Overzicht van Activiteiten
Hier zullen studenten lid zijn van een Classroom Congress , waar ze het wetgevingsproces met hun eigen rekeningen zullen simuleren. Elke student zal lid zijn van het Huis van Afgevaardigden of de Senaat. In deze activiteit creëren studenten hun eigen wet die ze graag in de samenleving zouden willen geïmplementeerd zien . Afhankelijk van de beschikbare tijd, kunnen leraren leerlingen de rekeningen op Storyboard That opstellen of de uitgebreide activiteit gebruiken om het Classroom Congress te simuleren .
Studenten nemen de volgende informatie op in hun storyboards:
- Naam van het wetsvoorstel en beschrijving
- Welk probleem is de factuuradressering?
- Hoe lost de factuur het probleem op?
Uitgebreide activiteit
Na het opstellen van de studentvoorstellen voor de wet, zal de klas het Classroom Congress simuleren. De eerste stap in dit proces is om de klas in zowel het Huis van Afgevaardigden als de Senaat te verdelen. De Senaatsgroep moet, indien praktisch, kleiner zijn dan het Huis. Nadat de studenten zijn verdeeld in het Huis en de Senaat, presenteren studenten hun rekeningen aan hun kleinere groepen. Als klasgrootte een probleem is en deze groepen te groot zijn, kan de leraar de senaat en het huis in kleinere commissies verdelen, zodat elke student de mogelijkheid heeft om hun storyboard-factuur aan elkaar te presenteren.
Nadat de studenten hun groep hebben voorgesteld, zullen de Senaat en het Huis stemmen of zij de wetten willen aannemen. Als de meerderheid van de groep de wet goedkeurt, wordt de wet ter goedkeuring voorgelegd aan het andere huis. Als zowel de Senaat van het klaslokaal als het Huis de wet goedkeuren, kan de klas ofwel de leraar of student de president van de Verenigde Staten zijn met de bevoegdheid om het wetsvoorstel te ondertekenen of veto te nemen. Door de stappen te volgen van de activiteit "Hoe wordt een wetsvoorstel een wet", kunnen studenten weten welke stappen er volgen als de voorzitter een veto uitbrengt tegen het wetsvoorstel.
Voor leraren die deze activiteit met meer dan één klas gebruiken, kunnen ze een lijst maken van de wetten die in elke klas worden aangenomen en de andere klassen toestaan op hun rekeningen te stemmen. Afhankelijk van de goedgekeurde nieuwe wet en de beslissingen van de leraar, als de wet geschikt is voor de klas, kunnen ze de door de student gecreëerde wet in de klas "handhaven"!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak je eigen wet die je graag zou zien geïmplementeerd in de samenleving of op school.
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf in het midden van de spinnenkaart de naam van de rekening.
- Schrijf in één cel een beschrijving van de rekening.
- Beschrijf in een andere cel welk probleem de rekening behandelt.
- Beschrijf in de derde cel hoe de rekening het probleem oplost.
- Maak een illustratie voor elke cel met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Hier zullen studenten lid zijn van een Classroom Congress , waar ze het wetgevingsproces met hun eigen rekeningen zullen simuleren. Elke student zal lid zijn van het Huis van Afgevaardigden of de Senaat. In deze activiteit creëren studenten hun eigen wet die ze graag in de samenleving zouden willen geïmplementeerd zien . Afhankelijk van de beschikbare tijd, kunnen leraren leerlingen de rekeningen op Storyboard That opstellen of de uitgebreide activiteit gebruiken om het Classroom Congress te simuleren .
Studenten nemen de volgende informatie op in hun storyboards:
- Naam van het wetsvoorstel en beschrijving
- Welk probleem is de factuuradressering?
- Hoe lost de factuur het probleem op?
Uitgebreide activiteit
Na het opstellen van de studentvoorstellen voor de wet, zal de klas het Classroom Congress simuleren. De eerste stap in dit proces is om de klas in zowel het Huis van Afgevaardigden als de Senaat te verdelen. De Senaatsgroep moet, indien praktisch, kleiner zijn dan het Huis. Nadat de studenten zijn verdeeld in het Huis en de Senaat, presenteren studenten hun rekeningen aan hun kleinere groepen. Als klasgrootte een probleem is en deze groepen te groot zijn, kan de leraar de senaat en het huis in kleinere commissies verdelen, zodat elke student de mogelijkheid heeft om hun storyboard-factuur aan elkaar te presenteren.
