Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru. Izveidojot savu Uz kraujas rudzu laukā kopsavilkumā, studenti var apgūt romāns gan kopumā, un tās atsevišķo galvenajiem notikumiem.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs Uz kraujas rudzu laukā Plot diagramma
ekspozīcija
Holden atver romānu stāsta stāstu, kas notika ar viņu pagājušajā Ziemassvētku. Viņš ir bijis izraidīts no savas ceturtās internātskolā, cilvēki ap viņu ir visas phonies, un viņam vajag nogalināt dažas dienas pirms došanās mājās, lai pastāstītu viņa vecāki ir sliktas ziņas par skolu.
konflikts
Holden kļūst arvien mānijas. Viņa brālis Allie nomira no leikēmijas trīs gadus iepriekš, un šķiet, ka Holden ir neatrisināta vainu un sarežģītu skumjas pār Allie ir garām. Viņš pavada dažas dienas Ņujorkā, cenšoties atrast veidu, kā pieder, bet beidzas izolēt sevi vairāk.
Rising darbība
Pēc tam, perforēts ar pimp nosaukts Maurice, Holden iet par datumu, kurā viņš izsaka viņš tikai grib braukt prom. Viņa datumu, Sally, neņem to labi, un Holden sāk atšķetināt vēl vairāk. Viņš dodas mājās, lai apmeklētu Fēbes, kurā viņš stāsta viņai, viņš grib būt "ķērējs rudzu"; metaforiski, viņš grib glābt bērnus no zaudēt savu nevainību.
kulminācijas punkts
Pēc izdevumu nakts Grand Central Station, Holden nolemj viņš gatavojas ceļot ar autostopu ārā rietumiem. Viņš atstāj piezīmi par Fēbes viņas skolā, lai apmierinātu viņu muzejā. Viņa parādās ar savu koferis; viņa iet kopā ar viņu. Holden neļaus viņai, un mēness kļūst apbēdināts.
Falling Action
Phoebe un Holden doties uz zooloģisko dārzu un tad parkā, kur Holden pērk viņai biļeti braukt uz karuselis. Kā viņa brauc apkārt, viņš sēž uz soliņa ar krītošā lietus un skatās viņai beidzot eksplodējot asarās.
rezolūcija
Holden atgriežas uz tagadni, atklājot, ka viņš ir kaut kāda veida medicīnas iestādē. Viņš tika novērtēta, un viņa ārsti plāno nosūtīt viņu atpakaļ uz skolu septembrī. Holden uzskata, ka viņš neizmanto daudz cilvēku, ieskaitot tos, kurus viņš sauc par "phonies".
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Uz kraujas rudzu laukā.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru. Izveidojot savu Uz kraujas rudzu laukā kopsavilkumā, studenti var apgūt romāns gan kopumā, un tās atsevišķo galvenajiem notikumiem.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs Uz kraujas rudzu laukā Plot diagramma
ekspozīcija
Holden atver romānu stāsta stāstu, kas notika ar viņu pagājušajā Ziemassvētku. Viņš ir bijis izraidīts no savas ceturtās internātskolā, cilvēki ap viņu ir visas phonies, un viņam vajag nogalināt dažas dienas pirms došanās mājās, lai pastāstītu viņa vecāki ir sliktas ziņas par skolu.
konflikts
Holden kļūst arvien mānijas. Viņa brālis Allie nomira no leikēmijas trīs gadus iepriekš, un šķiet, ka Holden ir neatrisināta vainu un sarežģītu skumjas pār Allie ir garām. Viņš pavada dažas dienas Ņujorkā, cenšoties atrast veidu, kā pieder, bet beidzas izolēt sevi vairāk.
Rising darbība
Pēc tam, perforēts ar pimp nosaukts Maurice, Holden iet par datumu, kurā viņš izsaka viņš tikai grib braukt prom. Viņa datumu, Sally, neņem to labi, un Holden sāk atšķetināt vēl vairāk. Viņš dodas mājās, lai apmeklētu Fēbes, kurā viņš stāsta viņai, viņš grib būt "ķērējs rudzu"; metaforiski, viņš grib glābt bērnus no zaudēt savu nevainību.
kulminācijas punkts
Pēc izdevumu nakts Grand Central Station, Holden nolemj viņš gatavojas ceļot ar autostopu ārā rietumiem. Viņš atstāj piezīmi par Fēbes viņas skolā, lai apmierinātu viņu muzejā. Viņa parādās ar savu koferis; viņa iet kopā ar viņu. Holden neļaus viņai, un mēness kļūst apbēdināts.
