Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit, leerlingen beslissen over wat zij denken dat de belangrijke onderdelen in de tekst zijn, en categoriseren ze in het begin, midden en einde van het verhaal. Het hebben van studenten beslissen over het begin, midden en einde zal hen helpen breken de tekst en het gemakkelijker maken om een of twee belangrijke gebeurtenissen te creëren te kiezen. Studenten kunnen hun ideeën plannen met een partner of individueel en beslissen wat de belangrijkste onderdelen ze willen toevoegen aan hun storyboard.
Voorbeeld Het vlot Samenvatting
Begin
Nicky heeft om de zomer door te brengen met zijn oma en hij is er niet blij mee. Zijn oma maakt hem karweitjes te doen, en hij probeert om te vissen, maar heeft niets te vangen.
Midden
Hij vindt een vlot, bedekt met tekeningen van dieren en veilig op de kade. Hij leert dat zijn oma bracht haar zomers Poling de rivier op hetzelfde vlot. Het vlot trekt veel dieren. Nicky houdt van rijden rond op het vlot en het schetsen van de dieren.
Einde
Nicky brengt het grootste deel van de zomer op het vlot. Op zijn laatste dag bij Oma helpt hij een fawn op een modderige bank. Hij tekent een beeld van de reekalf op het vlot. Hij weet dat hij is nu een deel van de rivier, voor altijd.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard samenvatting van het Vlot.
- Maak een foto dat het begin van het verhaal laat zien.
- Maak een beeld dat het midden van het verhaal laat zien.
- Maak een foto die het einde van het verhaal laat zien.
- Schrijf een zin onder elke foto.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit, leerlingen beslissen over wat zij denken dat de belangrijke onderdelen in de tekst zijn, en categoriseren ze in het begin, midden en einde van het verhaal. Het hebben van studenten beslissen over het begin, midden en einde zal hen helpen breken de tekst en het gemakkelijker maken om een of twee belangrijke gebeurtenissen te creëren te kiezen. Studenten kunnen hun ideeën plannen met een partner of individueel en beslissen wat de belangrijkste onderdelen ze willen toevoegen aan hun storyboard.
Voorbeeld Het vlot Samenvatting
Begin
Nicky heeft om de zomer door te brengen met zijn oma en hij is er niet blij mee. Zijn oma maakt hem karweitjes te doen, en hij probeert om te vissen, maar heeft niets te vangen.
Midden
Hij vindt een vlot, bedekt met tekeningen van dieren en veilig op de kade. Hij leert dat zijn oma bracht haar zomers Poling de rivier op hetzelfde vlot. Het vlot trekt veel dieren. Nicky houdt van rijden rond op het vlot en het schetsen van de dieren.
Einde
Nicky brengt het grootste deel van de zomer op het vlot. Op zijn laatste dag bij Oma helpt hij een fawn op een modderige bank. Hij tekent een beeld van de reekalf op het vlot. Hij weet dat hij is nu een deel van de rivier, voor altijd.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard samenvatting van het Vlot.
- Maak een foto dat het begin van het verhaal laat zien.
- Maak een beeld dat het midden van het verhaal laat zien.
- Maak een foto die het einde van het verhaal laat zien.
- Schrijf een zin onder elke foto.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
How To's over The Raft BME Samenvatting
Organize a classroom discussion about the story's main events
Begin by inviting students to share what they think are the most important events from the story. Write their ideas on the board and guide the class to categorize these events as the beginning, middle, or end. This helps students build comprehension and confidence in identifying story structure.
Guide students to use graphic organizers for story sequencing
Distribute a simple graphic organizer with three sections labeled Beginning, Middle, and End. Ask students to write or draw key events from each part of the story. Visual aids help learners organize information and see how events connect.
Encourage students to retell the story in their own words
Pair students and have them take turns retelling the story, focusing on the beginning, middle, and end. This reinforces understanding and gives students the chance to practice summarizing key details.
Incorporate art by creating a class mural of the story
Invite students to each draw a scene from the beginning, middle, or end of the story. Combine their illustrations into a large class mural that visually summarizes the book. This hands-on activity boosts engagement and memory.
Use sentence starters to support student summaries
Provide sentence starters like "In the beginning...", "In the middle...", and "At the end..." to help students write concise summaries under their pictures or in journals. Scaffolding makes writing less intimidating and helps all learners succeed.
Veelgestelde vragen over The Raft BME Samenvatting
What is a BME (Beginning, Middle, End) summary for 'The Raft'?
A BME summary for 'The Raft' breaks the story into three main parts: the beginning (Nicky arrives at his Grandma's, unhappy), the middle (he discovers the raft and enjoys adventures), and the end (he helps a fawn and feels connected to the river).
How can students create a storyboard summary of 'The Raft'?
To create a storyboard summary of 'The Raft', students draw a picture for the beginning, middle, and end of the story, then write a sentence under each to explain the key event depicted.
What are the main events in 'The Raft' for a BME activity?
Main events for a BME activity include: Nicky's reluctance at Grandma's house (beginning), discovering and exploring the animal-covered raft (middle), and helping a fawn and connecting with nature (end).
Why is breaking a story into beginning, middle, and end helpful for students?
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize information, identify key events, and improve comprehension by focusing on the structure of the narrative.
What is the best way to teach parts of a story using 'The Raft'?
The best way to teach parts of a story with 'The Raft' is to have students summarize each section with drawings and sentences, fostering understanding and engagement with the text.
Meer Storyboard That Activities
de Raft
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