Nadat de studenten hun groep hebben voorgesteld, zullen de Senaat en het Huis stemmen of zij de wetten willen aannemen. Als de meerderheid van de groep de wet goedkeurt, wordt de wet ter goedkeuring voorgelegd aan het andere huis. Als zowel de Senaat van het klaslokaal als het Huis de wet goedkeuren, kan de klas ofwel de leraar of student de president van de Verenigde Staten zijn met de bevoegdheid om het wetsvoorstel te ondertekenen of veto te nemen. Door de stappen te volgen van de activiteit "Hoe wordt een wetsvoorstel een wet", kunnen studenten weten welke stappen er volgen als de voorzitter een veto uitbrengt tegen het wetsvoorstel.
Voor leraren die deze activiteit met meer dan één klas gebruiken, kunnen ze een lijst maken van de wetten die in elke klas worden aangenomen en de andere klassen toestaan op hun rekeningen te stemmen. Afhankelijk van de goedgekeurde nieuwe wet en de beslissingen van de leraar, als de wet geschikt is voor de klas, kunnen ze de door de student gecreëerde wet in de klas "handhaven"!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak je eigen wet die je graag zou zien geïmplementeerd in de samenleving of op school.
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf in het midden van de spinnenkaart de naam van de rekening.
- Schrijf in één cel een beschrijving van de rekening.
- Beschrijf in een andere cel welk probleem de rekening behandelt.
- Beschrijf in de derde cel hoe de rekening het probleem oplost.
- Maak een illustratie voor elke cel met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Hoe Tos over de wetgevende macht - Create-A-Law Simulatie
Organiseer een klassendebat over een voorgesteld wetsvoorstel
Stimuleer kritisch denken door studenten te laten debatteren over de voor- en nadelen van een wetsvoorstel van een klasgenoot. Dit moedigt respectvolle discussie en een dieper begrip van wetgeving aan.
Wijs studenten rollen toe zoals lobbyisten of belangengroepen
Vergroot de betrokkenheid door studenten te laten optreden als voor- of tegenstanders van wetsvoorstellen als lobbyisten of belanghebbenden. Dit voegt een realistische context toe en helpt studenten verschillende perspectieven te zien.
Help studenten echte voorbeelden van vergelijkbare wetten te onderzoeken
Verbind leren met de werkelijkheid door studenten bestaande lokale, staats- of federale wetten te laten vinden en delen, zoals hun voorstellen. Dit toont de relevantie van hun ideeën.
Gebruik grafische organizers om argumenten en bewijs in kaart te brengen
Ondersteun logisch denken door eenvoudige sjablonen te bieden waarmee studenten hun redenen, bewijs en tegenargumenten over hun wetsvoorstel kunnen organiseren. Dit maakt debatten en discussies duidelijker.
Reflecteer als klas op de ervaring van het wetgevingsproces
Moedig metacognitie aan door te bespreken wat studenten hebben geleerd, wat moeilijk was en hoe echte wetgevers zich misschien voelen. Dit bevordert empathie en een dieper civiek begrip.
Veelgestelde vragen over de wetgevende macht - Create-A-Law-simulatie
What is a Classroom Congress Create-A-Law simulation?
A Classroom Congress Create-A-Law simulation is an interactive activity where students role-play as members of the House or Senate to draft, present, and vote on their own bills, mirroring the real legislative process in a fun and educational way.
How can teachers run a legislative branch simulation in class?
Teachers can run a legislative branch simulation by dividing students into the House and Senate, guiding them to create bills, have them present and debate proposals in groups, vote, and then simulate presidential approval or veto, following the steps of how a bill becomes a law.
What steps should students follow to create their own law in this activity?
Students should name their bill, describe the problem it addresses, explain how it solves the issue, and illustrate each part using a spider map format, then present their proposal to their group for feedback and voting.
Why is simulating the legislative process useful for middle and high school students?
Simulating the legislative process helps students understand how laws are made, develop critical thinking, practice public speaking, and learn about government roles in an engaging, hands-on way.
What are some tips to manage large classes during the Classroom Congress activity?
To manage large classes, teachers can divide the House and Senate into smaller committees, rotate presentations, or have multiple sessions to ensure every student participates and presents their bill.
Meer Storyboard That Activities
De Wetgevende Macht
- Exam • albertogp123 • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
