Aktivitātes Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot grafiku diagramma notikumiem no stāsta. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var veidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu storyboard, kurā ir galvenās gabala diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jāizveido ainas, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Dr Jekyll un Mr Hyde.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot grafiku diagramma notikumiem no stāsta. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var veidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu storyboard, kurā ir galvenās gabala diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jāizveido ainas, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Dr Jekyll un Mr Hyde.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā Tos par Dr. Jekyll un Mr. Hyde sižeta diagrammu
Kā atšķirt sižeta diagrammas aktivitātes dažādiem skolēniem
Novērtējiet skolēnu vajadzības un mācīšanās stilus, lai pielāgotu savu sižeta diagrammas nodarbību. Piedāvājiet papildu atbalstu, piemēram, grafiskos organizētājus vai teikumu sākumus skolēniem, kuriem tas ir nepieciešams. Izvirziet izaicinājumus attīstītākajiem skolēniem ar analītiskiem jautājumiem vai radošiem paplašinājumiem.
Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus, lai uzlabotu izpratni
Ieļaujiet attēlus, stāstu plānotājus vai krāsu kodētus diagrammas, lai palīdzētu skolēniem vizualizēt sižeta struktūru. Vizuālā atbalsta padara abstraktus jēdzienus konkrētākus un iesaista vizuālos mācītājus labākai izpratnei.
Iekļaujiet sadarbības grupu darbu
Uzdodiet skolēniem mazās grupās apspriest un kopā veidot sižeta diagrammas. Sadarbība veicina vienaudžu mācīšanos un ļauj skolēniem mācīties viens no otra perspektīvām.
Sniedziet teikumu sākumus un vārdu krājumus
Dodiet skolēniem teikumu sākumus un galvenos literāros terminus, lai palīdzētu skaidri aprakstīt sižeta punktus. Šis atbalsta valodas attīstību un veicina pārliecību, īpaši angļu valodas apguvējiem.
Dodiet iespēju izvēlēties prezentēšanas veidus
Atļaujiet skolēniem prezentēt savus sižeta diagrammas kā
Bieži uzdotie jautājumi par Dr. Džekila un Mr. Haida sižeta diagrammu
Kas ir sižeta diagramma par Dr. Džekilu un M. Hajdā?
Sižeta diagramma par Dr. Džekilu un M. Hajdā vizuāli kartē stāsta struktūru, rādot galvenos notikumus no izstādījuma līdz risinājumam. Tas palīdz skolēniem identificēt galvenās sižeta punktus un saprast Roberta Lī Stevensa romāna naratīva loku.
Kā es varu mācīt sižeta struktūru par Dr. Džekilu un M. Hajdā ar storyboard palīdzību?
Lai mācītu sižeta struktūru, ļaujiet skolēniem sadalīt stāstu sešās daļās: Izstādījums, Konfekts, Augošā darbība, Kulminācija, Krituma darbība un Risinājums. Skolēni var izveidot sešu šūnu storyboard, zīmējot ainu un rakstot īsu aprakstu katrai daļai, lai nostiprinātu sižeta izpratni.
Kādi galvenie notikumi jāiekļauj Dr. Džekila un M. Hajdā sižeta diagrammā?
Galvenie notikumi ir: Izstādījums (Jekila un London ievads), Konflikts (norādes uz Hajda noziegumiem), Augošā darbība (izmeklēšanas un dīvaini notikumi), Kulminācija (Jekila pārvērtība atklāta), Krituma darbība (sekas un sižeta atklājums) un Risinājums (Jekila/Hajda liktenis).
Kāpēc izmantot sižeta diagrammas aktivitāti, mācot par Dr. Džekilu un M. Hajdā?
Izmantojot sižeta diagrammas aktivitāti, skolēni var vizuāli organizēt notikumus, stiprināt literāro elementu izpratni un veicināt kritisko domāšanu par naratīva struktūru neparastajā Dr. Džekila un M. Hajda gadījumā.
Kādi padomi palīdz skolēniem veidot efektīvas sižeta diagrammas literatūrai?
Iepriecini skolēnus skaidri apkopo katru sižeta posmu, izmanto vizuālus līdzekļus, lai attēlotu galvenos brīžus, un savieno katru daļu ar kopējo tēmu. Vadiet viņus koncentrēties uz galvenajiem pavērsieniem un nodrošiniet, ka viņu stends atbilst stāsta secībai.
Vairāk Storyboard That Darbības
Savādais Gadījums Dr Jekyll un Mr Hyde
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
