Aktivitātes Pārskats
Ja studenti izvēlas grāmatas iecienītāko citātu vai ainu, viņi var izteikt, kuras stāsta daļas viņos atsaucās personīgā līmenī. Tādā veidā studenti izveido saikni ar tekstu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties ar saviem maketiem un īsi apspriesties, ko viņiem nozīmē pēdiņas.
Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu, taču viņiem ir atšķirīga perspektīva. Tas studentiem vienmēr ir interesanti redzēt un var sākt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt tās pašas rindas vienādi, balstoties uz savām perspektīvām un personīgo pieredzi.
Stamped citātu piemēri : rasisms, antirasisms un jūs
“Rasistiska ideja ir jebkura ideja, kas liek domāt, ka rasu grupā kaut kas ir nepareizs vai pareizs, pārāks vai zemāks, labāks vai sliktāks. Antirasistu ideja ir jebkura ideja, kas liek domāt, ka rasu grupas ir vienādas. "
"1776. gadā Tomass Džefersons, trīsdesmit trīs gadus vecs Otrā kontinentālā kongresa delegāts, apsēdās rakstīt Neatkarības deklarāciju. Deklarācijas sākumā viņš pārfrāzēja Virdžīnijas konstitūciju un uzrakstīja" Visi cilvēki ir vienlīdzīgi ".
Lāči atkārtojas. Visi vīrieši ir radīti vienādi.
Saki to kopā ar mani. Visi vīrieši ir radīti vienādi.
Bet vai vergi tika uzskatīti par “vīriešiem?” ”
"Bet jūs zināt, kā ir nāve. Jūsu ķermenis iet, bet jūsu idejas nav. Jūsu ietekme kavējas, pat ja tā ir indīga."
"Jūs visi [jaunieši] esat pelnījuši zināt, ka jūs patiesībā esat pretinde pret melnumu, ksenofobiju, homofobiju, klasismu, seksismu un citiem vēža veidiem, kurus jūs neesat izraisījis, bet noteikti varat izārstēt."
"Ar ritināšanu nekad nepietiks. Pārpublicēšana nekad nebūs pietiekama. Ar hashtagging nekad nepietiks ... Mums visiem ir jācīnās pret sniegumu un jāpiedalās dalībā."
"Antirasisti mēģina pārveidot rasismu. Asimilācijas mēģina pārveidot melnādainos. Segregācijas piekritēji mēģina tikt prom no melnādainajiem."
"Mācīsimies visu, kas jāzina par rasisma koku. Sakne. Augļi. Sula un stumbrs. Laika gaitā uzceltās ligzdas, mainīgās lapas. Tādā veidā jūsu paaudze to beidzot var aktīvi sasmalcināt."
"[Kokvilna un Matejs] uzcēla baznīcas Masačūsetsā, bet, kas vēl svarīgāk, viņi uzcēla sistēmas. Baznīca nebija tikai pielūgšanas vieta. Baznīca bija varas un ietekmes vieta."
"Tomēr neviens viņu nepublicēs. Es domāju, ka šie astoņpadsmit vīrieši zināja, ka viņa ir izcila, taču neviens no viņiem nebija izdevējs, un, pat ja būtu, kāpēc viņi riskētu ar savu biznesu, publicējot melnu meiteni rasistu vidū dzeja bija bagātu baltu cilvēku labā?
"Runājot par melnādainajiem cilvēkiem, visa Džefersona dzīve bija viena liela pretruna, it kā viņš cīnītos ar to, ko viņš zināja par patiesību un par to, kas it kā bija patiess."
"Domājot par Ābrahāmu Linkolnu, mēs domājam par godīgu Abe, melnu uzvalku, baltu kreklu, cilindru, bārdu. Lielais emancipators (hmmm), viens no labākajiem vai vismaz visvairāk pazīstamajiem un mīļotajiem prezidentiem Amerikas vēsturē. . "
"Bet viņa izņēmuma, izcilības, saknes radās no tā, ka viņš bija biraciāls. Tam tam jābūt. Pēc viena no Du Boisa intelektuālajiem mentoriem domām, mulati praktiski bija tādi paši kā jebkurš baltais cilvēks."
