![TOAFK - "Zobens akmenī" Uzzīmē diagramma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/toafk----zobens-akmen---uzz-m--diagramma.png "TOAFK - "Zobens akmenī" Uzzīmē diagramma")
Aktivitātes Pārskats
Studenti var izveidot maketu, kas atspoguļo koncepciju stāstījuma loka, kas stāsta, izveidojot sešu šūnu montāžas kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Katrai šūnai ir studenti izveidotu ainu, kas seko stāsts kādā secībā, izmantojot; Ekspozīcija, konflikts, Rising darbība, Climax, Falling rīcības, un izšķirtspēja.
Uzzīmē diagramma Piemērs - "Sword akmens"
ekspozīcija
Arthur (kārpu) ir jauns zēns, kurš ir pieņemts, un izvirzīja Ector. Kay ir Ector ir pareizi dēls. Arthur atrod pasniedzējs, MERLYN, kurš sāk mācīt viņam izglītības nozīmi un ir labs vadītājs, pagriežot viņu par dažādiem dzīvniekiem un nosūtīt viņu viesiem.
konflikts
Arthur naivums liek viņam domāt, ka kļūt par bruņinieku ir brīnišķīga un goda lieta, bet tāpēc, ka viņš nav Ector ir pareizi dēls, viņš ir paredzēts, lai būtu Kay skvairs. Merlyn mēģina lauzt viņam viņa tradicionālo idejām par pozitīvo par bruņinieku un kara.
Rising darbība
Artūrs ievietotas institūcijām dažādu dzīvnieku, tostarp asari, kā Merlin, skudru, pūce, zoss, un āpsis. Kā āpsis, viņš ir, lai pieņemtu lēmumu par to, vai ēst ezītis no dusmām; viņš nolemj pamest viņu. Viņš seko Kay kā viņa skvairs, uz turnīru Londonā, kur Kay būs debija kā bruņinieks. Tikmēr King Uther Pendragon ir miris bez mantinieku.
kulminācijas punkts
Kay izpaužas uz turnīru, bet saprot, viņš ir aizmirsis savu zobenu. Izaugums, rūpējoties lūdzu Kay, dodas atpakaļ uz savu kroga, lai izgūtu zobenu, bet tas ir slēgts. Viņš staigā pār tuvējo kapsētu un redz zobenu iestrēdzis stāvus lielā akmens. Viņa dzīvnieku draugi bars savu apziņu, atgādinot viņam visu nodarbību viņš mācījies. Viņš velk zobenu no akmens ar vieglumu, un nes to Kay.
Falling Action
Izrādās, ka tas, kurš varētu atrisināt problēmu, velkot zobenu no akmens būs nākamais Anglijas karalis. Sākumā Kay cenšas ņemt kredītu noņemot zobenu kad Ector lūdz viņu, bet tad dod un atzīst Artūrs darīja.
rezolūcija
Ector un Kay mesties ceļos pirms Arthur. Artūrs kronēts kā karalis Anglijas, un cilvēki ir laimīgi, jo viņi ir noguruši no nemieru un vardarbības viņi izturēja zem Uther Pendragon. Merlyn piekrīt palikt ar Arthur, kā viņa padomnieks tuvākajā nākotnē.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagramma viena no grāmatām pagātnē un nākotnē King.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Studenti var izveidot maketu, kas atspoguļo koncepciju stāstījuma loka, kas stāsta, izveidojot sešu šūnu montāžas kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Katrai šūnai ir studenti izveidotu ainu, kas seko stāsts kādā secībā, izmantojot; Ekspozīcija, konflikts, Rising darbība, Climax, Falling rīcības, un izšķirtspēja.
Uzzīmē diagramma Piemērs - "Sword akmens"
ekspozīcija
Arthur (kārpu) ir jauns zēns, kurš ir pieņemts, un izvirzīja Ector. Kay ir Ector ir pareizi dēls. Arthur atrod pasniedzējs, MERLYN, kurš sāk mācīt viņam izglītības nozīmi un ir labs vadītājs, pagriežot viņu par dažādiem dzīvniekiem un nosūtīt viņu viesiem.
konflikts
Arthur naivums liek viņam domāt, ka kļūt par bruņinieku ir brīnišķīga un goda lieta, bet tāpēc, ka viņš nav Ector ir pareizi dēls, viņš ir paredzēts, lai būtu Kay skvairs. Merlyn mēģina lauzt viņam viņa tradicionālo idejām par pozitīvo par bruņinieku un kara.
Rising darbība
Artūrs ievietotas institūcijām dažādu dzīvnieku, tostarp asari, kā Merlin, skudru, pūce, zoss, un āpsis. Kā āpsis, viņš ir, lai pieņemtu lēmumu par to, vai ēst ezītis no dusmām; viņš nolemj pamest viņu. Viņš seko Kay kā viņa skvairs, uz turnīru Londonā, kur Kay būs debija kā bruņinieks. Tikmēr King Uther Pendragon ir miris bez mantinieku.
kulminācijas punkts
Kay izpaužas uz turnīru, bet saprot, viņš ir aizmirsis savu zobenu. Izaugums, rūpējoties lūdzu Kay, dodas atpakaļ uz savu kroga, lai izgūtu zobenu, bet tas ir slēgts. Viņš staigā pār tuvējo kapsētu un redz zobenu iestrēdzis stāvus lielā akmens. Viņa dzīvnieku draugi bars savu apziņu, atgādinot viņam visu nodarbību viņš mācījies. Viņš velk zobenu no akmens ar vieglumu, un nes to Kay.
