Overzicht van Activiteiten
| Tekstverbindingen | |
|---|---|
| Tekst naar Tekst | Verbinding die je aan iets in een ander boek of verhaal herinnert |
| Tekst naar Zelf | Verbinding die je aan iets in je leven herinnert. |
| Tekst naar de wereld | Verbinding die je eraan herinnert dat er iets in de wereld gebeurt. |
Verbinding maken is een zeer belangrijke vaardigheid om te verwerven en te perfectioneren. De Schat is een geweldig verhaal waar studenten mee kunnen verbinden. Het voorbeeld voorbeeld hieronder bevat slechts één verbinding, maar de leerlingen maken drie soorten verbindingen: tekst naar tekst, tekst naar wereld en tekst naar zelf.
TEKST TOT ZELF
Tekst: Isaac heeft een herhalende droom waar een stem hem vertelt om naar de stad te gaan en te zoeken naar een schat.
Zelf: ik heb ooit een droom gehad over het vinden van een schat en rijk worden.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een verhaalbord met verbindingen die u gemaakt hebt met The Treasure . Sluit een verbinding voor tekst naar tekst, tekst naar wereld en tekst naar zelf.
- Klik op "Gebruik deze sjabloon" van de opdracht.
- Identificeer delen van de schat waarmee u verbinding maakt.
- Onderdelen van de schat gaan aan de linkerkant. De verbindingen die u maakt, gaan aan de rechterkant.
- Maak een afbeelding voor elke verbinding met behulp van scènes, tekens, items en tekstvakken.
- Schrijf een beschrijving van hoe de tekst betrekking heeft op een andere tekst, de wereld en jou.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Tekst Connections | Student gemaakt en gelabeld alle drie de tekst aansluitingen correct. | Student maakte en geëtiketteerd twee tekst aansluitingen correct. | Student gemaakt en geëtiketteerd een tekst verbinding correct. |
| Voorbeelden van Connections | Voorbeelden van verbindingen ondersteunen begrip tekst. | De meeste voorbeelden van verbindingen ondersteunen begrip tekst. | De meeste voorbeelden van verbindingen niet ondersteunen begrijpen tekst of moeilijk te begrijpen. |
| Illustratie van Voorbeelden | Ideeën zijn goed georganiseerd. Afbeeldingen duidelijk de verbindingen student gemaakt met de tekst. | Ideeën worden georganiseerd. Meest beeldenhulp de aansluitingen student gemaakt met de tekst weer. | Ideeën zijn niet goed georganiseerd. Afbeelding zijn moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
| Tekstverbindingen | |
|---|---|
| Tekst naar Tekst | Verbinding die je aan iets in een ander boek of verhaal herinnert |
| Tekst naar Zelf | Verbinding die je aan iets in je leven herinnert. |
| Tekst naar de wereld | Verbinding die je eraan herinnert dat er iets in de wereld gebeurt. |
Verbinding maken is een zeer belangrijke vaardigheid om te verwerven en te perfectioneren. De Schat is een geweldig verhaal waar studenten mee kunnen verbinden. Het voorbeeld voorbeeld hieronder bevat slechts één verbinding, maar de leerlingen maken drie soorten verbindingen: tekst naar tekst, tekst naar wereld en tekst naar zelf.
TEKST TOT ZELF
Tekst: Isaac heeft een herhalende droom waar een stem hem vertelt om naar de stad te gaan en te zoeken naar een schat.
Zelf: ik heb ooit een droom gehad over het vinden van een schat en rijk worden.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een verhaalbord met verbindingen die u gemaakt hebt met The Treasure . Sluit een verbinding voor tekst naar tekst, tekst naar wereld en tekst naar zelf.
- Klik op "Gebruik deze sjabloon" van de opdracht.
- Identificeer delen van de schat waarmee u verbinding maakt.
- Onderdelen van de schat gaan aan de linkerkant. De verbindingen die u maakt, gaan aan de rechterkant.
