Aktivitātes Pārskats
| Teksta savienojumi | |
|---|---|
| Teksts Text | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko citā grāmatā vai stāsts |
| Teksts Self | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko savā dzīvē. |
| Teksts World | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko, kas notiek pasaulē. |
Making savienojumiem ir ļoti svarīga prasme apgūt un perfekta. Uguns Cat ir lielisks stāsts par studentiem pieslēgties daudzos dažādos līmeņos. Šajā aktivitātē skolēni būs padarot tekstu tekstu, teksta sev, un tekstu, lai pasaules savienojumiem. Skolēniem vajadzētu izvēlēties, kuru saistība viņi vēlas, lai vispirms un strādāt uzrakstīt stāstījumu par to. Pēc tam, kad visas trīs savienojumi ir veikti, skolēni var strādāt viņu ilustrācijām.
Tekstu kā TEXT
- Teksts: Šajā stāstā, marinēti gurķi pakaļ kaķiem apkārt, jo tas ir vienīgais, ko viņš var darīt.
- Teksts: Citā Esther Averill grāmatā The Hotel Cat, kaķis pārceļas uz viesnīcu, jo viņš ir ļoti labi pakaļdzīšanās pelēm.
TEKSTS UZ SELF
- Teksts: Dažreiz, marinēti gurķi bija slikts kaķis. Viņš tramdīt ap citiem kaķiem prieka.
- Self: Mans kaķis Hazel man atgādina Pickles, jo viņa ir slikti reizēm. Viņa iepirkumi manu citiem kaķiem un mīl uzlēkt uz mūsu plakanā ekrāna TV!
TEKSTS UZ PASAULĒ
- Teksts: Pickles bija klaiņojošu kaķi, un kundze Goodkind izgāja no savas veids, lai pabarotu viņu, un piedāvāt viņam vietu savā mājā, kurā viņš nolēma nebija labi piemērots viņu.
- World: Es izlasīju žurnālā par kādu dāmu, kas rūpējās par klaiņojošu kaķu. Viņa rūpējās par vairāk nekā 30 klaiņojošu kaķu. Viņa baro tos un daži pat dzīvoja savā mājā!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda, savienojumi, kurus esat veicis ar Fire Cat. Iekļaut savienojums tekstu teksta, tekstu pasauli, un tekstu sevis.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt daļas no uguns Cat ka jūs savienojumu ar.
- Daļas no The Fire kaķis iet kreisajā pusē. Savienojumi veicat iet uz labo pusi.
- Izveidot attēlu katram savienojumam izmantojot ainas, rakstzīmes, teksta un teksta kastes.
- Aprakstiet, kā teksts ir saistīts ar citu tekstu, pasaulē, un jums.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Teksta Savienojumi | Studentu izgatavoti un marķēti visi trīs teksta savienojumus pareizi. | Studentu izgatavoti un marķēti divas teksta savienojumi pareizi. | Studentu izgatavoti un marķēti vienu teksta savienojums pareizi. |
| Piemēri Connections | Visi savienojumu piemēri atbalstīt izpratni par tekstu. | Lielākā piemēri savienojumu atbalstu izpratni par tekstu. | Lielākā piemēri savienojumu neatbalsta izpratni par tekstu, vai ir grūti saprast. |
| Ilustrācija Piemēri | Idejas ir labi organizēta. Attēlu skaidri parāda savienojumi students veikti ar tekstu. | tiek organizēti idejas. Vairums attēli palīdz parādīt savienojumi students veikti ar tekstu. | Idejas nav labi organizēta. Attēli ir grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
| Teksta savienojumi | |
|---|---|
| Teksts Text | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko citā grāmatā vai stāsts |
| Teksts Self | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko savā dzīvē. |
| Teksts World | Savienojums, kas atgādina jums par kaut ko, kas notiek pasaulē. |
Making savienojumiem ir ļoti svarīga prasme apgūt un perfekta. Uguns Cat ir lielisks stāsts par studentiem pieslēgties daudzos dažādos līmeņos. Šajā aktivitātē skolēni būs padarot tekstu tekstu, teksta sev, un tekstu, lai pasaules savienojumiem. Skolēniem vajadzētu izvēlēties, kuru saistība viņi vēlas, lai vispirms un strādāt uzrakstīt stāstījumu par to. Pēc tam, kad visas trīs savienojumi ir veikti, skolēni var strādāt viņu ilustrācijām.
Tekstu kā TEXT
- Teksts: Šajā stāstā, marinēti gurķi pakaļ kaķiem apkārt, jo tas ir vienīgais, ko viņš var darīt.
- Teksts: Citā Esther Averill grāmatā The Hotel Cat, kaķis pārceļas uz viesnīcu, jo viņš ir ļoti labi pakaļdzīšanās pelēm.
TEKSTS UZ SELF
- Teksts: Dažreiz, marinēti gurķi bija slikts kaķis. Viņš tramdīt ap citiem kaķiem prieka.
- Self: Mans kaķis Hazel man atgādina Pickles, jo viņa ir slikti reizēm. Viņa iepirkumi manu citiem kaķiem un mīl uzlēkt uz mūsu plakanā ekrāna TV!
TEKSTS UZ PASAULĒ
- Teksts: Pickles bija klaiņojošu kaķi, un kundze Goodkind izgāja no savas veids, lai pabarotu viņu, un piedāvāt viņam vietu savā mājā, kurā viņš nolēma nebija labi piemērots viņu.
