Aktivitātes Pārskats
Diskusiju stāstījuma spēles ir lielisks veids, kā iegūt savus skolēnus par viņu idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un novērtēt dažādus viedokļus, neapgrūtinot citus studentus. Šo aktivitāti var izmantot tēmas sākumā, lai izprastu iespējamos studentu kļūdainos uzskatus.
Sākumā parādiet skolēniem diskusiju scenāriju, piemēram, zemāk esošo. Palūdziet viņiem apskatīt diskusiju stāstuļa problēmas. Tas parāda četrus studentus, kuriem visiem ir ideja par problēmu viņu priekšā. Studentiem jādomā par to, kas viņiem šķiet vispiemērotākais, un ir gatavs paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareiza.
Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šīs diskusiju stāstliteratus jūsu nodarbībās.
- Skolēni pievieno vēl vienu šūnu tā piemēra beigās, kuru jūs viņiem izskaidrojāt, kas viņiem šķiet pareizi un kāpēc.
- Studenti veido savas diskusiju stāstīšanas spēles, lai dalītos ar vienaudžiem par aktuālo tēmu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izlasiet diskusiju stāstījuma sarakstu, kurā ir redzami četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu viņu priekšā. Jūs gatavojaties sniegt savu viedokli par to, kas, jūsuprāt, ir pareizs un paskaidrojiet, kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Izmantot šo veidni" no uzdevuma.
- Rindas beigās pievienojiet vēl vienu šūnu.
- Izmantojiet tekstu un attēlus, lai izskaidrotu, kas, jūsuprāt, ir pareizi un kāpēc.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Pārliecinieties, ka izmantojat nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķiršanas virsraksta.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Kurš, jūsuprāt, ir pareiza? | Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc. | Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. | Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Aktivitātes Pārskats
Diskusiju stāstījuma spēles ir lielisks veids, kā iegūt savus skolēnus par viņu idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un novērtēt dažādus viedokļus, neapgrūtinot citus studentus. Šo aktivitāti var izmantot tēmas sākumā, lai izprastu iespējamos studentu kļūdainos uzskatus.
Sākumā parādiet skolēniem diskusiju scenāriju, piemēram, zemāk esošo. Palūdziet viņiem apskatīt diskusiju stāstuļa problēmas. Tas parāda četrus studentus, kuriem visiem ir ideja par problēmu viņu priekšā. Studentiem jādomā par to, kas viņiem šķiet vispiemērotākais, un ir gatavs paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareiza.
Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šīs diskusiju stāstliteratus jūsu nodarbībās.
- Skolēni pievieno vēl vienu šūnu tā piemēra beigās, kuru jūs viņiem izskaidrojāt, kas viņiem šķiet pareizi un kāpēc.
- Studenti veido savas diskusiju stāstīšanas spēles, lai dalītos ar vienaudžiem par aktuālo tēmu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izlasiet diskusiju stāstījuma sarakstu, kurā ir redzami četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu viņu priekšā. Jūs gatavojaties sniegt savu viedokli par to, kas, jūsuprāt, ir pareizs un paskaidrojiet, kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Izmantot šo veidni" no uzdevuma.
- Rindas beigās pievienojiet vēl vienu šūnu.
- Izmantojiet tekstu un attēlus, lai izskaidrotu, kas, jūsuprāt, ir pareizi un kāpēc.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Pārliecinieties, ka izmantojat nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķiršanas virsraksta.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Kurš, jūsuprāt, ir pareiza? | Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc. | Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. | Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Kā rīkoties par savienojumiem un maisījumiem Diskusiju Scenārijs
Organizēt praktisku laboratoriju, lai demonstrētu savienojumus un maisījumus
ļaujiet skolēniem redzēt un pieskarties atšķirībai starp savienojumiem un maisījumiem, veidojot vienkāršus eksperimentus, izmantojot parastus priekšmetus, piemēram, sāli, piparus, smilšu un ūdeni. Praktiskas aktivitātes palīdz skolēniem veidot dziļāku izpratni un efektīvāk noturēt koncepcijas.