"Melno mākslinieku ziņā būtu sevi parādīt. Rakstīt, gleznot, dejot un veidot savu cilvēci, vai tas patīk baltādainiem cilvēkiem. Vai baltie cilvēki viņus redzēja kā cilvēkus vai ne. Un viņi neuzskatīja viņus par cilvēkiem . "
"Malkolma X nāve satricināja melno antirasistu sekotājus, īpaši tos, kas apdzīvo pilsētvidi. Viņš daudzos bija ieaudzinājis lepnumu, intelektuāla varenības, sevis apziņu."
"Visādi dažādi prāti nodarbojās ar melno varu. Separātisti, panafrikānismi un viss, kas pa vidu. Melnā vara pat uzrunāja pilsonisko tiesību kustību."
"Segregācijas piekritēji ir nīdēji. Tāpat kā īsti nīdēji. Cilvēki, kuri ienīst jūs par to, ka neesat līdzīgs viņiem. Asimilācijas pārstāvji ir cilvēki, kuriem jūs patīkat, bet tikai ar pēdiņām. Tāpat kā ...", piemēram, jūs. Nozīmē, ka viņiem jūs patīk, jo jūs esat patīk viņiem. Un tad ir antirasisti. Viņi tevi mīl , jo tu esi tāds kā tu . "
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet scenāriju, kas identificē jūsu iecienītāko citātu vai ainu pakalpojumā Stamped . Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Izvēlieties iecienītāko citātu vai ainu no Stamped .
- Izveidojiet attēlu, kas attēlo šo citātu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Apraksta lodziņā ierakstiet citātu un vismaz vienu teikumu par to, ko šis citāts jums nozīmē.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: citāts, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Skaidrojums, ko citāts nozīmē skolēnam, ir skaidrs un vismaz divi teikumi. | Skaidrojumu par to, ko citāts nozīmē studentam, var saprast, taču tas ir nedaudz neskaidrs. | Paskaidrojums par to, ko citāts nozīmē skolēnam, ir neskaidrs un nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijā attēlots citāts vai skaidrojums, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus. | Ilustrācija attiecas uz citātu vai skaidrojumu, taču to ir grūti saprast. | Ilustrācija nav skaidri saistīta ar citātu vai skaidrojumu. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
Aktivitātes Pārskats
Ja studenti izvēlas grāmatas iecienītāko citātu vai ainu, viņi var izteikt, kuras stāsta daļas viņos atsaucās personīgā līmenī. Tādā veidā studenti izveido saikni ar tekstu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties ar saviem maketiem un īsi apspriesties, ko viņiem nozīmē pēdiņas.
Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu, taču viņiem ir atšķirīga perspektīva. Tas studentiem vienmēr ir interesanti redzēt un var sākt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt tās pašas rindas vienādi, balstoties uz savām perspektīvām un personīgo pieredzi.
Stamped citātu piemēri : rasisms, antirasisms un jūs
“Rasistiska ideja ir jebkura ideja, kas liek domāt, ka rasu grupā kaut kas ir nepareizs vai pareizs, pārāks vai zemāks, labāks vai sliktāks. Antirasistu ideja ir jebkura ideja, kas liek domāt, ka rasu grupas ir vienādas. "
"1776. gadā Tomass Džefersons, trīsdesmit trīs gadus vecs Otrā kontinentālā kongresa delegāts, apsēdās rakstīt Neatkarības deklarāciju. Deklarācijas sākumā viņš pārfrāzēja Virdžīnijas konstitūciju un uzrakstīja" Visi cilvēki ir vienlīdzīgi ".
Lāči atkārtojas. Visi vīrieši ir radīti vienādi.
Saki to kopā ar mani. Visi vīrieši ir radīti vienādi.
Bet vai vergi tika uzskatīti par “vīriešiem?” ”
"Bet jūs zināt, kā ir nāve. Jūsu ķermenis iet, bet jūsu idejas nav. Jūsu ietekme kavējas, pat ja tā ir indīga."
"Jūs visi [jaunieši] esat pelnījuši zināt, ka jūs patiesībā esat pretinde pret melnumu, ksenofobiju, homofobiju, klasismu, seksismu un citiem vēža veidiem, kurus jūs neesat izraisījis, bet noteikti varat izārstēt."
