Overzicht van Activiteiten
Amos en Boris heeft niet veel personages in het verhaal. Een leuke manier om je leerlingen om verbinding te maken met te krijgen en begrijpen van de twee hoofdpersonen is om ze te vergelijken en het contrast van hun kwaliteiten. William Steig richt zich veel op hoe verschillend de enorme walvis en de kleine muis fysiek maar hoe hun persoonlijkheid zijn vergelijkbaar.
Leerlingen kunnen de tekst te gebruiken om karaktertrekken en fysieke eigenschappen van Boris en Amos te vinden. Leerlingen kunnen individueel werken of in tweetallen aan onderzoek en een lijst opstellen van bewijs. Zodra studenten trekken voor elk karakter, ze kunnen vergelijken / contrast. Studenten de trekken zij opgesteld over Amos enerzijds en de eigenschappen ze ontdekten van Boris anderzijds beschrijven. De eigenschappen die ze allebei aandeel zal gaan in het midden. Met behulp van de T-Chart lay-out, kunnen de studenten hun versie van een Venn Diagram maken!
Hier is een voorbeeld:
Amos
- leeft op het land
- zachte stem
Boris
- leeft in de zee
- rijke stem
Beide
- zoogdieren
- vriendelijk voor elkaar en kan een gesprek voeren, ook al één stem is luid en één is rustig
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Creëer een storyboard dat Amos en Boris vergelijkt en in contrast stelt.
- Gebruik de sjabloon die door je docent is verstrekt.
- Noem wat Amos en Boris gemeen hebben in de middelste cel.
- Maak een lijst van welke eigenschappen uniek zijn voor elke Amos en Boris in de cellen aan beide kanten.
- Illustreer de karakters in de cel.
- Sla uw storyboard op en verzend het.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Vergelijkende Analyse | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van overeenkomsten en/of verschillen tussen de categorieën of onderwerpen. Deze vergelijkingen gaan verder dan oppervlakkige elementen en tonen een sterk begrip. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van overeenkomsten en/of verschillen tussen de categorieën of onderwerpen, maar de uitleg kan op sommige vlakken onduidelijk zijn of slechts oppervlakkig begrip tonen. | Tekst en afbeeldingen mogen geen uitleg van overeenkomsten en/of verschillen bevatten, of slechts oppervlakkige of onnauwkeurige vergelijkingen maken. |
| Storyboardbeeld en Inspanning | De student toont duidelijk moeite om de setting, personages en specifieke scène van het boek over te brengen. De scène is duidelijk herkenbaar op basis van de grafische weergave. | De student probeert de setting, karakters en specifieke scène over te brengen door middel van afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend, ongeordend of gedetailleerd zijn. | Student brengt de setting, karakters en scène niet duidelijk over. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
Amos en Boris heeft niet veel personages in het verhaal. Een leuke manier om je leerlingen om verbinding te maken met te krijgen en begrijpen van de twee hoofdpersonen is om ze te vergelijken en het contrast van hun kwaliteiten. William Steig richt zich veel op hoe verschillend de enorme walvis en de kleine muis fysiek maar hoe hun persoonlijkheid zijn vergelijkbaar.
Leerlingen kunnen de tekst te gebruiken om karaktertrekken en fysieke eigenschappen van Boris en Amos te vinden. Leerlingen kunnen individueel werken of in tweetallen aan onderzoek en een lijst opstellen van bewijs. Zodra studenten trekken voor elk karakter, ze kunnen vergelijken / contrast. Studenten de trekken zij opgesteld over Amos enerzijds en de eigenschappen ze ontdekten van Boris anderzijds beschrijven. De eigenschappen die ze allebei aandeel zal gaan in het midden. Met behulp van de T-Chart lay-out, kunnen de studenten hun versie van een Venn Diagram maken!
Hier is een voorbeeld:
Amos
- leeft op het land
- zachte stem
Boris
- leeft in de zee
- rijke stem
Beide
- zoogdieren
- vriendelijk voor elkaar en kan een gesprek voeren, ook al één stem is luid en één is rustig
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Creëer een storyboard dat Amos en Boris vergelijkt en in contrast stelt.
- Gebruik de sjabloon die door je docent is verstrekt.
- Noem wat Amos en Boris gemeen hebben in de middelste cel.
- Maak een lijst van welke eigenschappen uniek zijn voor elke Amos en Boris in de cellen aan beide kanten.
- Illustreer de karakters in de cel.
- Sla uw storyboard op en verzend het.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Vergelijkende Analyse | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van overeenkomsten en/of verschillen tussen de categorieën of onderwerpen. Deze vergelijkingen gaan verder dan oppervlakkige elementen en tonen een sterk begrip. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van overeenkomsten en/of verschillen tussen de categorieën of onderwerpen, maar de uitleg kan op sommige vlakken onduidelijk zijn of slechts oppervlakkig begrip tonen. | Tekst en afbeeldingen mogen geen uitleg van overeenkomsten en/of verschillen bevatten, of slechts oppervlakkige of onnauwkeurige vergelijkingen maken. |
| Storyboardbeeld en Inspanning | De student toont duidelijk moeite om de setting, personages en specifieke scène van het boek over te brengen. De scène is duidelijk herkenbaar op basis van de grafische weergave. | De student probeert de setting, karakters en specifieke scène over te brengen door middel van afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend, ongeordend of gedetailleerd zijn. | Student brengt de setting, karakters en scène niet duidelijk over. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Tips voor de karaktervergelijking tussen Amos en Boris
How to facilitate a classroom discussion on Amos and Boris’s friendship
Initiate a discussion about the unique friendship between Amos and Boris to help students explore empathy and valuing differences. Use open-ended questions to encourage students to think deeply about how each character helps the other and what makes their bond special.
Prepare discussion prompts ahead of time
Develop 3–5 guiding questions such as, “Why do you think Amos and Boris became friends despite their differences?” or “How did each character show kindness?” This helps keep the conversation focused and meaningful.
Set clear expectations for respectful listening and sharing
Remind students to listen actively, take turns, and respect each other’s ideas. Model positive discussion behaviors so all voices are heard.
Encourage students to connect to their own experiences
Ask students to share times when they made friends with someone different from themselves. This personalizes the lesson and deepens understanding of the story’s message.
Wrap up with a reflection activity
Have students write or draw one thing they learned about friendship from Amos and Boris. Use these reflections to assess understanding and celebrate growth.
Veelgestelde vragen over de karaktervergelijking tussen Amos en Boris
What is a character comparison activity for Amos and Boris?
A character comparison activity for Amos and Boris involves analyzing how the mouse (Amos) and the whale (Boris) are different and similar in their physical traits and personalities. Students list unique traits for each character and shared traits, often using a T-Chart or Venn Diagram.
How can students compare and contrast Amos and Boris in the classroom?
Students can compare and contrast Amos and Boris by reading the story and gathering evidence about each character’s traits. They then organize this information using a template or chart, listing differences on the sides and similarities in the middle.
What are some character traits of Amos and Boris?
Amos is described as a small, clever, and adventurous mouse, while Boris is a large, gentle, and helpful whale. Both are kind and loyal friends, showing bravery and compassion.
What is the best way for grade 2 or 3 students to organize their character comparison?
The best way for grade 2 or 3 students to organize a character comparison is by using a T-Chart or a simple Venn Diagram. These tools help students visually separate unique and shared traits between Amos and Boris.
Why is comparing Amos and Boris important for understanding the story?
Comparing Amos and Boris helps students understand how two very different characters can share important qualities like friendship and loyalty, which are central to the story’s message and theme.
Meer Storyboard That Activities
Amos en Boris
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