Falling Action
Phoebe un Holden doties uz zooloģisko dārzu un tad parkā, kur Holden pērk viņai biļeti braukt uz karuselis. Kā viņa brauc apkārt, viņš sēž uz soliņa ar krītošā lietus un skatās viņai beidzot eksplodējot asarās.
rezolūcija
Holden atgriežas uz tagadni, atklājot, ka viņš ir kaut kāda veida medicīnas iestādē. Viņš tika novērtēta, un viņa ārsti plāno nosūtīt viņu atpakaļ uz skolu septembrī. Holden uzskata, ka viņš neizmanto daudz cilvēku, ieskaitot tos, kurus viņš sauc par "phonies".
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Uz kraujas rudzu laukā.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā rīkoties ar ķērāju Rudzu zemes gabala diagrammas aktivitātē Sapratu!
Organizēt mazas grupas kopīgai sižeta diagrammas veidošanai
Sadarbības darbs veicina skolēnus kopā apspriest un analizēt galvenos notikumus. Piešķiriet skolēniem nelielas, dažādas grupas, lai viņi varētu dalīties ar skatījumiem un atbalstīt viens otru, veidojot stāsta struktūru.
Piešķirt katrai grupai atšķirīgu sižeta daļu
Katram kolektīvam dodiet atbildību par vienu sižeta elementu, piemēram, Atklāsmi vai Kulmināciju. Šī koncentrētā pieeja ļauj skolēniem dziļāk izpētīt savu piešķirto daļu un veicina atbildību par mācīšanos.
Vadīt skolēnus, lai atrastu teksta pierādījumus savai daļai
Veiciniet grupas identificēt galvenos citātus vai fragmentus, kas atbalsta viņu sižeta segmentu. Konkrētu pierādījumu izmantošana palīdz skolēniem uzlabot savu rūpīgu lasīšanu un pamatot savas izvēles diagrammā.
Ļaujiet skolēniem ilustrēt un prezentēt savu sižeta daļu
Ļaujiet skolēniem zīmēt vai digitāli izveidot savu daļu sižeta diagrammā, tad to prezentēt klasei. Prezentācijas veicina pārliecību un ļauj saņemt vienaudžu atsauksmes, padziļinot katra izpratni par romānu.
Apvienot visas daļas, veidojot pilnu klases sižeta diagrammu
Sastāviet grupu veidotās daļas vienā lielā sižeta diagrammā uz sienas vai digitāli. Šis vizuālais kopsavilkums stiprina naratīva loku un svin sadarbības mācīšanos.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Ķērāju Rudzu Zemesgabala Diagrammas Aktivitātes
Kas ir sižeta diagramma grāmatai Sēbrs Peiss?
Sižeta diagramma grāmatai Sēbrs Peiss vizuāli sadala romānu galvenajos elementos: ekspozīcijā, konfliktā, kāpjošajā darbībā, kulminācijā, kritienā un risinājumā. Tā palīdz skolēniem saprast stāsta struktūru un galvenos notikumus, tos secīgi attēlojot.
Kā skolēni var izveidot sižeta diagrammu grāmatai Sēbrs Peiss?
Skolēni var izveidot sižeta diagrammu, sadalot stāstu sešās daļās: ekspozīcijā, konfliktā, kāpjošajā darbībā, kulminācijā, kritienā un risinājumā. Katram posmam viņi zīmē vai izmanto attēlus, lai attēlotu galvenās ainas, un raksta īsu aprakstu, kas paskaidro katru posmu.
Kāpēc ir noderīgi veidot sižeta diagrammu, mācot grāmatu Sēbrs Peiss?
Veidojot sižeta diagrammu, skolēni var identificēt galvenos notikumus, izprast literāro struktūru un uzlabot izpratni. Tas viņus mudina apkopot, vizualizēt un atcerēties stāsta virzību interaktīvā veidā.
Kādi galvenie notikumi jāiekļauj Sēbrs Peiss sižeta diagrammā?
Galvenie notikumi ir Holden'a izslēgšana (ekspozīcija), viņa cīņas un bēdas (konflikts), viņa tikšanās Ņujorkā (kāpjošā darbība), plāns bēgt ar Fibi (kulminācija), karuseļa aina (kritiens) un Holden'a laiks iestādē (risinājums).
Kāds ir labākais veids, kā mācīt Sēbrs Peiss sižetu, izmantojot stāstu paneļus?
Labākais veids ir ļaut skolēniem izveidot stāstu paneļus katram sižeta posmam, izmantojot attēlus un īsus aprakstus ekspozīcijai, konfliktam, kāpjošajai darbībai, kulminācijai, kritienam un risinājumam. Šis vizuālais paņēmiens pastiprina galvenās koncepcijas un iesaista dažādus mācīšanās stilus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Uz Kraujas Rudzu Laukā
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