"Ar ritināšanu nekad nepietiks. Pārpublicēšana nekad nebūs pietiekama. Ar hashtagging nekad nepietiks ... Mums visiem ir jācīnās pret sniegumu un jāpiedalās dalībā."
"Antirasisti mēģina pārveidot rasismu. Asimilācijas mēģina pārveidot melnādainos. Segregācijas piekritēji mēģina tikt prom no melnādainajiem."
"Mācīsimies visu, kas jāzina par rasisma koku. Sakne. Augļi. Sula un stumbrs. Laika gaitā uzceltās ligzdas, mainīgās lapas. Tādā veidā jūsu paaudze to beidzot var aktīvi sasmalcināt."
"[Kokvilna un Matejs] uzcēla baznīcas Masačūsetsā, bet, kas vēl svarīgāk, viņi uzcēla sistēmas. Baznīca nebija tikai pielūgšanas vieta. Baznīca bija varas un ietekmes vieta."
"Tomēr neviens viņu nepublicēs. Es domāju, ka šie astoņpadsmit vīrieši zināja, ka viņa ir izcila, taču neviens no viņiem nebija izdevējs, un, pat ja būtu, kāpēc viņi riskētu ar savu biznesu, publicējot melnu meiteni rasistu vidū dzeja bija bagātu baltu cilvēku labā?
"Runājot par melnādainajiem cilvēkiem, visa Džefersona dzīve bija viena liela pretruna, it kā viņš cīnītos ar to, ko viņš zināja par patiesību un par to, kas it kā bija patiess."
"Domājot par Ābrahāmu Linkolnu, mēs domājam par godīgu Abe, melnu uzvalku, baltu kreklu, cilindru, bārdu. Lielais emancipators (hmmm), viens no labākajiem vai vismaz visvairāk pazīstamajiem un mīļotajiem prezidentiem Amerikas vēsturē. . "
"Bet viņa izņēmuma, izcilības, saknes radās no tā, ka viņš bija biraciāls. Tam tam jābūt. Pēc viena no Du Boisa intelektuālajiem mentoriem domām, mulati praktiski bija tādi paši kā jebkurš baltais cilvēks."
"Melno mākslinieku ziņā būtu sevi parādīt. Rakstīt, gleznot, dejot un veidot savu cilvēci, vai tas patīk baltādainiem cilvēkiem. Vai baltie cilvēki viņus redzēja kā cilvēkus vai ne. Un viņi neuzskatīja viņus par cilvēkiem . "
"Malkolma X nāve satricināja melno antirasistu sekotājus, īpaši tos, kas apdzīvo pilsētvidi. Viņš daudzos bija ieaudzinājis lepnumu, intelektuāla varenības, sevis apziņu."
"Visādi dažādi prāti nodarbojās ar melno varu. Separātisti, panafrikānismi un viss, kas pa vidu. Melnā vara pat uzrunāja pilsonisko tiesību kustību."
"Segregācijas piekritēji ir nīdēji. Tāpat kā īsti nīdēji. Cilvēki, kuri ienīst jūs par to, ka neesat līdzīgs viņiem. Asimilācijas pārstāvji ir cilvēki, kuriem jūs patīkat, bet tikai ar pēdiņām. Tāpat kā ...", piemēram, jūs. Nozīmē, ka viņiem jūs patīk, jo jūs esat patīk viņiem. Un tad ir antirasisti. Viņi tevi mīl , jo tu esi tāds kā tu . "
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet scenāriju, kas identificē jūsu iecienītāko citātu vai ainu pakalpojumā Stamped . Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Izvēlieties iecienītāko citātu vai ainu no Stamped .
