![TOAFK - Literatūras Konflikts "Candle in the Wind"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/toafk---literat-ras-konflikts--candle-in-the-wind-.png "TOAFK - Literatūras Konflikts "Candle in the Wind"")
Aktivitātes Pārskats
ELA vienību laikā bieži tiek mācīti literāri konflikti. Ir svarīgi balstīties uz iepriekšējām zināšanām, lai sasniegtu meistarības līmeni ar mūsu studentiem. Lielisks veids, kā koncentrēties uz dažāda veida literāriem konfliktiem, ir scenāriju veidošana. Tas, ka skolēni izvēlas katra literārā konflikta piemēru un attēlo to, izmantojot sižeta veidotāju, ir lielisks veids, kā pastiprināt mācību stundu!
Konfliktu piemēri filmā "Svece vējā"
CILVĒKS pret vīrieti
Mordred ienīst Artūru, jo viņš domā, ka mēģināja viņu nogalināt kā zīdainis. Viņš zvēr, ka atriebsies, nojaucot Artura tuvāko loku un publiski atklājot Lancelota un Ginevera dēkas. Saskaņā ar Artūra civilo likumu kodeksu viņu darbība ir nodevība, un viņam būs jāizpilda abi.
CILVĒKS pret sevi
Kad Artūrs pēdējās nodaļās sēž savā teltī, viņa sieva ir cietumniece, viņa labākais draugs trimdā, viņa dēls cenšas viņu nogalināt un viņa apaļais galds izklīst, viņš saprot, ka nav spējis apturēt šīs nelaimes. Viņš uzskata, ka viņa jaunā sistēma ir izgāzusies, un domā, vai karš vienmēr būs neizbēgams. Viņš noteikti nodod savas idejas Tomam Malorijam, cerot, ka viņa mantra “Varētu tikai par taisnību” tiks nodota nākamajām paaudzēm.
CILVĒKS pret sabiedrību
Kamēr Artūrs saprot, ka Ginevers un Lancelots viņam nodarījuši nodevību, viņš mīl viņus abus un nevēlas izpildīt sodu; tomēr kā karalis viņam ir saistoši noteikumi, kurus viņš ir radījis savai sabiedrībai. Gineveram tiek piespriests dedzināt uz spēles, un Artūrs slepeni cer, ka Lanselots iebrauks, lai viņu glābtu pēdējā brīdī.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta vienā no grāmatām Kad un nākotne karalis.
- Identificēt konfliktus savā izvēlētajā grāmatā.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Studentu identificē pareizas lielus konfliktus un izmanto spēcīgu, skaidru teksta pierādījumus, lai pamatotu izvēli. | Studentu norāda pareizo galveno konfliktu un izmanto maz vai neskaidrus datus, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nosaka nepareizu galveno konfliktu, un izmanto dažas detaļas no teksta, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nemēģina noteikt galveno konfliktu vai identificē nepareizu galveno konfliktu bez paskaidrojumiem. |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot papildu informāciju. | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Aktivitātes Pārskats
ELA vienību laikā bieži tiek mācīti literāri konflikti. Ir svarīgi balstīties uz iepriekšējām zināšanām, lai sasniegtu meistarības līmeni ar mūsu studentiem. Lielisks veids, kā koncentrēties uz dažāda veida literāriem konfliktiem, ir scenāriju veidošana. Tas, ka skolēni izvēlas katra literārā konflikta piemēru un attēlo to, izmantojot sižeta veidotāju, ir lielisks veids, kā pastiprināt mācību stundu!
Konfliktu piemēri filmā "Svece vējā"
CILVĒKS pret vīrieti
Mordred ienīst Artūru, jo viņš domā, ka mēģināja viņu nogalināt kā zīdainis. Viņš zvēr, ka atriebsies, nojaucot Artura tuvāko loku un publiski atklājot Lancelota un Ginevera dēkas. Saskaņā ar Artūra civilo likumu kodeksu viņu darbība ir nodevība, un viņam būs jāizpilda abi.
CILVĒKS pret sevi
Kad Artūrs pēdējās nodaļās sēž savā teltī, viņa sieva ir cietumniece, viņa labākais draugs trimdā, viņa dēls cenšas viņu nogalināt un viņa apaļais galds izklīst, viņš saprot, ka nav spējis apturēt šīs nelaimes. Viņš uzskata, ka viņa jaunā sistēma ir izgāzusies, un domā, vai karš vienmēr būs neizbēgams. Viņš noteikti nodod savas idejas Tomam Malorijam, cerot, ka viņa mantra “Varētu tikai par taisnību” tiks nodota nākamajām paaudzēm.
CILVĒKS pret sabiedrību
Kamēr Artūrs saprot, ka Ginevers un Lancelots viņam nodarījuši nodevību, viņš mīl viņus abus un nevēlas izpildīt sodu; tomēr kā karalis viņam ir saistoši noteikumi, kurus viņš ir radījis savai sabiedrībai. Gineveram tiek piespriests dedzināt uz spēles, un Artūrs slepeni cer, ka Lanselots iebrauks, lai viņu glābtu pēdējā brīdī.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta vienā no grāmatām Kad un nākotne karalis.