- World: Es izlasīju žurnālā par kādu dāmu, kas rūpējās par klaiņojošu kaķu. Viņa rūpējās par vairāk nekā 30 klaiņojošu kaķu. Viņa baro tos un daži pat dzīvoja savā mājā!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda, savienojumi, kurus esat veicis ar Fire Cat. Iekļaut savienojums tekstu teksta, tekstu pasauli, un tekstu sevis.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt daļas no uguns Cat ka jūs savienojumu ar.
- Daļas no The Fire kaķis iet kreisajā pusē. Savienojumi veicat iet uz labo pusi.
- Izveidot attēlu katram savienojumam izmantojot ainas, rakstzīmes, teksta un teksta kastes.
- Aprakstiet, kā teksts ir saistīts ar citu tekstu, pasaulē, un jums.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Teksta Savienojumi | Studentu izgatavoti un marķēti visi trīs teksta savienojumus pareizi. | Studentu izgatavoti un marķēti divas teksta savienojumi pareizi. | Studentu izgatavoti un marķēti vienu teksta savienojums pareizi. |
| Piemēri Connections | Visi savienojumu piemēri atbalstīt izpratni par tekstu. | Lielākā piemēri savienojumu atbalstu izpratni par tekstu. | Lielākā piemēri savienojumu neatbalsta izpratni par tekstu, vai ir grūti saprast. |
| Ilustrācija Piemēri | Idejas ir labi organizēta. Attēlu skaidri parāda savienojumi students veikti ar tekstu. | tiek organizēti idejas. Vairums attēli palīdz parādīt savienojumi students veikti ar tekstu. | Idejas nav labi organizēta. Attēli ir grūti saprast. |
Kā rīkoties ar Uguns Kaķa Savienojumu Veidošanas Aktivitātes
Izmantojiet vizuālos saistību diagrammas, lai stiprinātu teksta saistības stratēģijas
Izveidojiet vizuālo saistību diagrammu savā klasē, kas rāda piemērus teksts-uz-tekstu, teksts-uz-sevi un teksts-uz-pasauli saistībām. Tas palīdz skolēniem atcerēties stratēģijas un atsaukties uz tām neatkarīgas vai grupas lasīšanas laikā.
Modelējiet saistību veidošanu balsīgi lasot
Domājiet skaļi, lasot Uguns kaķis, apstājieties un dalieties ar saviem saistības ar tekstu pieredzēm. Tas demonstrē procesu un veicina skolēnus veidot personiskas, nozīmīgas saistības lasot.
Atvieglojiet mazās grupu diskusijas dziļākām saistībām
Sadaliet klasi mazās grupās un katra grupa izskatīs konkrētu saistības veidu. Tas veicina sadarbības domāšanu un ļauj skolēniem dzirdēt dažādas perspektīvas, stiprinot viņu izpratnes prasmes.
Iekļaujiet saistību dienasgrāmatas regulārai praktikai
Sniedziet skolēniem personīgās dienasgrāmatas, kurās regulāri ierakstīt savas teksta saistības. Laika gaitā tas attīsta metakognitīvās apziņas prasmes un palīdz sekot līdzi viņu izaugsmē kā domājošiem lasītājiem.
Svētiet unikālas saistības ar klases izstādi
Rīkojiet „Saistību galerijas” izstādi, kur skolēni demonstrē savus stāstus vai dienasgrāmatas ierakstus. Tas veicina lepnumu par savu darbu un ļauj mācīties no citu pieredzes un idejām.
Bieži uzdotie jautājumi par Uguns Kaķa Savienojumu Veidošanas Nodarbību
Kas ir teksta un personīgās saiknes saistība aktivitātē „Uguns kaķis“?
„Teksta un personīgās saiknes“ saistība aktivitātē „Uguns kaķis“ ir tad, kad skolēni saista notikumus vai varoņus no grāmatas ar savām personīgajām pieredzēm. Piemēram, skolēns var saistīt, kā Pickles ķeras pie kaķiem, ar savu mājdzīvnieka uzvedību, kas palīdz labāk izprast stāstu.
Kā es varu palīdzēt skolēniem veidot teksta-uz-teksta, teksta-uz-sevi un teksta-uz-pasauli saistības ar „Uguns kaķi“?
Lai palīdzētu skolēniem veidot šīs saistības, vadiet viņus, lai identificētu stāsta daļas, kas viņiem atgādina citas grāmatas (teksta-uz-teksta), viņu dzīvi (teksta-uz-sevi) vai reālas pasaules notikumus (teksta-uz-pasauli). Iedrošiniet viņus rakstīt vai zīmēt savas saistības un apspriest tās klasē.
Kāpēc saistību veidošana ir svarīga lasīšanas sapratnē 2.–3. klases skolēniem?
Saistību veidošana palīdz jaunajiem lasītājiem labāk saprast un atcerēties stāstus, sasaistot jauno informāciju ar jau zināmo, padarot lasīšanu jēgpilnāku un interesantāku.
Kādi ir piemēri teksta-un-pasaules saistībām ar „Uguns kaķi“?
Piemēri teksta-un-pasaules saistībām ietver saistību, kā Pickles ir bezpajumtnieks, ar reālām situācijām, kur cilvēki palīdz bezpajumtes dzīvniekiem, piemēram, patversmēs vai kopienas aprūpētājiem, veicinot empātiju un apziņu skolēnos.
Kā es varu strukturēt ātru nodarbību par saistību veidošanu ar „Uguns kaķi“?
Sāciet ar „Uguns kaķa“ lasīšanu skaļi. Ieviesiet trīs saistību veidus (teksts-uz-teksta, uz sevi, uz pasauli). Parādiet piemērus, tad ļaujiet skolēniem izveidot stāstījumu vai zīmēt attēlus katram veidam. Noslēdziet ar to, ka kopīgi dalās un apspriež savas saistības.
Vairāk Storyboard That Darbības
The Fire Cat
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
