauwkeurig tot op het verhaal en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn veelal goed aan het verhaal. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn onjuist aan het verhaal. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid aan het verhaal. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid om het verhaal en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid aan het verhaal. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Overzicht van Activiteiten
Thema's, symbolen en motieven komen tot leven wanneer u een storyboard gebruikt. Ze zijn een essentieel onderdeel van elk verhaal en helpen lezers om verbanden te leggen met het materiaal. Studenten kunnen thema's en symbolen in de nacht volgen en hun keuzes ondersteunen met details uit de tekst.
Nachtthema 's om te zoeken en te bespreken
Verlies van geloof
Aan het begin van de roman, Wiesel richt zich zwaar op het feit dat zijn beoogde bezigheid was om te studeren en alles wat hij kon over zijn religie te leren. Naarmate de tijd vorderde en er steeds gruwelijkere gruweldaden plaatsvonden, is Elie's geloof echter geschokt.
Vader-zoon relatie
Drie keer in de roman brengt Elie de aandacht van de lezer naar familiale relaties tussen vaders en hun zonen. Vaak is het om het mishandelen van ouderen te vangen. Bijvoorbeeld het verhaal van de zoon van Rabbi Eliahou, die zijn vader tijdens de dodenmars laat sterven.
Stilte
In de roman beschrijft Wiesel twee soorten stilte. De eerste was de stilte van de slachtoffers en hun gebrek aan weerstand tegen de nazi's. De tweede verwijst naar de stilte die Elie hoort als zijn gebeden onbeantwoord blijven. Nogmaals, hij gelooft dat God de rug toekeert, of afwezig is, in zijn tijd van nood.
Symbolen en motieven om te zoeken en te bespreken
Brand
In de roman gebruikt Wiesel vuur om Gods goddelijke toorn te symboliseren, evenals de macht en vernietiging van de nazi's. Het eerste optreden is wanneer mevrouw Schächter gelooft dat ze vuur uit het raam van de trein ziet. Meerdere keren schreeuwt ze het uit, maar voor de anderen is het slechts een visioen. Wanneer ze aankomen in Berkinau, zien allen aan boord grote vlammen opstijgen uit de schoorstenen, spuwen as.
Nacht
In de hele roman maakt Weisel bijbelse toespelingen op nacht of duisternis. Volgens de Thora begon God de wereld door de duisternis te verdrijven. Daarom symboliseert de duisternis een wereld zonder God. Meerdere keren in de roman wordt de nacht genoemd; dit is wanneer het lijden op zijn slechtst is. Bijvoorbeeld, de nacht voordat hij wordt gedeporteerd, krijgen Elie en zijn familie weinig rust; de angst voor het onbekende verspert hun vermogen om te slapen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Maak een storyboard met terugkerende thema's in Night . Illustreer voorbeelden van elk thema en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
- Klik op "Toewijzing starten".
- Identificeer het / de thema ('s) uit de nacht die u wilt opnemen en vervang de tekst "Thema 1".
- Maak een afbeelding voor de voorbeelden die dit thema vertegenwoordigen.
- Schrijf een beschrijving van elk van de voorbeelden.
- Sla de opdracht op en verzend deze. Zorg ervoor dat u het vervolgkeuzemenu gebruikt om het onder de toewijzingstitel op te slaan.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| Identificatie van Theme (s), Symbol (s) en / of Motif (s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of berichten in het verhaal. Symbolen worden correct geïdentificeerd als voorwerpen die iets anders op een hoger niveau in het verhaal te vertegenwoordigen. Motieven worden correct geïdentificeerd als belangrijk terugkerend functies of ideeën in het verhaal. | De meeste thema's worden correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten worden of incompleet. Sommige motieven zijn correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. | De meeste thema's worden vermist, onvolledig of onjuist is. De meeste symbolen ontbreken, onvolledig of onjuist is. De meeste motieven ontbreken, onvolledig of onjuist is. | Geen thema's, symbolen, of motieven zijn correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden en Beschrijvingen | Citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot op het thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot het thema (s), het symbool (s) en / of de motieven die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen meestal nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s), en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn minimaal, onjuist of niet gerelateerd aan het thema (s), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen bevatten onjuistheden in hun verklaringen, of hun betekenis aan het verhaal niet te markeren. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstelling | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn nauwkeurig tot op het verhaal en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn veelal goed aan het verhaal. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn onjuist aan het verhaal. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid aan het verhaal. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid om het verhaal en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid aan het verhaal. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Tips voor nachtthema's, symbolen en motieven
Thema-trackingactiviteiten opnemen in dagelijkse leesroutines
Betrek studenten regelmatig door snelle momenten van thema-tracking in je lessen te verweven. Pauzeer na belangrijke scènes en vraag studenten een thema of symbool op te merken in een speciaal dagboek of op plaknotities. Dit bouwt doorlopende bewustwording op en maakt thema-analyse minder overweldigend.
Analyseer een thema met een denk- en spreekmodel
Laat zien hoe je denkt terwijl je een thema of symbool in een passage identificeert. Verbaliseer je redenering, waarbij je specifieke woorden of acties aanwijst die verband houden met het thema. Dit helpt studenten te zien hoe ze van bewijs naar interpretatie kunnen gaan.
Gebruik grafische organisatoren voor thema- en symboolmapping
Voorzie studenten van eenvoudige schema's of grafische organisatoren om thema's en symbolen te volgen terwijl ze lezen. Neem kolommen op voor bewijs en uitleg. Dit maakt het gemakkelijker voor studenten om hun gedachten te verzamelen en te organiseren voordat ze schrijven of bespreken.
Faciliteer kleine groepsdiscussies om begrip te verdiepen
Deel je klas op in kleine groepen en wijs elke groep een thema of symbool toe om te bespreken. Moedig studenten aan voorbeelden te delen die ze hebben gevonden en te debatteren hoe die voorbeelden passen bij het thema. Samenwerking helpt om ideeën te verduidelijken en analysemethoden te versterken.
Verbind thema's en symbolen met het leven van studenten
Nodig studenten uit om een thema of symbool uit de roman te relateren aan hun eigen ervaringen of actuele gebeurtenissen. Persoonlijke connecties maken maakt abstracte ideeën betekenisvoller en memorabeler voor studenten.
Veelgestelde vragen over nachtthema's, symbolen en motieven
What are the main themes in Night by Elie Wiesel?
Night explores major themes such as loss of faith, father-son relationships, and silence in the face of suffering. These themes highlight Elie Wiesel’s internal struggles and the impact of the Holocaust on his beliefs and family bonds.
How can students identify symbols and motifs in Night?
Students can identify symbols and motifs in Night by tracking recurring images or ideas, like fire and night, and connecting them to the novel’s themes. Using a storyboard helps visualize and explain these elements with supporting text details.
What does fire symbolize in Night?
In Night, fire symbolizes both God’s wrath and the Nazis’ destructive power. It represents terror and destruction, especially in scenes like Mrs. Schächter’s visions and the flames of Birkenau’s crematorium.
Why is 'night' a significant motif in the novel?
The motif of night in Elie Wiesel’s novel stands for darkness, suffering, and loss of hope. It marks the times of greatest fear and despair for Elie, symbolizing a world without God or comfort.
What is an effective lesson plan for teaching themes and symbols in Night?
An effective lesson plan includes having students create storyboards to identify and illustrate recurring themes and symbols in Night. This activity encourages analysis, visual learning, and written reflection to support deeper understanding.
Meer Storyboard That Activities
Nacht
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
