Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni parāda savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem, izmantojot Frayer modeli. Pēc izvēloties vārdu, studenti sniedz definīciju, īpašībām, piemēri (sinonīmus), un bez piemērus (antonīmi) no vārda. Studenti var sniegt leksikas vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, izmantojot savu lasījuma tekstu.
Šis piemērs izmanto vārdu "neuzkrītošs":
- Definīcija: nav manāms, nav svarīga
- Raksturojums: Claudia Shoves Jamie no kā fotogrāfs; Viņa zina, ka ir neuzkrītošs, lai tie netiks get nozvejotas.
- Piemēri: neuzbāzīgas, nomaskētas noklusēja
- Non-piemēri: pakļauti, pamanāms, atveriet
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Pierādiet savu izpratni par vārdnīcu vārdiem no Basil E. Frankweiler kundzes apvienotajiem failiem , izveidojot vizualizācijas.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to vidējā lodziņā.
- Atrodiet definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcā.
- Definējiet vārdu vienā lodziņā.
- Aprakstiet vārda īpašības citā šūnā.
- Apakšējās šūnās sniedziet vārdu un piemēru piemērus kontekstā.
- Ilustrējiet katru piemēru (vai ne-piemēru), izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas joslu.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas. | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas. | Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas. |
| Raksturojums | Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. |
| Piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu. |
| Non-piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu. |
Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni parāda savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem, izmantojot Frayer modeli. Pēc izvēloties vārdu, studenti sniedz definīciju, īpašībām, piemēri (sinonīmus), un bez piemērus (antonīmi) no vārda. Studenti var sniegt leksikas vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, izmantojot savu lasījuma tekstu.
Šis piemērs izmanto vārdu "neuzkrītošs":
- Definīcija: nav manāms, nav svarīga
- Raksturojums: Claudia Shoves Jamie no kā fotogrāfs; Viņa zina, ka ir neuzkrītošs, lai tie netiks get nozvejotas.
- Piemēri: neuzbāzīgas, nomaskētas noklusēja
- Non-piemēri: pakļauti, pamanāms, atveriet
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Pierādiet savu izpratni par vārdnīcu vārdiem no Basil E. Frankweiler kundzes apvienotajiem failiem , izveidojot vizualizācijas.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to vidējā lodziņā.
- Atrodiet definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcā.
- Definējiet vārdu vienā lodziņā.
- Aprakstiet vārda īpašības citā šūnā.
- Apakšējās šūnās sniedziet vārdu un piemēru piemērus kontekstā.
- Ilustrējiet katru piemēru (vai ne-piemēru), izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas joslu.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas. | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas. | Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas. |
| Raksturojums | Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. |
| Piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu. |
| Non-piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu. |
Kā rīkoties no sajaukto failu vārdu krājuma
Iekļaujiet vārdu spēles, lai nostiprinātu vārdu nozīmi
Iesaistiet skolēnus ar jautrām vārdu spēlēm, piemēram, vārdu mīklām, Pictionary vai vārdu bingo. Šīs aktivitātes palīdz skolēniem iekšēji apgūt jaunos vārdus un veicina aktīvu līdzdalību, padarot vārdu mācīšanos gan atmiņā paliekošu, gan patīkamu.
Izveidojiet vārdu sienas, lai parādītu galvenos vārdus
Izveidojiet īpašu vietu klasē vārdu sienai. Rādiet jaunos un svarīgos tekstu vārdus kopā ar definīcijām, sinonīmiem un skolēnu izveidotiem zīmējumiem. Šis vizuālais atgādinājums atbalsta nemainīgu vārdu apkārtni un atsauci visā jūsu mācību periodā.
Atvieglojiet mācīšanos ar vienaudžu mācīšanu
Ļaujiet skolēniem pāriem vai mazām grupām mācīt viens otru nozīmētos vārdus. Veicinot skolēnus paskaidrot vārdus savā valodā stiprina sapratni un pašpārliecinātību.
Saistiet vārdu krājumu ar personīgajām pieredzēm
Lūdziet skolēniem saistīt jaunus vārdus ar saviem stāstiem vai piemēriem, kur šie vārdi varētu tikt lietoti. Šis palīdz padziļināt izpratni un padara vārdu krājumu aktuālāku un nozīmīgāku.
Bieži uzdotie jautājumi par vārdu krājumu no "From the Mixed Up Files"
Kā es varu mācīt vārdnīcu no grāmatas "No sajaukto failu MRS. Basil E. Frankweiler" 4. vai 5. klases skolēniem?
Izmantojiet Frayer modeli, lai iesaistītu skolēnus vārdnīcas izpratnē. Lūdziet viņiem izvēlēties vārdu no grāmatas, to definēt, uzskaitīt raksturlielumus, sniegt piemērus (sinonīmus), nepiemērus (antonīmus) un radīt vizualizācijas, lai nostiprinātu nozīmi.
Kas ir Frayer modelis un kā tas palīdz ar vārdnīcas apguvi?
Frayer modelis ir grafisks organizators, kur skolēni definē vārdu, apraksta tā raksturlielumus, sniedz piemērus un nepiemērus. Šis pieejas veids padziļina vārda izpratni, iesaistot vairākas domāšanas prasmes un kontekstus.
Kādi ir piemēri vārdnīcas vārdiem no "No sajaukto failu MRS. Basil E. Frankweiler"?
Piemēri vārdnīcas vārdiem ietver nepamanāms, neuzkrītošs, maskēts, paslēpts un to pretmetus, piemēram, izcelts vai redzams. Jūs arī varat ļaut skolēniem izvēlēties nezināmus vārdus, ar kuriem viņi saskaras lasot.
Kā skolēni izveido vizuālas vārdnīcas lapas literatūras stundām?
Skolēni izvēlas vārdus, tos definē, norāda raksturlielumus, uzskaita piemērus un nepiemērus, un katru ilustrē ar ainām, tēliem vai attēliem – zīmētiem vai atrastiem tiešsaistē –, lai skaidri parādītu nozīmi.
Kādi ir soļi, lai skolēni izpildītu vizuālo vārdnīcas uzdevumu?
Skolēniem jā: 1) Noklikšķina uz "Sākt uzdevumu", 2) Ievada izvēlēto vārdu centrā, 3) Izpēta un definē to, 4) Apraksta tā raksturlielumus, 5) Uzskaita piemērus un nepiemērus, un 6) Pievieno ilustrācijas katram elementam.
Vairāk Storyboard That Darbības
No Jauktā-Up Files Mrs Basil E. Frankweiler
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
