Aktivitātes Pārskats
Studenti, kas pirmo reizi mācās, ir ļoti svarīgi reliģisko darbības vārdu savienošanai. Lai studenti apgūtu šo prasmi un sagatavotu veidlapas vienkāršā kontekstā, skolēniem jāizpilda sekojošais izklāsts. Studenti var tikt novirzīti, lai izmantotu pašreizējo saspringto, preterite saspringto laiku vai nepilnīgu laika atkarību no viņu līmeņa.
Skolēniem jāizvēlas režģa izkārtojums un jāuzskata šūnas kā darbības valodas diagrammu, novietojot savu izvēlēto refleksīvo darbības vārdu katrā šūnā atbilstoši dažādu priekšmetu vietvārdu konjugācijām: yo, tú, él / ella / Ud., Nosotros, vosotros un ellos / ellas / Uds. Katrā šūnā studenti ietvers pareizo refleksīvā darbības vārda konjugāciju teikuma kontekstā. Šūnai vajadzētu arī ilustrēt izvēlēto teikumu. Apraksta lodziņā zem katras šūnas skolēni pastiprinās konjugāciju, retipējot tikai konjugēto refleksīvo darbības vārdu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Studenti, kas pirmo reizi mācās, ir ļoti svarīgi reliģisko darbības vārdu savienošanai. Lai studenti apgūtu šo prasmi un sagatavotu veidlapas vienkāršā kontekstā, skolēniem jāizpilda sekojošais izklāsts. Studenti var tikt novirzīti, lai izmantotu pašreizējo saspringto, preterite saspringto laiku vai nepilnīgu laika atkarību no viņu līmeņa.
Skolēniem jāizvēlas režģa izkārtojums un jāuzskata šūnas kā darbības valodas diagrammu, novietojot savu izvēlēto refleksīvo darbības vārdu katrā šūnā atbilstoši dažādu priekšmetu vietvārdu konjugācijām: yo, tú, él / ella / Ud., Nosotros, vosotros un ellos / ellas / Uds. Katrā šūnā studenti ietvers pareizo refleksīvā darbības vārda konjugāciju teikuma kontekstā. Šūnai vajadzētu arī ilustrēt izvēlēto teikumu. Apraksta lodziņā zem katras šūnas skolēni pastiprinās konjugāciju, retipējot tikai konjugēto refleksīvo darbības vārdu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā Tos par spāņu refleksīvo darbības vārdu konjugēšanu
How to introduce Spanish reflexive verbs to beginners using daily routines
Connect new grammar to students’ lives by using familiar daily routines. This helps students see how reflexive verbs fit into real situations they experience, like waking up or brushing teeth.
Choose common daily actions students know
Pick activities like levantarse (to get up), cepillarse (to brush), or vestirse (to get dressed). Using well-known actions keeps learning relevant and less intimidating for beginners.
Model sentences aloud using yourself as the subject
Say simple sentences like “Yo me levanto a las siete.” Hearing reflexive verbs in context and with gestures helps students connect meaning to forms.
Ask students to act out and repeat the actions with sentences
Have the class stand up and mime the actions as they say “Me despierto,” “Me cepillo los dientes,” etc. Movement reinforces both vocabulary and correct verb forms.
Create a class chart linking actions, subjects, and reflexive verbs
Build a visible reference together that matches pronouns, verbs, and daily routines. This chart supports visual learners and provides a go-to guide for practice.
Bieži uzdotie jautājumi par spāņu valodas refleksīvo darbības vārdu konjugāciju
Kas ir spāņu refleksīvie darbības vārdi un kā tos konjugēt?
Spāņu refleksīvie darbības vārdi ir darbības vārdi, kurus lieto, kad subjekts veic darbību uz sevi, piemēram, lavarse (mazgāt sevi). Konjugācijai pievienojiet pareizo refleksīvo vietniekvārdu (man, tev, viņam, mums, jums, viņiem) pirms darbības vārda un mainiet darbības vārda galotni, lai tā atbilstu subjektam un laikam.
Kā es varu mācīt vidusskolēniem spāņu refleksīvo darbības vārdu konjugāciju?
Izmantojiet stāstu tabulas aktivitāti, kur skolēni aizpilda režģi ar refleksīvām darbības vārdu formām katram vietniekvārdam, veido teikumus ar tām un ilustrē katru teikumu. Šī vizuālā un kontekstuālā pieeja palīdz skolēniem praktizēt un atcerēties konjugācijas.
Kāda ir vienkārša aktivitāte klasē, praktizējot spāņu refleksīvos darbības vārdu?
Ļaujiet skolēniem izveidot vārdu tabulu režģa formātā. Katrā šūnā viņi raksta teikumu ar refleksīvo darbības vārdu konkrētam vietniekvārdam un laikam, un ilustrē darbību. Pārrakstīt konjugēto darbības vārdu nostiprina mācīšanos.
Kādas ir biežākās kļūdas, mācot refleksīvos darbības vārdus spāņu valodā?
Biežas kļūdas ir aizmirst izmantot refleksīvo vietniekvārdu, sajaukt vietniekvārdus vai izmantot nepareizu laiku. Uzsvērt pareizu vietniekvārda novietojumu un praktizēt ar dažādiem laikiem, lai izvairītos no neskaidrības.
Vai vari sniegt piemērus ar spāņu refleksīviem darbības vārdiem teikumos?
Piemēri: Man uzcelos (Es ceļos), Te dušojies (Tu dušojies), Mēs dodamies gulēt (Mēs dodamies gulēt). Katrs lieto refleksīvo vietniekvārdu un konjugētu darbības vārdu atbilstoši subjektam.
Vairāk Storyboard That Darbības
Spāņu Refleksīvs Darbības Vārdi
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
