Overzicht van Activiteiten
Bekijk de getallenlijn met hele getallen kort; laat studenten hun eigen getallenlijnen maken in een notitieblok, op kaartpapier of door op een rij te staan, gelijkmatig uit elkaar. Vestig de aandacht op de ruimte tussen de hele getallen en vraag de cursisten naar de waarde van een plek die niet door een heel getal is gelabeld. Deze activiteit is meer een educatieve strip, maar overweeg om studenten hun eigen educatieve strip te laten maken om breuknummerregels aan elkaar uit te leggen!
Zorg ervoor dat je aangeeft welk geheel je gebruikt. Moedig studenten voor een speciale uitdaging aan om goed na te denken door de hele 0 te wijzigen in 2 of 0 in 10 . (1/2 van 10 is 5; 2/5 van 10 is 4)
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een educatieve strip waarin wordt beschreven hoe breuken en getallen moeten worden geteld met behulp van een getallenlijn.
- Klik op "Start opdracht".
- Gebruik het beschrijvingsvak om een verhaal te maken of stappen uit te stippelen voor het lezen van breuken op een getallenlijn.
- Maak een illustratie om u te helpen het proces te visualiseren.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Bekijk de getallenlijn met hele getallen kort; laat studenten hun eigen getallenlijnen maken in een notitieblok, op kaartpapier of door op een rij te staan, gelijkmatig uit elkaar. Vestig de aandacht op de ruimte tussen de hele getallen en vraag de cursisten naar de waarde van een plek die niet door een heel getal is gelabeld. Deze activiteit is meer een educatieve strip, maar overweeg om studenten hun eigen educatieve strip te laten maken om breuknummerregels aan elkaar uit te leggen!
Zorg ervoor dat je aangeeft welk geheel je gebruikt. Moedig studenten voor een speciale uitdaging aan om goed na te denken door de hele 0 te wijzigen in 2 of 0 in 10 . (1/2 van 10 is 5; 2/5 van 10 is 4)
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een educatieve strip waarin wordt beschreven hoe breuken en getallen moeten worden geteld met behulp van een getallenlijn.
- Klik op "Start opdracht".
- Gebruik het beschrijvingsvak om een verhaal te maken of stappen uit te stippelen voor het lezen van breuken op een getallenlijn.
- Maak een illustratie om u te helpen het proces te visualiseren.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Hoe breuken op een getallenlijn te berekenen
Organize a fraction number line scavenger hunt
Engage students by hiding cards with different fractions around the classroom. Challenge them to find each card and place it in the correct spot on a large number line. This hands-on activity helps reinforce fraction placement and number line understanding through movement and collaboration.
Prepare fraction cards for the hunt
Create cards with fractions that fit between 0 and 1 (such as 1/2, 1/4, 3/4) or extend to improper fractions if your class is ready. Laminate the cards for durability and reuse. Mix the difficulty to support different learners.
Set up a number line in your classroom
Use tape or string on the floor or wall to make a large number line from 0 to 1 (or a higher whole number). Mark whole numbers and key fractional points. Label the ends clearly so students know the range.
Explain the rules and model the first example
Show students how to match a fraction card to its correct location on the number line. Demonstrate by walking through one example, explaining the reasoning aloud. Encourage questions before starting the scavenger hunt.
Reflect and discuss after the activity
Gather the class to review where each card was placed. Ask students to explain their choices and discuss any mistakes. Highlight strategies for finding and comparing fraction locations on a number line.
Veelgestelde vragen over breuken op een getallenlijn
How do you teach fractions on a number line to 3rd or 4th graders?
Start by reviewing whole numbers on a number line, then show students how to divide the spaces between whole numbers into equal parts. Use visual aids, have students create their own number lines, and encourage them to identify and label fractions between whole numbers for hands-on understanding.
What is the best way to explain fractions between whole numbers on a number line?
Explain that the space between whole numbers can be divided into equal parts. Each part represents a fraction. For example, dividing the segment from 0 to 1 into 4 equal pieces shows quarters: 1/4, 2/4, 3/4. Label each mark and relate it to real-life examples for clarity.
How can students create their own number line for fractions?
Students can draw a horizontal line, mark whole numbers at equal intervals, and then evenly divide the sections between whole numbers. Label each fraction and use colors for different segments to make learning visual and interactive.
Why is it important to specify the whole when teaching fractions on a number line?
The whole defines the value of each fraction. Changing the whole (like using 0 to 2 instead of 0 to 1) changes the meaning of each fraction. Always clarify what the whole represents so students understand what the fractions stand for.
What are some engaging activities to help students understand fractions on a number line?
Try hands-on activities like having students physically space themselves as a human number line, drawing comics to explain the concept, or using string and clothespins to mark fractions. These methods make fractions concrete and fun to learn.
Meer Storyboard That Activities
Inleiding tot Fracties
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
