Overzicht van Activiteiten
Waarom verlieten de joden Duitsland niet toen de nazi's aan de macht kwamen?
In deze activiteit maken leerlingen een spinnenkaart die antwoord geeft op de vraag: "Waarom hebben de Joden Nazi-Duitsland niet verlaten?" Deze veelgestelde vraag is minder moeilijk te beantwoorden dan velen op het eerste gezicht misschien denken. Er waren zeer praktische redenen waarom Joden het door de nazi's gecontroleerde Europa niet konden verlaten. Het begrijpen van deze redenen is niet alleen nuttig om de tijdsperiode te begrijpen, het kan ook nuttig zijn bij het analyseren van andere, vergelijkbare situaties in de geschiedenis.
Studenten zullen wat onderzoek moeten voltooien voordat ze hun spinkaarten maken. Een geweldige plek om onderzoek naar deze activiteit te starten, is het United States Holocaust Memorial Museum.
Waarom verlieten de joden nazi-Duitsland niet?
- Moeilijke emigratiebureaucratie
- Hoop
- Moeilijk om veilige havens te vinden
- Patriottisme
- Financieel onmogelijk
Uitgebreide activiteit
Voor een uitgebreide activiteit zullen studenten een storyboard maken dat zich richt op een specifiek individu of gezin dat heeft geprobeerd Duitsland te verlaten. Bovendien konden studenten een storyboard maken dat zich richt op het schip de St. Louis . Dit schip verliet Duitsland in 1939 vol met Joodse vluchtelingen. Het moest uiteindelijk terugkeren naar Europa omdat geen enkele natie in Amerika de vluchtelingen zou opnemen. De USHMM is een goede plek om onderzoek naar de St. Louis te beginnen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard met een analyse van de redenen waarom de joden Nazi-Duitsland niet hebben verlaten.
- Klik op "Start opdracht".
- Geef in de titelvakken de verschillende redenen aan waarom de Joden Duitsland niet hebben verlaten.
- Leg in de beschrijvingsvakken de reden uit.
- Maak een illustratie met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Waarom verlieten de joden Duitsland niet toen de nazi's aan de macht kwamen?
In deze activiteit maken leerlingen een spinnenkaart die antwoord geeft op de vraag: "Waarom hebben de Joden Nazi-Duitsland niet verlaten?" Deze veelgestelde vraag is minder moeilijk te beantwoorden dan velen op het eerste gezicht misschien denken. Er waren zeer praktische redenen waarom Joden het door de nazi's gecontroleerde Europa niet konden verlaten. Het begrijpen van deze redenen is niet alleen nuttig om de tijdsperiode te begrijpen, het kan ook nuttig zijn bij het analyseren van andere, vergelijkbare situaties in de geschiedenis.
Studenten zullen wat onderzoek moeten voltooien voordat ze hun spinkaarten maken. Een geweldige plek om onderzoek naar deze activiteit te starten, is het United States Holocaust Memorial Museum.
Waarom verlieten de joden nazi-Duitsland niet?
- Moeilijke emigratiebureaucratie
- Hoop
- Moeilijk om veilige havens te vinden
- Patriottisme
- Financieel onmogelijk
Uitgebreide activiteit
Voor een uitgebreide activiteit zullen studenten een storyboard maken dat zich richt op een specifiek individu of gezin dat heeft geprobeerd Duitsland te verlaten. Bovendien konden studenten een storyboard maken dat zich richt op het schip de St. Louis . Dit schip verliet Duitsland in 1939 vol met Joodse vluchtelingen. Het moest uiteindelijk terugkeren naar Europa omdat geen enkele natie in Amerika de vluchtelingen zou opnemen. De USHMM is een goede plek om onderzoek naar de St. Louis te beginnen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard met een analyse van de redenen waarom de joden Nazi-Duitsland niet hebben verlaten.
- Klik op "Start opdracht".
- Geef in de titelvakken de verschillende redenen aan waarom de Joden Duitsland niet hebben verlaten.
- Leg in de beschrijvingsvakken de reden uit.