Vākt viegli pieejamus materiālus skolēnu eksperimenti
apkopo priekšmetus, piemēram, sāli, cukuru, cepamo sodu, dzelzs skaidulas, smiltis, piparus un ūdeni. Pārliecinieties, ka katra grupa ir ar nepieciešamajiem materiāliem, lai veidotu savus maisījumus un novērotu to mijiedarbību. Ikdienas priekšmeti ļauj ātri un ekonomiski sagatavot eksperimentus.
Vadīt skolēnus veidot un atdalīt maisījumus
Norādiet skolēniem sajaukt divas vai vairāk sastāvdaļas (piemēram, smiltis un dzelzs skaidulas), tad uzdeviet viņiem atdalīt maisījumu ar magnētiem, filtriem vai ūdeni. Šis praktiska problēmu risināšana stiprina priekšstatu, ka maisījumus var fiziski atdalīt, atšķirībā no savienojumiem.
Palīdzēt skolēniem veidot un novērot vienkāršu savienojumu
Parādiet, kā veidot savienojumu, sajaucot cepamo sodu ar etiķi, lai iegūtu oglekļa dioksīdu. Paskaidrojiet, ka veidojas jauna viela ar citādām īpašībām. Diskutējiet par ķīmisko izmaiņu, ko novēro, uzsverot, kā tas atšķiras no maisījumiem.
Vadīt klasē pārdomas, salīdzinot maisījumus un savienojumus
Vadiet diskusiju vai aizpildiet tabulu, kas salīdzina to, ko novērojuši par maisījumiem un savienojumiem. Veiciniet skolēnus izmantot eksperimentu pierādījumus, lai izskaidrotu atšķirības. Refleksija dziļina izpratni un sasaista praktisko mācīšanos ar klases koncepcijām.
Bieži uzdotie jautājumi par savienojumiem un maisījumiem Diskusiju stāsts
Kas ir diskusijas stāsts par apvienojumiem un maisījumiem mācīšanai?
Diskusijas stāsts ir vizuāls rīks, kas palīdz skolēniem izteikt, kritizēt un papildināt viens otra idejas par apvienojumiem un maisījumiem. Tas veicina dažādu viedokļu analīzi un cieņpilnu, sadarbības diskusiju zinātnes stundās.
Kā skolēni var sadarboties, veidojot diskusijas stāstu par apvienojumiem un maisījumiem?
Skolēni var izmantot Reāllaika sadarbības funkcijas digitālajās stāstu veidošanas platformās, lai kopā strādātu pie tās pašas diskusijas stāsta. Tas ļauj vairākiem skolēniem pievienot savas idejas, varoņus un argumentus, veicinot komandas darbu un dziļāku izpratni par apvienojumiem un maisījumiem.
Kādi ir ieguvumi no diskusijas stāstu izmantošanas vidusskolas zinātnē?
Diskusijas stāsti palīdz skolēniem kritiski domāt, praktizēt cieņpilnu debates un skaidrot nepareizus priekšstatus par zinātnes jēdzieniem, piemēram, apvienojumiem un maisījumiem. Tie arī uzlabo komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes sadarbības vidē.
Kā iestatīt sadarbības diskusijas stāsta uzdevumu?
Lai izveidotu sadarbības uzdevumu, pirmkārt, iespējojiet sadarbību savā digitālajā stāstu platformā (piemēram, Storyboard That) cilnē „Rediģēt uzdevumu”. Tad kopīgojiet uzdevumu, lai skolēni varētu kopā pievienot savus varoņus, vārdus un idejas stāstam.
Vai diskusijas stāsti var palīdzēt identificēt nepareizus priekšstatus par apvienojumiem un maisījumiem?
Jā, pārskatot skolēnu atbildes un argumentus diskusijas stāstā, skolotāji var pamanīt un novērst nepareizos priekšstatus par apvienojumiem un maisījumiem jau sākotnējā posmā, vadot skolēnus uz precīzāku izpratni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Elementi, Savienojumi un Maisījumi
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
