Aktivitātes Pārskats
Amerikā ir daudzas grāmatas, kas saistītas ar verdzību, kas var palīdzēt studentiem labāk vizualizēt un izprast laika periodu. Dažas īsās bilžu grāmatas var izmantot kā veselu klasi, tās nolasot, kur citas garākas grāmatas var izmantot kā garākas romānu studijas. Šajā nodarbībā studenti izveidos grāmatas sižeta kopsavilkumu, izmantojot attēlus un aprakstus . Studentiem aprakstošie galvenie notikumi un detaļas no stāsta sākuma, vidus un beigām jāstāsta aptuveni 6–8 šūnu stāstījumā, izmantojot attēlus un tekstu, lai no jauna izveidotu ainas no grāmatas.
Šeit ir daži literatūras piemēri, kas attiecas uz verdzību Amerikā:
3.-6.klase
- Mozus: Kad Harieta Tubmana vadīja savus cilvēkus uz brīvību , autore Kerola Bostona Weatherforda, ilustrēja Kadirs Nelsons
- Sojourner Truth's Stomp, Stomp Stride autore Andrea Pinkney, ilustrējis Braiens Pinkney
- Saldā Klāra un Deboras Hopkinsones brīvības sega , ilustrējusi Džeimss Ransome
- Henrija brīvības kaste: Īsts Elenas Levīnas stāsts no pazemes dzelzceļa , ilustrējis Kadirs Nelsons
- Deivs Poters: mākslinieks, dzejnieks, Labana Kerika Hila vergs , ilustrējis Braiens Koljers
- Neizrunāts: Henrija Kola stāsts no pazemes dzelzceļa
- Frederiks Duglass: Vārdi, kas mani atbrīvo, ir Lisa Cline-Ransome un James E. Ransome
- Vienkāršā tiesneša aizbēgšana: Martas Vašingtonas vergs atrod brīvību , Emīlija Arnolda Makkalija
- Sirds un dvēsele: Amerikas un afroamerikāņu stāsts, autors Kadirs Nelsons
- Kāda bija pazemes dzelzceļš? autore Yona Zeldis McDonough
- Kas bija Harriet Tubman? autore Yona Zeldis McDonough
- Kas bija Ābrahams Linkolns? autore Dženeta B. Paskāla
- Ja jūs dzīvotu, kad Amerikā bija verdzība, autore bija Anna Kamma, ilustrēja Pamela Džonsone
6+ klases
- Lai mēs neaizmirstam: Velmas Maijas Tomasas pāreja no Āfrikas uz verdzību un emancipāciju
- Laurie Halse Anderson ķēdes
- Kalēja Laurie Halse Anderson
- Laurie Halse Anderson pelni
- Pakar tūkstoši koku ar lentēm: Annas Rinaldi stāsts par Filisu Vītliju
- Frederika Duglasa stāstījums par Frederika Duglasa dzīvi
- Sharon M. Draper, vara saule
- Jūlija Lestera asaru diena
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Apkopojiet stāstu 4–8 šūnu storyboardā, kurā aprakstīti galvenie notikumi stāsta sākumā, vidū un beigās.
Studentu instrukcijas:
- Izlasiet stāstu.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izveidojiet 4–8 šūnu storulatoru ar aprakstiem un ilustrācijām, kas parāda stāsta galveno notikumu secību.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Notikumi | Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. | Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni. | Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi. | Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu. |
| Apraksti | Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā. | Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu. | Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Amerikā ir daudzas grāmatas, kas saistītas ar verdzību, kas var palīdzēt studentiem labāk vizualizēt un izprast laika periodu. Dažas īsās bilžu grāmatas var izmantot kā veselu klasi, tās nolasot, kur citas garākas grāmatas var izmantot kā garākas romānu studijas. Šajā nodarbībā studenti izveidos grāmatas sižeta kopsavilkumu, izmantojot attēlus un aprakstus . Studentiem aprakstošie galvenie notikumi un detaļas no stāsta sākuma, vidus un beigām jāstāsta aptuveni 6–8 šūnu stāstījumā, izmantojot attēlus un tekstu, lai no jauna izveidotu ainas no grāmatas.
Šeit ir daži literatūras piemēri, kas attiecas uz verdzību Amerikā:
3.-6.klase
- Mozus: Kad Harieta Tubmana vadīja savus cilvēkus uz brīvību , autore Kerola Bostona Weatherforda, ilustrēja Kadirs Nelsons
- Sojourner Truth's Stomp, Stomp Stride autore Andrea Pinkney, ilustrējis Braiens Pinkney
- Saldā Klāra un Deboras Hopkinsones brīvības sega , ilustrējusi Džeimss Ransome
- Henrija brīvības kaste: Īsts Elenas Levīnas stāsts no pazemes dzelzceļa , ilustrējis Kadirs Nelsons
- Deivs Poters: mākslinieks, dzejnieks, Labana Kerika Hila vergs , ilustrējis Braiens Koljers
- Neizrunāts: Henrija Kola stāsts no pazemes dzelzceļa
- Frederiks Duglass: Vārdi, kas mani atbrīvo, ir Lisa Cline-Ransome un James E. Ransome
- Vienkāršā tiesneša aizbēgšana: Martas Vašingtonas vergs atrod brīvību , Emīlija Arnolda Makkalija
- Sirds un dvēsele: Amerikas un afroamerikāņu stāsts, autors Kadirs Nelsons
- Kāda bija pazemes dzelzceļš? autore Yona Zeldis McDonough
- Kas bija Harriet Tubman? autore Yona Zeldis McDonough
- Kas bija Ābrahams Linkolns? autore Dženeta B. Paskāla
- Ja jūs dzīvotu, kad Amerikā bija verdzība, autore bija Anna Kamma, ilustrēja Pamela Džonsone
6+ klases
- Lai mēs neaizmirstam: Velmas Maijas Tomasas pāreja no Āfrikas uz verdzību un emancipāciju
- Laurie Halse Anderson ķēdes
- Kalēja Laurie Halse Anderson
- Laurie Halse Anderson pelni
- Pakar tūkstoši koku ar lentēm: Annas Rinaldi stāsts par Filisu Vītliju
- Frederika Duglasa stāstījums par Frederika Duglasa dzīvi
- Sharon M. Draper, vara saule
- Jūlija Lestera asaru diena
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Apkopojiet stāstu 4–8 šūnu storyboardā, kurā aprakstīti galvenie notikumi stāsta sākumā, vidū un beigās.