- Maak een illustratie met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Hoe Tos over het Duits-Joodse perspectief
Plan een klasdiscussie om de emotionele reacties van studenten op de redenen waarom joden in Nazi-Duitsland bleven, te onderzoeken
Moedig je klas aan om eerlijke gevoelens en persoonlijke reflecties te delen over de moeilijke keuzes waarmee joden geconfronteerd werden tijdens het nazi-tijdperk. Dit helpt empathie op te bouwen en historisch inzicht te verdiepen door feiten te verbinden met emoties en waarden.
Stel duidelijke verwachtingen voor een respectvolle dialoog
Herinner de leerlingen eraan dat ze actief moeten luisteren, oordelen moeten vermijden en verschillende perspectieven moeten respecteren. Het vanaf het begin vaststellen van basisregels zorgt voor een veilige en ondersteunende leeromgeving voor het bespreken van gevoelige onderwerpen.
Gebruik leidende vragen om doordachte gesprekken te stimuleren
Bereid open vragen voor zoals, “Hoe zou je je voelen als je in een vergelijkbare situatie zat?” of “Welke factoren zouden het moeilijk maken om je huis te verlaten?” Leidingvragen helpen studenten geschiedenis te koppelen aan hun eigen leven en kritisch denken te verdiepen.
Moedig studenten aan om historische dilemma’s te relateren aan actuele gebeurtenissen
Vraag de studenten om moderne voorbeelden van gedwongen migratie of vluchtelingencrises te overwegen. Het maken van verbindingen met de wereld van vandaag bevordert relevantie en betrekt studenten bij bredere gesprekken over mensenrechten en beslissingen onder druk.
Sluit af door belangrijke inzichten samen te vatten en empathie te versterken
Beëindig de discussie met een korte samenvatting van de belangrijkste leerpunten. Benadruk het belang van empathie bij het begrijpen van historische gebeurtenissen en moedig studenten aan om deze lessen toe te passen op toekomstig leren en hun eigen gemeenschappen.
Veelgestelde vragen over het Duits-Joodse perspectief
Waarom zijn joden niet uit Nazi-Duitsland vertrokken toen de nazi's aan de macht kwamen?
Joden konden vaak niet vertrekken uit Nazi-Duitsland vanwege strenge emigratiewetten, financiële barrières, beperkte veilige bestemmingen, de hoop dat de omstandigheden zouden verbeteren en een gevoel van patriottisme of gehechtheid aan hun thuisland. Velen stonden voor onoverkomelijke obstakels die ontsnappen vrijwel onmogelijk maakten.
Wat waren de belangrijkste redenen waarom joden niet konden emigreren uit Nazi-Duitsland?
Belangrijke redenen waren ingewikkelde emigratiebureaucratie, gebrek aan financiële middelen, moeite met het vinden van landen die vluchtelingen wilden accepteren, hoop op betere tijden en sterke banden met hun gemeenschappen of land.
Hoe kunnen leerlingen onderzoeken waarom joden in Nazi-Duitsland bleven?
Leerlingen kunnen beginnen met het verkennen van bronnen zoals het United States Holocaust Memorial Museum voor historische documenten, overlevingsgetuigenissen en casestudy's die de complexe factoren achter joodse emigratie tijdens de Holocaust verklaren.
Wat is een spinnennetkaartactiviteit om joodse emigratie tijdens de Holocaust te begrijpen?
Een spinnennetkaartactiviteit houdt in dat je een visueel diagram maakt met de centrale vraag (bijvoorbeeld, 'Waarom vertrokken de joden niet uit Nazi-Duitsland?') en vertakkingen die verschillende redenen weergeven, waardoor studenten informatie kunnen organiseren en analyseren.
Wat is het verhaal van het schip St. Louis en de betekenis ervan?
De St. Louis was een schip dat in 1939 joodse vluchtelingen uit Duitsland vervoerde. Weigerd toegang door de Amerika's, werd het gedwongen terug te keren naar Europa, wat de wanhoop en beperkte opties voor joden die aan de nazi-vervolging probeerden te ontsnappen symboliseert.
Meer Storyboard That Activities
De Geschiedenis van de Holocaust
- Bank of Japan • Guwashi999 • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Soldier's comrades watching him as he sleeps, Thievpal, France, during World War I • National Library of Scotland • Licentie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
