“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Een van de centrale elementen van Le Petit Prince is de rijke thematische wijsheid. Studenten kunnen veel van deze thema's gemakkelijk identificeren, deels omdat verschillende ervan expliciet worden vermeld door de prins, de vos en de verteller. In deze activiteit zullen studenten thema's in het verhaal verkennen en een storyboard maken om elk verhaal te illustreren. Studenten moeten worden aangemoedigd om hun begrip met de klas te delen.
Varieer met deze activiteit door te eisen dat studenten thema's vinden die expliciet in tekstcitaten worden vermeld of door hen elk thema te laten uiten dat ze interpreteren. Om studenten de mogelijkheid te bieden voor meer persoonlijke expressie, vraag je studenten om een cel toe te voegen met de manier waarop elk thema op hun eigen leven van toepassing is.
Ce qui fait leur beauté est onzichtbaar. La beauté se trouve à l'intérieur.
La sable rayonne parce qu'il ya un puit sous la surface. La cause de sa beauté est onzichtbaar.
Les yeux sont aveugles. Il faut chercher avec le coeur.
Même si les roses paraissent toutes semblables aux yeux, le petit prince sait que sa rose est différente des autres puisque c'est elle qu'il a arrosée, mise sous globe, et écoutée se plaindre et se vanter.
On ne connaît que les choses que l'on apprivoise.
Il faut l'intérêt, le temps, et le dévouement pour vraiment connaître quelqu'un. "Apprivoiser", c'est un mot qui veut dire "devenir ami" dans ce livre.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Illustreer uw begrip van drie centrale thema's in Le Petit Prince .
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad --- N / A ---
Soort Opdracht Individuele, Partner of Group
Type Activiteit: Thema Symbolen en Motieven
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Themes | Each square includes a clearly worded theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be quoted directly from the novel. | Each square includes a theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be somewhat generalized and explanations may be a bit unclear. | Some or all required text is missing. Themes do not apply to the story or explanations are inaccurate or confusing. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict a scene demonstrating the theme. | Most storyboard depictions show effort and depict a scene related to the theme. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a depiction that connects to their text and/or a relevant theme. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Een van de centrale elementen van Le Petit Prince is de rijke thematische wijsheid. Studenten kunnen veel van deze thema's gemakkelijk identificeren, deels omdat verschillende ervan expliciet worden vermeld door de prins, de vos en de verteller. In deze activiteit zullen studenten thema's in het verhaal verkennen en een storyboard maken om elk verhaal te illustreren. Studenten moeten worden aangemoedigd om hun begrip met de klas te delen.
Varieer met deze activiteit door te eisen dat studenten thema's vinden die expliciet in tekstcitaten worden vermeld of door hen elk thema te laten uiten dat ze interpreteren. Om studenten de mogelijkheid te bieden voor meer persoonlijke expressie, vraag je studenten om een cel toe te voegen met de manier waarop elk thema op hun eigen leven van toepassing is.
Ce qui fait leur beauté est onzichtbaar. La beauté se trouve à l'intérieur.
La sable rayonne parce qu'il ya un puit sous la surface. La cause de sa beauté est onzichtbaar.
Les yeux sont aveugles. Il faut chercher avec le coeur.
Même si les roses paraissent toutes semblables aux yeux, le petit prince sait que sa rose est différente des autres puisque c'est elle qu'il a arrosée, mise sous globe, et écoutée se plaindre et se vanter.
On ne connaît que les choses que l'on apprivoise.
Il faut l'intérêt, le temps, et le dévouement pour vraiment connaître quelqu'un. "Apprivoiser", c'est un mot qui veut dire "devenir ami" dans ce livre.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Illustreer uw begrip van drie centrale thema's in Le Petit Prince .
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad --- N / A ---
Soort Opdracht Individuele, Partner of Group
Type Activiteit: Thema Symbolen en Motieven
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Themes | Each square includes a clearly worded theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be quoted directly from the novel. | Each square includes a theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be somewhat generalized and explanations may be a bit unclear. | Some or all required text is missing. Themes do not apply to the story or explanations are inaccurate or confusing. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict a scene demonstrating the theme. | Most storyboard depictions show effort and depict a scene related to the theme. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a depiction that connects to their text and/or a relevant theme. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Select key quotations from the story that highlight major themes and display them for students. This helps students connect textual evidence with abstract ideas.
Ask students to restate each theme using their own language. This ensures understanding and personal connection.
Prompt students to reflect on how each theme relates to their own lives. Sharing personal stories deepens engagement and empathy.
Organize students into small groups to brainstorm real-world situations that illustrate each theme. This promotes collaborative thinking and application beyond the text.
Create a bulletin board or digital collage showcasing student interpretations and illustrations. This celebrates diverse perspectives and reinforces theme comprehension.
Le Petit Prince explores themes such as the importance of seeing with the heart, the value of friendship, the nature of love and loss, and the idea that what is truly essential is invisible to the eye.
Students can identify themes by looking for key quotes and recurring ideas in the story. To illustrate them, they can create storyboards that depict scenes, symbols, or moments reflecting each theme, and describe how these relate to their own lives.
This phrase means that true understanding and appreciation come from emotional connection and empathy, rather than just outward appearances or logic.
Friendship is key because the story shows that building connections requires time, effort, and care. Through the prince’s relationship with the fox, students learn that taming and being tamed leads to meaningful relationships.
Activities like personal storyboards, group discussions, and using textual quotes allow students to reflect on how the book’s themes—such as love, friendship, and inner beauty—relate to their everyday experiences.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas