Aktivitātes Pārskats
Vēl viens lielisks veids, kā iesaistīt savus skolēnus ir radot storyboards kas pārbauda Tone, vārdu izvēle, attēli, Stils un motīvus. Šī darbība ir minēta ar akronīmu " TWIST ". Vērpjot, studenti koncentrēties uz konkrētu punktu vai dažas lapas, lai apskatīt dziļāk autora izpratnē.
Izmantojot izrakstu no Patrick Henry runas, studenti var attēlot, izskaidrot un diskutēt par to mērķis Henrija runas, bet analizējot viņa balsi.
TWIST piemērs "runas Virdžīnijas konvencijā"
Mūsu lūgumraksti ir nevērīgi; Mūsu remonstrances ir ražoti papildu vardarbību un apvainojumu; Mūsu supplications ir ņemti vērā; un mēs esam spurned ar nicinājumu no pamatnes troņa! Veltīgi, pēc šīm lietām, mēs varam atļauties to fond cerību uz mieru un izlīgumu. Nav vairs nav vietas cerību. Ja mēs domājam, lai saglabātu neaizskarts šos nenovērtējams privilēģijas, par ko mēs esam bijuši tik ilgi, apgalvojot, ja mēs domājam ne nekrietni atteikties cēlo cīņu, kurā mēs esam bijuši tik ilgi nodarbojas, un ko mēs esam ieķīlāti sevi nekad pamest līdz krāšņās objektu no mūsu konkurss tiek iegūti - mums ir jācīnās! Es atkārtoju, ka, kungs, mums ir jācīnās! Apelācijas sūdzību rokās un lai Dievs pulku ir viss, kas ir palicis pie mums!
| T |
TONE | Henrija tonis ir kaislīgs, intensīva, un lūdzot. |
|---|---|---|
| W |
vārdu izvēle | nevērīgi, vardarbība, apvainojums, nav ņēmusi vērā, spurned, cēls cīņa, cīņa |
| es |
tēlainība | "... un mēs esam spurned ar nicinājumu no pamatnes troņa!" |
| S |
STILS | Henry izmanto atkārtošanos sākumā sadaļu, lai izceltu visas atbildes, ir izpildītas ar to pamatus uz troņa kolonistiem pūliņi. Viņa izsaucieni braukt mājās passion vienīgo izvēli viņi ir palicis. |
| T |
TĒMA | Šis fragments uzsver neatliekamība situāciju, ka kolonisti atrodaties Viņi ir pārsūdzēt karalim, un viņš tos noraidīja. ja viņi vēlas saglabāt savu brīvību, un neļaut to cīņa veltīgi, tad viņiem ir jādodas uz karu un cīnīties par savu "noble cīņā." |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TWIST analīzi izvēli no "runas Virdžīnijas konvencijā". Atcerieties, ka TWIST apzīmē Tone, Word Choice, attēli, Stils, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TWIST vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analīze | Katrs TWIST aspekts tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Tonis (-i) ir / ir pareizi identificēti un izskaidroja, un ir pamatoti ar pierādījumiem. Vārds Izvēle izmanto veselīgu paraugu vārdus no izrakstā, kas ir piekrauts ar konotāciju, asociācijām vai emocionālo ietekmi. Izvēlētās tēlainība izceļ sajust iespaidiem, ko rada rakstnieks un norāda autora attieksme vai atsauc atmiņā īpašu reakciju no lasītāja. Autores stils ir apspriesti līdzībās, viedokļa, literatūras paņēmieniem, pieturzīmes, uc Tematiski konstatētās iezīmētā izpratnē pāreju un piedāvā ieskatu, un tas ir pamatots ar pierādījumiem no teksta. | Lielākā daļa no aspektiem TWIST tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Pārrunājot jautājumus, students var būt aizmirsuši galvenos pierādījumus, vai arī tie var būt neskaidra savā analīzē. Students rāda pamatzināšanas katra daļām saīsinājumu, bet nedrīkst tos piemērot pilnībā uz izvēlēto pāreju. | Lielākā aspekti TWIST ir nodrošināti ar pamata pierādījumi un citātus no eju. Students varētu identificēt elementus pareizi, bet nevarēs izskaidrot viņu pilnībā vai atklāt ieskatu. Diskusija ir vāja, un / vai var šķist steidzās. | Daži TWIST aspekti trūkst vai pārāk ierobežots, lai rezultāts, vai lielākā daļa no aspektiem TWIST ir nepareizi. Students necenšas atklāt ieskatu savā analīzē. |
| Atveide | Katras TWIST aspekta attēlojumi ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, bet tās ir minimālas. Tur var būt dažas neprecizitātes, vai pierādījumi, ka students noklīdis no uzdevumam puses. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Daži no attēlojumiem katra TWIST aspektu, ir neprecīza, trūkst, vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Aktivitātes Pārskats
Vēl viens lielisks veids, kā iesaistīt savus skolēnus ir radot storyboards kas pārbauda Tone, vārdu izvēle, attēli, Stils un motīvus. Šī darbība ir minēta ar akronīmu " TWIST ". Vērpjot, studenti koncentrēties uz konkrētu punktu vai dažas lapas, lai apskatīt dziļāk autora izpratnē.
Izmantojot izrakstu no Patrick Henry runas, studenti var attēlot, izskaidrot un diskutēt par to mērķis Henrija runas, bet analizējot viņa balsi.
TWIST piemērs "runas Virdžīnijas konvencijā"
Mūsu lūgumraksti ir nevērīgi; Mūsu remonstrances ir ražoti papildu vardarbību un apvainojumu; Mūsu supplications ir ņemti vērā; un mēs esam spurned ar nicinājumu no pamatnes troņa! Veltīgi, pēc šīm lietām, mēs varam atļauties to fond cerību uz mieru un izlīgumu. Nav vairs nav vietas cerību. Ja mēs domājam, lai saglabātu neaizskarts šos nenovērtējams privilēģijas, par ko mēs esam bijuši tik ilgi, apgalvojot, ja mēs domājam ne nekrietni atteikties cēlo cīņu, kurā mēs esam bijuši tik ilgi nodarbojas, un ko mēs esam ieķīlāti sevi nekad pamest līdz krāšņās objektu no mūsu konkurss tiek iegūti - mums ir jācīnās! Es atkārtoju, ka, kungs, mums ir jācīnās! Apelācijas sūdzību rokās un lai Dievs pulku ir viss, kas ir palicis pie mums!
| T |
TONE | Henrija tonis ir kaislīgs, intensīva, un lūdzot. |
|---|---|---|
| W |
vārdu izvēle | nevērīgi, vardarbība, apvainojums, nav ņēmusi vērā, spurned, cēls cīņa, cīņa |
| es |
tēlainība | "... un mēs esam spurned ar nicinājumu no pamatnes troņa!" |
| S |
STILS | Henry izmanto atkārtošanos sākumā sadaļu, lai izceltu visas atbildes, ir izpildītas ar to pamatus uz troņa kolonistiem pūliņi. Viņa izsaucieni braukt mājās passion vienīgo izvēli viņi ir palicis. |
| T |
TĒMA | Šis fragments uzsver neatliekamība situāciju, ka kolonisti atrodaties Viņi ir pārsūdzēt karalim, un viņš tos noraidīja. ja viņi vēlas saglabāt savu brīvību, un neļaut to cīņa veltīgi, tad viņiem ir jādodas uz karu un cīnīties par savu "noble cīņā." |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TWIST analīzi izvēli no "runas Virdžīnijas konvencijā". Atcerieties, ka TWIST apzīmē Tone, Word Choice, attēli, Stils, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TWIST vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analīze | Katrs TWIST aspekts tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Tonis (-i) ir / ir pareizi identificēti un izskaidroja, un ir pamatoti ar pierādījumiem. Vārds Izvēle izmanto veselīgu paraugu vārdus no izrakstā, kas ir piekrauts ar konotāciju, asociācijām vai emocionālo ietekmi. Izvēlētās tēlainība izceļ sajust iespaidiem, ko rada rakstnieks un norāda autora attieksme vai atsauc atmiņā īpašu reakciju no lasītāja. Autores stils ir apspriesti līdzībās, viedokļa, literatūras paņēmieniem, pieturzīmes, uc Tematiski konstatētās iezīmētā izpratnē pāreju un piedāvā ieskatu, un tas ir pamatots ar pierādījumiem no teksta. | Lielākā daļa no aspektiem TWIST tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Pārrunājot jautājumus, students var būt aizmirsuši galvenos pierādījumus, vai arī tie var būt neskaidra savā analīzē. Students rāda pamatzināšanas katra daļām saīsinājumu, bet nedrīkst tos piemērot pilnībā uz izvēlēto pāreju. | Lielākā aspekti TWIST ir nodrošināti ar pamata pierādījumi un citātus no eju. Students varētu identificēt elementus pareizi, bet nevarēs izskaidrot viņu pilnībā vai atklāt ieskatu. Diskusija ir vāja, un / vai var šķist steidzās. | Daži TWIST aspekti trūkst vai pārāk ierobežots, lai rezultāts, vai lielākā daļa no aspektiem TWIST ir nepareizi. Students necenšas atklāt ieskatu savā analīzē. |
| Atveide | Katras TWIST aspekta attēlojumi ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, bet tās ir minimālas. Tur var būt dažas neprecizitātes, vai pierādījumi, ka students noklīdis no uzdevumam puses. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Daži no attēlojumiem katra TWIST aspektu, ir neprecīza, trūkst, vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Kā rīkoties ar Virdžīnijas konvencijas TWIST analīzi
Plānot TWIST nodarbību, izmantojot sadarbības grupas
Organizēt skolēnus mazās, dažādās grupās TWIST analīzei. Sadarbība veicina dziļāku diskusiju un palīdz skolēniem pamanīt vairāk detaļu tekstā.