- Identificēt konfliktus savā izvēlētajā grāmatā.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Studentu identificē pareizas lielus konfliktus un izmanto spēcīgu, skaidru teksta pierādījumus, lai pamatotu izvēli. | Studentu norāda pareizo galveno konfliktu un izmanto maz vai neskaidrus datus, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nosaka nepareizu galveno konfliktu, un izmanto dažas detaļas no teksta, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nemēģina noteikt galveno konfliktu vai identificē nepareizu galveno konfliktu bez paskaidrojumiem. |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot papildu informāciju. | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Kā rīkoties saistībā ar literāro konfliktu lugā "Svece vējā"
Ievadiet literāro konfliktu ar līdzvērtīgiem piemēriem
Sākiet nodarbību ar literārā konflikta sasaisti ar reālās dzīves situācijām, kuras skolēni saprot, piemēram, nesaskaņām vai grūtiem lēmumiem. Līdzvērtīgi piemēri palīdz padarīt abstraktus jēdzienus skaidrus un ieinteresēt skolēnus jau no sākuma.
Modelējiet konfliktu tipu identificēšanu ar domāšanas skaņām
Lasiet īsu fragmentu skaļi un parādiet savu domāšanas procesu, identificējot konflikta tipu. Domāšanas skaņas parāda skolēniem, kā analizēt tekstu un pats kategorēt konfliktus.
Vadiet skolēnus kopā meklēt konfliktus
Darbs ar stāstu kā klase, apstājoties, un lūdzot skolēniem pamanīt dažādus konfliktus. Veiciniet diskusiju un vadiet viņus uz pareizo konfliktu veidiem. Sadarbības analīze stiprina pārliecību un izpratni.
Izveidojiet vizuālus konfliktu tipu diagrammas
Darbojieties ar klasi, lai izveidotu sienas diagrammu, kas parāda katru konflikta veidu, definīcijas un skolēnu sniegtos piemērus. Vizuālie atgādinājumi palīdz nostiprināt mācīšanos un nodrošina ērtu atsauci visu gadu.
Svētīiet skolēnu stāstu plānu izstādi
Izvietojiet pabeigtās stāstu plānas un ļaujiet skolēniem staigāt apkārt, aplūkojot citu darbu. Aiciniet viņus atstāt pozitīvas atsauksmes vai līmplēves par spēcīgiem konflikta piemēriem. Koleģu atzinība veicina motivāciju un dziļāku izpratni.
Bieži uzdotie jautājumi par literāro konfliktu lugā "Svece vējā"
Kādas ir galvenās literāro konfliktu veidi lugā "Svece vēja"?
Galvenie literāro konfliktu veidi lugā "Svece vēja" ir Cilvēks pret cilvēku (Mordreds pret Artūru), Cilvēks pret sevi (Artūra iekšējā cīņa), un Cilvēks pret sabiedrību (Artūrs pret saviem likumiem un karalisti). Katrs uzsver dažādus izaicinājumus, ar kuriem sastopas varoņi.
Kā es varu mācīt literāro konfliktu, izmantojot stāstus skolā?
Lai mācītu literāro konfliktu ar stāstu paneļiem, ļaujiet skolēniem izvēlēties piemērus katram konflikta veidam no teksta, attēlot tos stāstus paneļos un rakstīt īsus aprakstus. Šī vizuālā pieeja stiprina izpratni un veicina skolēnu radošumu.
Kāds ir piemērs par Cilvēks pret sevi konfliktu lugā "Svece vēja"?
Viens no piemēriem par Cilvēks pret sevi lugā "Svece vēja" ir Karalis Artūrs, kurš cīnās ar vainas un neveiksmes sajūtu, sastopoties ar savu ideālu un attiecību sabrukumu, jautājot sev, vai viņa redzējums par karalisti bija patiesi sasniedzams.
Kāpēc ir svarīgi identificēt literāro konfliktu vidusskolēniem?
Literārā konflikta identificēšana palīdz vidusskolēniem analizēt raksturu motivāciju, sižeta attīstību un tematiku. Tas dziļina izpratni un atbalsta kritisko domāšanu, kas ir galvenās prasmes ELA kursa standartiem.
Kādas ir efektīvas metodes, lai palīdzētu skolēniem apgūt literārā konflikta jēdzienus?
Efektīvas metodes ietver stāstu paneļu izmantošanu, grupu diskusijas, reālo scenāriju salīdzināšanu un skolēnu veicināšanu kategorēt un ilustrēt konfliktus no teksta. Šīs stratēģijas padara abstraktus jēdzienus skaidrākus un vieglāk saprotamus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Pagātnē un Nākotnē King
![TH Vaita reiz un nākotnes karalis — tēmas, motīvi un simboli filmā "Gaisa un tumsas karaliene"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
![Viens un nākamais karalis ar TH White - alegoriju "Zobenā un akmenī"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430538/cell-col-0-row-0-w400.png "Viens un nākamais karalis ar TH White - alegoriju "Zobenā un akmenī"")
![Viens un nākamais karalis TH White - Episkā varonis "The Ill-Made Knight"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430549/cell-col-0-row-0-w400.png "Viens un nākamais karalis TH White - Episkā varonis "The Ill-Made Knight"")
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
