Overzicht van Activiteiten
Een uitzonderlijke manier voor je leerlingen om een verhaal te volgen is voor hen om de gebeurtenissen uit het volgen. Niet alleen is dit een geweldige manier om het delen van een perceel te leren, maar het versterkt ook grote evenementen, die helpt studenten ontwikkelen beter begrip van hoe de gebeurtenissen in elkaar passen om de algemene structuur van het verhaal te bieden.
Voorbeeld Het verhaal van Ruby Bridges opeenvolging van gebeurtenissen
MAIN EVENT 1
In 1957, Ruby's familie verhuisde naar New Orleans. Haar ouders kregen banen en namen hun kinderen naar de kerk elke week.
MAIN EVENT 2
In 1960, een rechter beval vier zwarte kinderen naar een geheel witte basisschool. Ruby was een van de gekozen meisjes, moest ze helemaal alleen naar een school.
MAIN EVENT 3
Ruby zou lopen dagelijks door bendes van boze blanke mensen om Frantz Elementary te krijgen. Ze werd bewaakt door de marshals. Dit ging maanden.
MAIN EVENT 4
Elke dag Ruby ging naar school en was helemaal alleen. De witte mensen zouden niet hun kinderen naar school te sturen. Ruby vond het niet erg; ze wilde leren.
MAIN EVENT 5
Op een dag, Ruby vergat om haar dagelijkse gebed uit te spreken voordat ze naar school. Ze stopte in de voorkant van de boze menigte en zei haar gebed, ging toen naar school. Haar lerares was onder de indruk.
MAIN EVENT 6
Nawoord: Sommige witte families stuurden hun kinderen naar school met Ruby. Binnenkort meer zwarte kinderen bijgewoond Frantz Elementary, samen met de witte.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
- Click "Start Assignment".
- Describe each even in detail and sequential order in the description boxes.
- Add images for each descriptions using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
Een uitzonderlijke manier voor je leerlingen om een verhaal te volgen is voor hen om de gebeurtenissen uit het volgen. Niet alleen is dit een geweldige manier om het delen van een perceel te leren, maar het versterkt ook grote evenementen, die helpt studenten ontwikkelen beter begrip van hoe de gebeurtenissen in elkaar passen om de algemene structuur van het verhaal te bieden.
Voorbeeld Het verhaal van Ruby Bridges opeenvolging van gebeurtenissen
MAIN EVENT 1
In 1957, Ruby's familie verhuisde naar New Orleans. Haar ouders kregen banen en namen hun kinderen naar de kerk elke week.
MAIN EVENT 2
In 1960, een rechter beval vier zwarte kinderen naar een geheel witte basisschool. Ruby was een van de gekozen meisjes, moest ze helemaal alleen naar een school.
MAIN EVENT 3
Ruby zou lopen dagelijks door bendes van boze blanke mensen om Frantz Elementary te krijgen. Ze werd bewaakt door de marshals. Dit ging maanden.
MAIN EVENT 4
Elke dag Ruby ging naar school en was helemaal alleen. De witte mensen zouden niet hun kinderen naar school te sturen. Ruby vond het niet erg; ze wilde leren.
MAIN EVENT 5
Op een dag, Ruby vergat om haar dagelijkse gebed uit te spreken voordat ze naar school. Ze stopte in de voorkant van de boze menigte en zei haar gebed, ging toen naar school. Haar lerares was onder de indruk.
MAIN EVENT 6
Nawoord: Sommige witte families stuurden hun kinderen naar school met Ruby. Binnenkort meer zwarte kinderen bijgewoond Frantz Elementary, samen met de witte.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
- Click "Start Assignment".
- Describe each even in detail and sequential order in the description boxes.
- Add images for each descriptions using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Tips voor de volgorde van gebeurtenissen in The Story of Ruby Bridges
Use a Timeline Graphic Organizer to Map Key Events
Visualize the sequence of events by having students fill in a timeline chart as they read. This helps students clearly see how each event builds on the previous one and reinforces chronological order for better story comprehension.
Assign Each Student an Event to Illustrate
Engage students by letting each one draw a scene from the story. Sharing their illustrations in order helps the class reconstruct the story's sequence and discuss what happened and why.
Create Simple Event Summary Cards Together
Collaborate by writing short, clear summaries of each major event on index cards. Mix them up and challenge students to put them in the correct sequence for a hands-on review activity.
Encourage Students to Share Why Each Event Matters
Prompt students to explain the importance of each event in their own words. This builds deeper understanding of cause and effect in the story and helps students connect emotionally to Ruby's journey.
Review the Timeline as a Class and Reflect
Revisit the completed timeline with your class. Ask reflective questions about how Ruby’s actions influenced others and what lessons can be learned from her courage.
Veelgestelde vragen over de volgorde van gebeurtenissen in The Story of Ruby Bridges
What is the sequence of events in The Story of Ruby Bridges?
The Story of Ruby Bridges follows Ruby's journey as she becomes one of the first Black children to attend an all-white elementary school in New Orleans. Key events include her family's move, the court order for integration, Ruby's daily walks through angry crowds, her determination to learn despite isolation, her public prayer, and the eventual integration of more students.
How can I teach the sequence of events in The Story of Ruby Bridges to my students?
To teach the sequence of events, have students identify and describe each main event in order, using graphic organizers or storyboards. Encourage them to add images and discuss how each event builds on the last, supporting comprehension of plot structure and historical context.
Why is understanding the sequence of events important in teaching Ruby Bridges' story?
Understanding the sequence of events helps students see how Ruby's experiences fit together, highlights cause and effect, and fosters empathy for her courage. It also reinforces reading comprehension and plot analysis skills.
What are some activities for teaching parts of a story using Ruby Bridges’ story?
Use activities like sequencing cards, drawing each event, writing summaries, or creating digital storyboards. These methods help students visualize and retain the main events and structure of the story.
What lesson can students learn from Ruby Bridges' experience?
Students learn about courage, standing up for equality, and the impact of determination. Ruby’s story teaches the value of perseverance in the face of adversity and the importance of historical change in education.
Meer Storyboard That Activities
Het Verhaal van Ruby Bridges
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