Piešķirt konkrētus TWIST elementus katrai grupai
Piešķirt katram skolēnam atbildību par vienu TWIST elementu: Toni, Vārdu izvēli, Attēlojumu, Stilu vai Tēmu. Šis pieeja nodrošina, ka ikviens aktīvi piedalās un stiprina pārliecību par literatūras analīzi.
Vadīt skolēnus, meklējot atbalsta pierādījumus
Rosina skolēnus citēt tiešus citātus vai spilgtus piemērus no runas. Atbalsts ar teksta pierādījumiem stiprina analītiskās prasmes un veicina nodarbību diskusiju.
Vadīt grupu prezentācijas, izmantojot vizuālos materiālus
Aicināt katru grupu izveidot vizuālu stāstījumu vai digitālu slaidu par savu TWIST analīzi. Vizuālie līdzekļi palīdz skaidrāk izklāstīt idejas un iesaistīt skolēnus, kuri vislabprāt mācās ar attēliem.
Kopīgi ar klasi apspriest grupu atziņas
Vadīt visu klasi pārdomas, salīdzinot grupu atziņas. Šis solis veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem novērtēt dažādas perspektīvas literatūrā.
Bieži uzdotie jautājumi par Virdžīnijas konvencijas TWIST analīzi
Kas ir "TWIST" analīze "Runas Virgīnijas konventā"?
"TWIST" analīze ir tuva lasīšanas stratēģija, kas palīdz skolēniem izpētīt Toni, Vārdu izvēli, Attēlus, Stilu un Temu tekstā. Runājot par Patricka Henry "Runu Virgīnijas konventā", tas vada skolēnus analizēt, kā Henry valodas izvēle nodod viņa steidzamu ziņu par cīņu par brīvību.
Kā veikt "TWIST" analīzi klasē?
Lai veiktu "TWIST analīzi
; izvēlieties izvilkumu, tad ļaujiet skolēniem identificēt un interpretēt toni, vārdu izvēli, attēlus, stilu un temu. Izmantojot stāstu shēmas, skolēni var vizuāli un verbāli paskaidrot katru elementu, veicinot dziļāku izpratni un diskusiju.Kāpēc "TWIST" metode ir efektīva runu analīzē?
"TWIST" metode sadala analīzi pārvaldāmos posmos, palīdzot skolēniem koncentrēties uz to, kā autoru valoda veido nozīmi. Tā ir īpaši efektīva runām, piemēram, Patricka Henry "runai", atklājot pārliecinošas tehnikas un emocionālas uzrunas, kas citādi varētu palikt nepamanītas.
Kādi ir piemēroti jautājumi, kas vadītu "TWIST" analīzi?
Iepirkuma jautājumi ietver: Kāds ir runātāja tonis? Kuri vārdi ir visiedarbīgākie? Kuri attēli izceļas? Kā autors stils ietekmē ziņojumu? Kāda tēma izceļas no izvilkuma?
Vai "TWIST" analīze ir piemērojama arī citiem tekstiem, ne tikai Patricka Henry runai?
Jā, TWIST analīze
ir piemērojama jebkura literāra vai ne-fikcijas tekstam, kur tuva lasīšana ir noderīga. Tā ir pielāgojama dzejai, stāstiem, esejām un vēsturiskām runām dažādos līmeņos.Vairāk Storyboard That Darbības
Runas Virdžīnijas Konvencijā
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