Studentu instrukcijas:
- Izlasiet stāstu.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izveidojiet 4–8 šūnu storulatoru ar aprakstiem un ilustrācijām, kas parāda stāsta galveno notikumu secību.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Notikumi | Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. | Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni. | Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi. | Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu. |
| Apraksti | Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā. | Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu. | Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Kā Tos par verdzības literatūras kopsavilkumu
Kā es varu palīdzēt skolēniem veidot nozīmīgas saiknes starp verdzības literatūru un viņu pašu dzīvi?
Veiciniet refleksiju, jautājot skolēniem, kā raksturu pieredzes saistās ar viņu izjūtām vai izaicinājumiem. Tas padziļina līdzjūtību un izpratni, kad skolēni redz vēstures nozīmi viņu pasaulē.
Aiciniet skolēnus dalīties personiskās reakcijās pēc svarīgu ainu izlasīšanas.
Uzaiciniet skolēnus apspriest vai uzrakstīt par brīžiem no stāsta, kas viņus pārsteidza, aizkustināja vai iedvesmoja. Emociju sasaistīšana ar notikumiem palīdz nostiprināt mācības un iesaistīt mazāk motivētus lasītājus.
Veido mazās grupu diskusijas, salīdzinot raksturu izvēles ar reālas dzīves lēmumiem.
Ļauj skolēniem grupās apspriest, kādas izvēles raksturi pieņēmuši un kādas viņi paši varētu pieņemt līdzīgās situācijās. Tas veicina kritisko domāšanu un personisko saikni ar tekstu.
Izmantojiet dienasgrāmatas aktivitātes, lai sasaistītu vēsturiskos notikumus ar mūsdienu jautājumiem.
Lūdziet skolēniem rakstīt īsas dienasgrāmatas ierakstus, kurās tie sasaista verdzības literatūras tēmas—piemēram, brīvību vai drosmi—ar mūsdienu pasauli. Šīs saites stiprina izpratni un aktualitāti.
Svētījiet skolēnu atziņas ar radošiem projektiem.
Ļaujiet skolēniem izpausties caur mākslu, dzeju vai digitālajām prezentācijām. To perspektīvu demonstrēšana veicina lepnumu par mācīšanos un stiprina nozīmīgu iesaisti ar literatūru.
Bieži uzdotie jautājumi par verdzības literatūras kopsavilkumu
Kādas ir ieteicamās grāmatas par vergu darbu sākumskolas un pamatskolas skolēniem?
Ieteicamās grāmatas par vergu darbu 3–6. klasei ietver Mozus: Kad Harieta Tubmena vadīja savu tautu uz brīvību, Henrija brīvības kaste, Saldā Klāra un brīvības kviltere un Sojurnera Trūtas soļi, soļi un soļi. Vecākiem par 6. klasi ieteicamas Ķēdes no Lori Halse Anderson un Frederika Douglasa dzīvesstāsts. Šīs grāmatas palīdz skolēniem vizualizēt un saprast vergu darbu Amerikā.
Kā es varu palīdzēt skolēniem apkopot grāmatu par vergu darbu, izmantojot stāstījumu uz zīmējumu lapas?
Vadiet skolēnus izveidot stāstījumu uz zīmējumu lapas ar 4–8 šūnām. Lūdziet viņiem ilustrēt un aprakstīt galvenos notikumus no sākuma, vidus un beigām ar tekstu un attēliem, lai parādītu svarīgākos mirkļus. Tas uzlabo izpratni un vizualizāciju.
Kas ir sižeta diagrammas aktivitāte par vergu literatūru?
Sižeta diagrammas aktivitāte ietver skolēnu galveno notikumu secības izkārtojumu par vergu literatūru. Izmantojot stāstījumu uz zīmējumu lapas, viņi sadala naratīvu būtiskās daļās — sākumā, vidū un beigās — ar ilustrācijām un īsiem aprakstiem katrai daļai.
Kāpēc ir svarīgi izmantot literatūru, mācot par vergu darbu Amerikā?
Literatūra par vergu darbu palīdz skolēniem vizualizēt vēsturiskās pieredzes, attīstīt empātiju un saprast sarežģītās pagātnes realitātes. Stāsti nodrošina vecumam piemērotas ieejas punktus grūtās tēmās un veicina skolēnu iesaisti jēgpilnā mācību procesā.
Kura klašu vecuma grupa ir vispiemērotākā vergu literatūras stāstījumu aktivitātēm?
Stāstījumu aktivitātes par vergu literatūru ir piemērotas 4–6 klašu, bet tās var pielāgot arī 3.–8. klašu skolēniem. Šīs klases spēj apstrādāt naratīva secību un pamata analīzi, bet vecāki skolēni var pētīt sarežģītākas tēmas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Verdzība Amerikā
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