- Izveidojiet attēlu, kas attēlo šo citātu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Apraksta lodziņā ierakstiet citātu un vismaz vienu teikumu par to, ko šis citāts jums nozīmē.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: citāts, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 7 Points | Parādās 4 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Skaidrojums, ko citāts nozīmē skolēnam, ir skaidrs un vismaz divi teikumi. | Skaidrojumu par to, ko citāts nozīmē studentam, var saprast, taču tas ir nedaudz neskaidrs. | Paskaidrojums par to, ko citāts nozīmē skolēnam, ir neskaidrs un nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijā attēlots citāts vai skaidrojums, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus. | Ilustrācija attiecas uz citātu vai skaidrojumu, taču to ir grūti saprast. | Ilustrācija nav skaidri saistīta ar citātu vai skaidrojumu. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
Kā rīkoties, lai sazinātos ar rasismu, antirasismu un sevi
Iesaistiet skolēnus nozīmīgās diskusijās par antiracisma tēmām
Vadiet stundas diskusiju, aicinot skolēnus dalīties ar izvēlētajiem citātiem vai ainas. Veiciniet atvērtu vidi, kur katrs skolēns paskaidro, kāpēc viņu izvēle viņiem rezonē. Tas palīdz skolēniem saskatīt atšķirīgas perspektīvas un padziļina izpratni par antiracisma tēmām.
Veiciniet aktīvu klausīšanos caur sadarbības aktivitātēm
Pāro vai sadaliet skolēnus pa pāriem vai grupām un ļaujiet viņiem rūpīgi klausīties, kā viņu vienaudži dalās ar citātiem un pārdomām. Uzdodiet katram klausītājam atbildēt ar pārdomātu jautājumu vai komentāru. Tas stiprina empātiju un uzlabo komunikācijas prasmes starp skolēniem.
Saistiet citātus ar aktuāliem notikumiem, lai nodrošinātu relevanci
Vadiet skolēnus saistīt izvēlētās citātus vai tēmas no Stamped ar nesenajiem ziņu stāstiem vai sociālajiem kustībām. Diskutējiet, kā grāmatas vēstījumi parādās mūsdienu pasaulē, palīdzot skolēniem saskatīt nepārtrauktu antiracisma nozīmi.
Veiciniet refleksīvu rakstīšanu pēc diskusijām
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu refleksiju par to, ko viņi ir uzzinājuši, klausoties klasesbiedru skatījumus un daloties ar savējiem. Veiciniet, lai viņi apspriestu, kā ir mainījusies viņu izpratne par rasismu un antirasismu. Tas atbalsta kritisko domāšanu un personīgo izaugsmi.
Bieži uzdotie jautājumi par saziņu ar rasismu, antirasismu un jums
Kāds ir vienkāršs mācību plāns, lai mācītu grāmatu „Stamped: Racism, Antiracism, and You” vidusskolā?
Ļoti labs mācību plāns ir ļaut skolēniem izvēlēties mīļāko citātu vai ainu no grāmatas „Stamped”, to ilustrēt un uzrakstīt īsu pārdomu par tās nozīmi. Tas veicina personīgas saiknes veidošanu un padziļina izpratni par grāmatas tēmām.
Kā skolēni var veidot teksta un personīgo saikni ar grāmatu „Stamped”?
Veiciniet skolēnus izvēlēties rezonējošu citātu un paskaidrot, ko tas viņiem nozīmē. Dalīšanās ar šīm pārdomām klasē palīdz skolēniem redzēt dažādas perspektīvas un veidot empātiju.
Kādas ir iedarbīgas citāti no grāmatas „Stamped: Racism, Antiracism, and You” klasiskajai diskusijai?
Spēcīgas citāti ietver: 'Rasisma ideja ir jebkura ideja, kas māca, ka kaut kas ir nepareizi vai pareizi, pārāks vai zemāks, labāks vai sliktāks attiecībā uz rasu grupu.' un 'Visi cilvēki ir dzimuši vienādi.' Šīs var veicināt nozīmīgas klases sarunas.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni dalītos ar savu skatījumu uz to pašu citātu no grāmatas „Stamped”?
Kad skolēni apspriež to pašu citātu, viņi atklāj, kā personīgās pieredzes veido interpretāciju. Tas parāda dažādību domāšanā un var novest pie bagātīgākām, iekļaujošākām diskusijām.
Kāda ir vienkārša stāstu plānojuma uzdevums grāmatai „Stamped: Racism, Antiracism, and You”?
Lūdziet skolēniem ilustrēt nozīmīgu citātu vai ainu no grāmatas un uzrakstīt īsu skaidrojumu par tās nozīmi. Šī aktivitāte veicina radošumu un kritisko domāšanu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Zīmogs: Rasisms, Antirasisms un jūs
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
