Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit bepalen leerlingen wat zij denken dat de belangrijke delen in de tekst zijn, en categoriseren ze in het begin, het midden en het einde van het verhaal. Door leerlingen te laten beslissen over het begin, het midden en het einde, kunnen ze de tekst doorbreken en het gemakkelijker maken om een of twee hoofdgebeurtenissen te kiezen om te maken. Studenten kunnen hun ideeën met een partner of individueel plannen en beslissen welke hoofdonderdelen ze aan hun storyboard willen toevoegen.
The Treasure Summary Example
Begin
Isaac heeft een terugkerende droom die hem vertelt om naar de hoofdstad te gaan en naar schatten te zoeken bij de brug van het Koninklijk Paleis. Hij besluit dat hij naar zijn droom zal luisteren en naar het paleis zal reizen.
Midden
In het paleis vraagt de kapitein van de wachters waarom hij daar is en de man legt zijn droom uit. De kapitein lacht en zegt dat het jammer is dat de man zo ver gereisd heeft voor een droom.
Einde
Isaac reist terug naar zijn huis en graaft onder de kachel en vindt een schat! Hij bouwt een huis van gebed en voegt een inscriptie toe. Hij stuurt een onbetaalbare robijn naar de kapitein van de wacht. Isaac is tevreden en is nooit weer arm.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een storyboard samenvatting van The Treasure .
- Maak een foto die het begin van het verhaal toont.
- Maak een foto die het midden van het verhaal toont.
- Maak een foto die het einde van het verhaal toont.
- Schrijf een zin onder elke foto.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit bepalen leerlingen wat zij denken dat de belangrijke delen in de tekst zijn, en categoriseren ze in het begin, het midden en het einde van het verhaal. Door leerlingen te laten beslissen over het begin, het midden en het einde, kunnen ze de tekst doorbreken en het gemakkelijker maken om een of twee hoofdgebeurtenissen te kiezen om te maken. Studenten kunnen hun ideeën met een partner of individueel plannen en beslissen welke hoofdonderdelen ze aan hun storyboard willen toevoegen.
The Treasure Summary Example
Begin
Isaac heeft een terugkerende droom die hem vertelt om naar de hoofdstad te gaan en naar schatten te zoeken bij de brug van het Koninklijk Paleis. Hij besluit dat hij naar zijn droom zal luisteren en naar het paleis zal reizen.
Midden
In het paleis vraagt de kapitein van de wachters waarom hij daar is en de man legt zijn droom uit. De kapitein lacht en zegt dat het jammer is dat de man zo ver gereisd heeft voor een droom.
Einde
Isaac reist terug naar zijn huis en graaft onder de kachel en vindt een schat! Hij bouwt een huis van gebed en voegt een inscriptie toe. Hij stuurt een onbetaalbare robijn naar de kapitein van de wacht. Isaac is tevreden en is nooit weer arm.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een storyboard samenvatting van The Treasure .
- Maak een foto die het begin van het verhaal toont.
- Maak een foto die het midden van het verhaal toont.
- Maak een foto die het einde van het verhaal toont.
- Schrijf een zin onder elke foto.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
How To's over The Treasure BME Samenvatting
Organize student ideas using a graphic organizer
Help students visually sort events from the story by providing a simple graphic organizer with sections for Beginning, Middle, and End. Students fill in the boxes with short notes or sketches as they read, making it easier to identify key moments for their summaries.
Model summarizing with a class think-aloud
Demonstrate summarizing by reading a short passage aloud and thinking out loud about what belongs in each part of the BME organizer. This shows students how to make decisions about importance and sequence.
Guide students to choose main events collaboratively
Encourage discussion by having students work in pairs or small groups to agree on the most important events for each story section. This supports deeper understanding and helps quieter students participate.
Add visuals to bring summaries to life
Boost engagement by asking students to create quick sketches or storyboards for each part of their summary. Visuals help students process and remember key story events.
Wrap up with a whole-class share and reflection
Build confidence by inviting students to share their summaries and discuss why they chose certain events. Use this as a chance for classmates to give positive feedback and for you to reinforce key story elements.
Veelgestelde vragen over The Treasure BME Samenvatting
What is a BME summary in reading?
A BME summary is a way to break down a story into its Beginning, Middle, and End. It helps students identify the most important events in each part to better understand and retell the story.
How do you teach students to summarize a story using BME?
To teach students to summarize using BME, have them read the story, then discuss what happens at the beginning, in the middle, and at the end. Ask them to pick the most important event from each part and write or draw it.
What are some examples of main events from 'The Treasure' for a BME activity?
For 'The Treasure', the beginning is Isaac's dream and journey, the middle is his talk with the Captain of the Guards, and the end is finding the treasure at home and building a house of prayer.
Why is it helpful for students to break a story into beginning, middle, and end?
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize information, remember key events, and improve comprehension, especially when retelling or summarizing.
What is a quick BME storyboard activity for grade 2 or 3?
Have students draw three pictures—one for the beginning, one for the middle, and one for the end of the story. Under each picture, they write a short sentence describing the main event.
Meer Storyboard That Activities
De Schat
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