- Maak een afbeelding voor elke verbinding met behulp van scènes, tekens, items en tekstvakken.
- Schrijf een beschrijving van hoe de tekst betrekking heeft op een andere tekst, de wereld en jou.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Tekst Connections | Student gemaakt en gelabeld alle drie de tekst aansluitingen correct. | Student maakte en geëtiketteerd twee tekst aansluitingen correct. | Student gemaakt en geëtiketteerd een tekst verbinding correct. |
| Voorbeelden van Connections | Voorbeelden van verbindingen ondersteunen begrip tekst. | De meeste voorbeelden van verbindingen ondersteunen begrip tekst. | De meeste voorbeelden van verbindingen niet ondersteunen begrijpen tekst of moeilijk te begrijpen. |
| Illustratie van Voorbeelden | Ideeën zijn goed georganiseerd. Afbeeldingen duidelijk de verbindingen student gemaakt met de tekst. | Ideeën worden georganiseerd. Meest beeldenhulp de aansluitingen student gemaakt met de tekst weer. | Ideeën zijn niet goed georganiseerd. Afbeelding zijn moeilijk te begrijpen. |
Hoe doe je dat met de activiteit 'Verbindingen maken met schatten'?
Hoe faciliteer je een klasdiscussie over tekstverbindingen?
Moedig studenten aan om hun verbanden met het verhaal te delen door een veilige ruimte te creëren waar elke stem gewaardeerd wordt. Gebruik open vragen om dieper nadenken te stimuleren en studenten te helpen de tekst te relateren aan hun leven, andere verhalen en de wereld.
Model hoe je een tekstverbinding hardop maakt
Toon hoe je het verhaal verbindt met jezelf, een andere tekst of de wereld door hardop te denken. Laat je proces zien, zodat de leerlingen zien hoe verbindingen worden gemaakt en waarom ze betekenisvol zijn.
Nodig leerlingen uit om hun verbindingen te delen in paren of kleine groepen
Maak koppels of kleine groepen zodat ze hun verbindingen kunnen delen. Stel leerlingen in staat om te bespreken — in een ondersteunende omgeving versterkt vertrouwen en bevordert leren van elkaar.
Gebruik zinnenstarten om alle leerlingen te ondersteunen
Voorzie zinnenstarten zoals “Dit deel herinnert me aan...”, of “Ik heb een ander boek gelezen waarin...”. Structurering helpt leerlingen die moeite hebben hun ideeën te uiten en moedigt volledige participatie aan.
Sluit af met een reflectie voor de hele klas
Verzamel de klas om hoogtepunten van hun discussies te delen. Reflecteren als groep versterkt het belang van verbindingen maken en helpt leerlingen verschillende perspectieven te waarderen.
Veelgestelde vragen over de activiteit 'Schatverbindingen maken'
What are text to text, text to self, and text to world connections in reading?
Text to text connections link a story to another book or text; text to self connects the story to your own life; text to world relates the story to real-world events or issues. These connections help students understand and engage with what they read.
How can I teach students to make connections with 'The Treasure' by Uri Shulevitz?
Have students identify parts of The Treasure that remind them of another book, their own experiences, or world events. Use a storyboard to show each type of connection—text to text, text to self, and text to world—with images and brief descriptions.
Why is making connections an important reading skill for elementary students?
Making connections deepens comprehension, encourages critical thinking, and helps students relate stories to their own lives and the wider world, making reading more meaningful and memorable.
What is a simple activity for practicing text connections in grade 2 or 3?
Ask students to create a storyboard showing one text to text, one text to self, and one text to world connection for a story like The Treasure. Let them use images and descriptions to explain each connection.
How do I help students distinguish between the three types of text connections?
Explain that text to text is about other stories, text to self is about their own experiences, and text to world relates to events or issues outside their lives. Provide examples and practice with familiar stories.
Meer Storyboard That Activities
De Schat
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
