Overzicht van Activiteiten
Moedig studenten aan om over breuken te praten en wat ze betekenen. Wiskunde gaat niet alleen over cijfers en antwoorden, maar ook over begrip en redenering. Door docenten geleide vraag-en-antwoordsessies zijn erg nuttig, maar het is ook zeer nuttig voor het bouwen van een sterke basis als leerkrachten, en uiteindelijk studenten, discussies leiden over wiskundige concepten. Breuken kunnen een uitstekend startpunt zijn voor dergelijke gesprekken. Stel een vraag aan de klas, zoals de Jack en Jill-argumenten in het voorbeeld, voor de klas om zelfstandig na te denken en te delen, of in kleine groepen te discussiëren.
Sterker nog, laat de leerlingen de discussievragen als een visueel storyboard of stripverhaal maken.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a math related conversation between two people.
- Include a scene, characters, items, and dialogue in each cell.
- In the description boxes, pose a question for a partner or classmate to answer.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Illustraties | De illustraties gebruiken passende scènes, personages en items. | De illustraties zijn moeilijk te begrijpen. | De illustraties hebben niet duidelijk betrekking op de opdracht. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
Moedig studenten aan om over breuken te praten en wat ze betekenen. Wiskunde gaat niet alleen over cijfers en antwoorden, maar ook over begrip en redenering. Door docenten geleide vraag-en-antwoordsessies zijn erg nuttig, maar het is ook zeer nuttig voor het bouwen van een sterke basis als leerkrachten, en uiteindelijk studenten, discussies leiden over wiskundige concepten. Breuken kunnen een uitstekend startpunt zijn voor dergelijke gesprekken. Stel een vraag aan de klas, zoals de Jack en Jill-argumenten in het voorbeeld, voor de klas om zelfstandig na te denken en te delen, of in kleine groepen te discussiëren.
Sterker nog, laat de leerlingen de discussievragen als een visueel storyboard of stripverhaal maken.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a math related conversation between two people.
- Include a scene, characters, items, and dialogue in each cell.
- In the description boxes, pose a question for a partner or classmate to answer.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Illustraties | De illustraties gebruiken passende scènes, personages en items. | De illustraties zijn moeilijk te begrijpen. | De illustraties hebben niet duidelijk betrekking op de opdracht. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Tips voor het starten van een gesprek over breuken
Gemakkelijk verschillende conversaties over breuken onderscheiden voor diverse leerlingen
Pas prompts en ondersteuning aan voor leerlingen op verschillende niveaus. Bied zinsstarters, visuele breukhulpmiddelen of eenvoudigere prompts voor degenen die meer hulp nodig hebben, en daag gevorderde leerlingen uit met moeilijkere vergelijkingen of scenario's uit het echte leven. Dit zorgt ervoor dat alle leerlingen op een betekenisvolle manier kunnen deelnemen.
Modelleer een voorbeeld van een breukdialog voor leerlingen
Toon een gesprek over breuken voor de klas. Gebruik twee personages die bespreken hoe ze een pizza delen, en laat zien hoe breuken delen van een geheel vertegenwoordigen. Dit geeft leerlingen een duidelijk sjabloon om te volgen in hun eigen gesprekken.
Begeleid leerlingen bij het maken van visuele breukopdrachten
Moedig leerlingen aan om te tekenen of objecten te gebruiken om hun breukvragen te representeren. Laat ze papieren vormen, digitale tekengereedschappen of klasmanipulatieven gebruiken. Visuals helpen alle leerlingen om abstracte ideeën te koppelen aan concrete voorbeelden.
Groepsdeling en reflectie faciliteren
Nodig groepen uit om hun breukdialogen met de klas te delen. Vraag klasgenoten te reageren op de gestelde vragen en verschillende strategieën of antwoorden te bespreken. Dit bouwt een ondersteunende klasgemeenschap op en verdiept het begrip.
Veelgestelde vragen over het gesprek over breuken
Wat is een gesprekstart over breuken voor basisschoolleerlingen?
Een gesprekstart over breuken is een vraag of prompt die bedoeld is om leerlingen te betrekken bij het bespreken van breuken, zodat ze kunnen nadenken over wat breuken betekenen, los van cijfers. Bijvoorbeeld, vragen aan leerlingen om verschillende manieren te delen om een pizza te verdelen, kan een zinvol wiskundig gesprek op gang brengen.
Hoe kan ik mijn klas laten praten over breuken op een betekenisvolle manier?
Moedig leerlingen aan om hun denken te delen door open vragen over breuken te stellen, echte scenario's te gebruiken en leerlingen te laten maken van visuele verhaallijnen of strips waarin personages discussies over breuken voeren.
Wat zijn enkele eenvoudige prompts over breuken voor groepsdiscussies?
Probeer prompts zoals: "Als Jack zegt dat 1/2 van een pizza groter is dan 1/4, ben je het daarmee eens? Waarom?" of "Hoeveel manieren zijn er om 3/4 te laten zien met objecten?" Deze vragen nodigen leerlingen uit om breuken uit te leggen en te vergelijken.
Waarom is het belangrijk om over breuken te discussiële in groep 3-4?
Discussie over breuken helpt leerlingen een diep begrip van wiskundige concepten op te bouwen, hun redeneervaardigheden te verbeteren en zich voor te bereiden op complexere wiskunde. Het maakt leren ook interactiever en minder ontmoedigend.
Wat is een storyboard-activiteit voor het onderwijzen van breuken?
Een storyboard-activiteit over breuken vraagt leerlingen om stripverhaal-achtige scènes te maken waarin personages over breuken praten. Deze aanpak maakt abstracte ideeën visueel en moedigt samenwerkingsgericht probleemoplossen aan.
Meer Storyboard That Activities
Inleiding tot Fracties
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
