Aktivitātes Pārskats
Spāņu valodā ir daudzas situācijas, kurās jāizmanto infinitīvi. Apzinoties tos, skolēni bieži vien ir grūti, un, sastādot tos ar refleksīvu darbības vārdu, studenti bieži atrod šo tēmu vēl sarežģītāku. Šis vienkāršais izklāsts ir paredzēts, lai palīdzētu studentiem praktizēt šos bezgalīga lietojuma gadījumus, izveidojot tos oriģinālos piemērus kopā ar refleksīvo darbības vārdu.
Zemāk ir saraksts ar kopējiem noteikumiem, ar kuriem jālieto nezināms, ja pēc tiem ir izvietots darbības vārds:
| Nenoteiksme | Ud./El/Ella |
|---|---|
| Después de | Pēc |
| Antes de | Pirms |
| Tenera kve | Lai to izdarītu |
| Ir a | Iet uz |
| Punkts | Lai |
| Acabar de | Tikai vienkārši |
Iepriekš minētajiem piemēriem jāievēro nezināms vārdi (ja tiem seko darbības vārdi), bet ar refleksīviem vārdiem, studentam papildus jāpievērš uzmanība refleksīvam vietniekam. Tādējādi studentam ir jāmācās lietot atbilstošu refleksīvu vietniekvārdu (me, te, se, nos, os, se) pat ar nezināmiem.
Vai skolēniem jāizveido režģa satelītu skala, marķējot pirmo kolonnu saskaņā ar infinitīvo situāciju, ko tie parādīsies pa labi. Otrajā ailē skolēniem jāsniedz oriģināls teikums, kas parāda nezināms paraugu ar refleksīvu. Studentiem varētu būt noderīgi arī demonstrēt pārmaiņas, kas rodas ar refleksīvo vietniekvārdu pirmajā slejā, kā parādīts zemāk redzamajā scenārija piemērā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Spāņu valodā ir daudzas situācijas, kurās jāizmanto infinitīvi. Apzinoties tos, skolēni bieži vien ir grūti, un, sastādot tos ar refleksīvu darbības vārdu, studenti bieži atrod šo tēmu vēl sarežģītāku. Šis vienkāršais izklāsts ir paredzēts, lai palīdzētu studentiem praktizēt šos bezgalīga lietojuma gadījumus, izveidojot tos oriģinālos piemērus kopā ar refleksīvo darbības vārdu.
Zemāk ir saraksts ar kopējiem noteikumiem, ar kuriem jālieto nezināms, ja pēc tiem ir izvietots darbības vārds:
| Nenoteiksme | Ud./El/Ella |
|---|---|
| Después de | Pēc |
| Antes de | Pirms |
| Tenera kve | Lai to izdarītu |
| Ir a | Iet uz |
| Punkts | Lai |
| Acabar de | Tikai vienkārši |
Iepriekš minētajiem piemēriem jāievēro nezināms vārdi (ja tiem seko darbības vārdi), bet ar refleksīviem vārdiem, studentam papildus jāpievērš uzmanība refleksīvam vietniekam. Tādējādi studentam ir jāmācās lietot atbilstošu refleksīvu vietniekvārdu (me, te, se, nos, os, se) pat ar nezināmiem.
Vai skolēniem jāizveido režģa satelītu skala, marķējot pirmo kolonnu saskaņā ar infinitīvo situāciju, ko tie parādīsies pa labi. Otrajā ailē skolēniem jāsniedz oriģināls teikums, kas parāda nezināms paraugu ar refleksīvu. Studentiem varētu būt noderīgi arī demonstrēt pārmaiņas, kas rodas ar refleksīvo vietniekvārdu pirmajā slejā, kā parādīts zemāk redzamajā scenārija piemērā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā lietot spāņu valodas refleksīvos darbības vārdus un nenoteiksmes
Kā iepazīstināt ar spāņu refleksīvajiem infinitīviem ar aizraujošiem reālās dzīves scenārijiem
Sāciet ar refleksīvo darbības vārdu infinitīvu sasaisti ar ikdienas rutīnu, ko zina jūsu skolēni, piemēram, gatavojoties skolai vai pirms miega. Padarot to saistāmu palīdz skolēniem redzēt praktisko lietojumu un atcerēties formas!
Sniedziet skaidrus piemērus, izmantojot skolēnu ikdienas rutīnas
Lūdziet skolēniem uzskaitīt savas rīta vai vakara rutīnas angļu valodā, tad vadiet viņus tulkot katru aktivitāti spāņu valodā, izmantojot refleksīvos darbības vārdus ar vietniekvārdiem. Uzsvērt pareizu refleksīvo vietniekvārdu novietojumu katram piemēram.
Modelējiet teikumu veidnes biežākām izteiksmēm
Dodiet skolēniem teikumu sākumpunktus, piemēram, ‘Antes de’ vai ‘Después de’, un lūdziet viņus pabeigt teikumus ar refleksīviem infinitīviem, piemēram, ‘Antes de ducharme’. Modelējiet dažus skaļi, lai veidotu pārliecību.
Veiciniet vienaudžu praksi ar mini-dialogiem
Sadali skolēnus pāros un ļaujiet viņiem veidot īsus dialogus par saviem ikdienas ieradumiem, izmantojot refleksīvo infinitīvu konstrukcijas. Interaktīva prakse veicina izpratni un atmiņu.
Stipriniet mācīšanos ar ātriem ikdienas uzsaukumiem
Sāciet nodarbību ar vienas minūtes uzdevumu: skolēni uzraksta vai saka teikumu, izmantojot mērķa frāzi (piem., ‘Tener que’ + refleksīvais vietniekvārds). Regulāra atkārtošana veicina automātismu.
Bieži uzdotie jautājumi par spāņu valodas refleksīvajiem darbības vārdiem un nenoteiksmes formām
What are Spanish reflexive verbs and how do they work with infinitives?
Spanish reflexive verbs are actions done to oneself and require a reflexive pronoun (me, te, se, nos, os, se). When paired with infinitives (unconjugated verbs), the reflexive pronoun is attached to the end of the infinitive or placed before the conjugated verb, matching the subject.
How do you use reflexive verbs after phrases like 'tener que' or 'ir a' in Spanish?
After expressions such as 'tener que' (to have to) or 'ir a' (going to), use the infinitive form of the reflexive verb and attach or place the reflexive pronoun to match the subject. Example: Tengo que lavarme (I have to wash myself).
What is a simple classroom activity for teaching Spanish reflexive verbs with infinitives?
A quick activity is to have students create a storyboard grid labeling each row with an infinitive phrase (like 'antes de') and writing original sentences combining it with a reflexive verb and the correct pronoun.
Why do reflexive pronouns change when used with infinitives in Spanish?
Reflexive pronouns must agree with the subject, even when used with infinitives. The pronoun indicates who is performing the action on themselves, so it changes (me, te, se, etc.) based on the subject of the sentence.
What are common phrases that require an infinitive followed by a reflexive verb in Spanish?
Common phrases include después de (after), antes de (before), tener que (to have to), ir a (going to), para (in order to), and acabar de (to have just). Each must be followed by an infinitive, and if reflexive, the correct pronoun is used.
Vairāk Storyboard That Darbības
Spāņu Refleksīvs Darbības Vārdi
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