Falling Action
Izrādās, ka tas, kurš varētu atrisināt problēmu, velkot zobenu no akmens būs nākamais Anglijas karalis. Sākumā Kay cenšas ņemt kredītu noņemot zobenu kad Ector lūdz viņu, bet tad dod un atzīst Artūrs darīja.
rezolūcija
Ector un Kay mesties ceļos pirms Arthur. Artūrs kronēts kā karalis Anglijas, un cilvēki ir laimīgi, jo viņi ir noguruši no nemieru un vardarbības viņi izturēja zem Uther Pendragon. Merlyn piekrīt palikt ar Arthur, kā viņa padomnieks tuvākajā nākotnē.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagramma viena no grāmatām pagātnē un nākotnē King.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā rīkoties ar kopsavilkumu par "Kādreizējo un nākotnes karali"
Organizēt klases diskusiju par sižeta diagrammas elementiem
Vadiet skolēnus koncentrētā diskusijā par katru sižeta diagrammas daļu — ekspozīciju, konfliktu, paaugstināto darbību, kulmināciju, krišanas darbību un risinājumu — lai nodrošinātu dziļāku izpratni. Izmantojiet mērķtiecīgus jautājumus un piemērus, lai palīdzētu skolēniem saistīt stāsta notikumus ar katru elementu un veicinātu viņu interpretāciju dalīšanos.
Uzticiet skolēniem uzskaitīt galvenos notikumus pirms stāsta sērijas izveides
Ļaujiet skolēniem sastādīt galveno notikumu sarakstu no naratīva pirms viņu stāsta skices izveides. Tas palīdz noteikt galvenos sižeta punktus un organizēt viņu idejas katram posmam, padarot vizuālo procesu plūdenāku un precīzāku.
Modelējiet, kā izmantot vizuālus attēlus stāsta momentu attēlošanai
Demonstrējiet, kā izvēlēties vai uzzīmēt attēlus, kas uztver būtību katram sižeta punktam. Parādiet piemērus un paskaidrojiet, kāpēc tika izvēlēti konkrēti vizuālie materiāli, vadot skolēnus pie apzinātu radošu izvēli savā darbā.
Veiciniet skolēnus rakstīt īsus aprakstus katram stāsta posmam
Norādiet skolēniem savienot katru vizuālo elementu ar īsu, skaidru aprakstu par notikumu vai pavērsiena punktu. Tas nostiprina saprašanu un palīdz viņiem artikulēt stāsta gaitu savos vārdos.
Norādiet uz galerijas izstādes organizēšanu, lai dalītos ar stāstiem un tos reflektētu
Izvietojiet skolēnu stāstus ap klasi un ļaujiet viņiem iet apkārt, aplūkojot citu darbus. Veiciniet viņus uzdot jautājumus vai atstāt atsauksmes, veicinot sadarbības un refleksijas mācīšanās vidi.
Bieži uzdotie jautājumi par kopsavilkumu "Kādreizējais un nākotnes karalis"
Kas ir sižeta diagramma par "Vienreiz un nākotnes karali"?
Sižeta diagramma par "Vienreiz un nākotnes karali" vizuāli izkārto galvenos sižeta elementus: Eksponēšanu, Konfliktu, Augošo darbību, Kulmināciju, Kritumu un Risinājumu. Tā palīdz skolēniem saprast, kā naratīvs attīstās no Artūra agrīnas dzīves līdz viņa pacēlumiem kā karalim.
Kā es varu izveidot sižeta plānu "Ķēde ar zobenu"?
Lai izveidotu sižeta plānu par "Ķēdi ar zobenu", sadaliet lapu sešās šūniņās. Attēlojiet un uzrakstiet īsu aprakstu katram posmam: Eksponēšanu, Konfliktu, Augošo darbību, Kulmināciju, Kritumu un Risinājumu, kas atspoguļo galvenos notikumus Artūra ceļojumā.
Kādi ir galvenie notikumi "Zobena ķēdē" sižeta pārskatā?
Galvenie notikumi ietver: Artūra audzināšanu pie Ektora, mācības kopā ar Merlīnu, Artūra pārvēršanos par dzīvniekiem, turnīru, zobena izvilkšanu no akmens un kronēšanu par Anglijas karali.
Kāpēc sižeta diagrammas izveide ir noderīga vidusskolēniem?
Sižeta diagrammas izveide palīdz skolēniem analizēt stāsta struktūru, sakārtot galvenos notikumus un labāk izprast raksturu attīstību un tēmas. Tas ir efektīvs veids, kā nostiprināt literatūras izpratnes prasmes vidusskolās.
Kādi ir dažas padomes, kā mācīt "Vienreiz un nākotnes karali" 9.-12. klases skolēniem?
Izmantojiet vizuālus palīglīdzekļus, piemēram, sižeta shēmas, veiciniet diskusijas par vadību un ētiku, piešķiriet grupu aktivitātes sižeta kartēšanai un sasaistiet Artūra mācības ar mūsdienu tēmām, lai iesaistītu 9.-12. klases skolēnus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Pagātnē un Nākotnē King
![Vienreizējais un nākotnes karalis TH White - literatūras konflikts "Svecē vējā"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430508/cell-col-0-row-0-w400.png "Vienreizējais un nākotnes karalis TH White - literatūras konflikts "Svecē vējā"")
![TH Vaita reiz un nākotnes karalis — tēmas, motīvi un simboli filmā "Gaisa un tumsas karaliene"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
![Viens un nākamais karalis ar TH White - alegoriju "Zobenā un akmenī"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430538/cell-col-0-row-0-w400.png "Viens un nākamais karalis ar TH White - alegoriju "Zobenā un akmenī"")
![Viens un nākamais karalis TH White - Episkā varonis "The Ill-Made Knight"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430549/cell-col-0-row-0-w400.png "Viens un nākamais karalis TH White - Episkā varonis "The Ill-Made Knight"")
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
