Overzicht van Activiteiten
Bij het bestuderen van een geschiedenisperiode is het belangrijk dat studenten een goed begrip hebben van de basisterminologie die in de unit wordt gebruikt. Dit stelt hen in staat om de gebeurtenissen beter te begrijpen en de woordenschat te hebben die nodig is om in de klas te discussiëren.
In deze activiteit gebruiken studenten een spinnenkaart om belangrijke termen te definiëren en te illustreren die worden gebruikt bij het bespreken van de Holocaust . Hierdoor kunnen studenten de Holocaust beter begrijpen en waarom het gebeurde. Studenten moeten er zeker van zijn dat hun definities bevatten hoe elke term direct verband houdt met de Holocaust. Leraren kunnen vooraf termen selecteren die ze willen dat studenten bestuderen, of ze kunnen gebruiken uit de voorgestelde lijst hieronder:
Voorbeeld Holocaust Woordenschat
Uitgebreide activiteit
Laat de cursisten verder ingaan op een van de termen die zijn gedefinieerd in hun spider map. Studenten zouden kunnen toelichten hoe de term van toepassing is op een dieper begrip van de Holocaust en de relatie ervan tot een breder perspectief op waarom de Holocaust plaatsvond.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een spinnenkaart die de belangrijkste termen en woordenschat uit de Holocaust definieert en illustreert.
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titels het woord of de term aan.
- Schrijf in de beschrijving een samenvatting van de definitie en de relatie met de Holocaust.
- Maak een illustratie voor elk woord of elke term met behulp van geschikte scènes, personages, items of foto's uit de zoekbalk Photos for Class
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Bij het bestuderen van een geschiedenisperiode is het belangrijk dat studenten een goed begrip hebben van de basisterminologie die in de unit wordt gebruikt. Dit stelt hen in staat om de gebeurtenissen beter te begrijpen en de woordenschat te hebben die nodig is om in de klas te discussiëren.
In deze activiteit gebruiken studenten een spinnenkaart om belangrijke termen te definiëren en te illustreren die worden gebruikt bij het bespreken van de Holocaust . Hierdoor kunnen studenten de Holocaust beter begrijpen en waarom het gebeurde. Studenten moeten er zeker van zijn dat hun definities bevatten hoe elke term direct verband houdt met de Holocaust. Leraren kunnen vooraf termen selecteren die ze willen dat studenten bestuderen, of ze kunnen gebruiken uit de voorgestelde lijst hieronder:
Voorbeeld Holocaust Woordenschat
Uitgebreide activiteit
Laat de cursisten verder ingaan op een van de termen die zijn gedefinieerd in hun spider map. Studenten zouden kunnen toelichten hoe de term van toepassing is op een dieper begrip van de Holocaust en de relatie ervan tot een breder perspectief op waarom de Holocaust plaatsvond.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een spinnenkaart die de belangrijkste termen en woordenschat uit de Holocaust definieert en illustreert.
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titels het woord of de term aan.
- Schrijf in de beschrijving een samenvatting van de definitie en de relatie met de Holocaust.
- Maak een illustratie voor elk woord of elke term met behulp van geschikte scènes, personages, items of foto's uit de zoekbalk Photos for Class
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Tips voor visueel vocabulaire over de Holocaust
Organiseer een woordenmuur in de klas voor Holocaust-woordenschat
Maak een speciale sectie op je klasmuur om belangrijke Holocaust-termen en definities weer te geven. Dit biedt een zichtbare, voortdurende referentie die de woordenschatretentie ondersteunt en leerlingen aanmoedigt om academische taal te gebruiken tijdens discussies.
Nodig leerlingen uit om geïllustreerde definities bij te dragen
Wijs elke leerling een term toe en laat ze een geïllustreerde definitieskaart maken. Door leerlingen gemaakte visuals helpen het begrip te verdiepen en maken de woordenmuur een samenwerkingsbron.
Vernieuw de woordenmuur met nieuwe termen gedurende de eenheid
Rot extra vocabulaire in terwijl je door de Holocaust-eenheid gaat. Dit houdt de muur relevant en versterkt het leren terwijl leerlingen meer complexe concepten tegenkomen.
Integreer woordenmuuractiviteiten in dagelijkse lessen
Gebruik snelle beoordelingsspellen, peer-quizzes of spotlight van het woord van de dag om leerlingen met de vocabulaire muur te betrekken. Frequent, interactief gebruik bevordert het geheugen en vertrouwen in klassikale discussies.
Veelgestelde vragen over de visuele woordenschat van de Holocaust
What is a Holocaust visual vocabulary activity?
A Holocaust visual vocabulary activity is a lesson where students define and illustrate key terms related to the Holocaust, often using tools like spider maps, to deepen understanding of historical events and concepts.
How can I teach Holocaust vocabulary to high school students?
To teach Holocaust vocabulary to high school students, have them create visual organizers like spider maps that define and illustrate important terms. Encourage them to connect each term directly to Holocaust events for better context and retention.
What are some essential Holocaust terms students should know?
Essential Holocaust terms for students include indoctrination, genocide, antisemitism, dehumanization, bias, and nationalism. Understanding these helps frame discussions about the Holocaust’s causes and impact.
Why is it important to use visual tools when teaching Holocaust vocabulary?
Using visual tools like spider maps enhances comprehension and memory by allowing students to see relationships between terms, definitions, and historical context, making abstract concepts about the Holocaust more accessible.
What is a spider map and how does it help students learn Holocaust terms?
A spider map is a graphic organizer where a central idea branches out to related concepts. For Holocaust terms, it helps students visually organize definitions, examples, and connections, promoting deeper understanding and discussion.
Meer Storyboard That Activities
De Geschiedenis van de Holocaust
- Berlin Holocaust Memorial • eleephotography • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hitler and Rohm, leader of the Nazi SA • History In An Hour • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nazi Soldiers • jamiejohndavies • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- old-MIT-classroom_Ryan-Tyler-Smith.jpg • inov8d • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Holocaust • San Diego Air & Space Museum Archives • Licentie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Why it works so well... • Brett Jordan • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
