Nodarbību Plāna Pārskats
Stāsti, līdzības un literatūra ļauj skolēniem konkrētāk vizualizēt dažādus cilvēkus, svētkus, paražas un tradīcijas konkrētas reliģijas ietvaros. Ir daudz ar islāmu saistītu grāmatu, kuras skolotāji var izmantot, lai palīdzētu skolēniem veidot dziļāku izpratni par reliģiju un cilvēkiem, kas to praktizē. Šajā aktivitātē skolēni ilustrēs islāma stāsta sižetu .
Šis piemērs ir no Faras Morlijas grāmatas "Zirneklis un baloži: Hidžras stāsts" (The Spider and the Doves: The Story of the Hijra) par pravieša Muhameda* bēgšanu no vajāšanām no Mekas uz Medīnu 622. gadā pēc Kristus.
Ir arī daudzas citas aizraujošas grāmatas, kas iepazīstina studentus ar dažādu literatūru, kas saistīta ar islāmu. Šeit ir daži ieteikumi:
- Ramadāns , autors Suhaibs Hamids Gazi
- Al-Khidr: Zaļais, autors Hjū Talats Halmans
- Parīzes Lielā mošeja: stāsts par to, kā musulmaņi glāba ebrejus holokausta laikā, autore Karena Greja Ruela un Debora Durlanda Desaiza
- Yaffa un Fatima: Shalom, Salaam, autors Fawzia Gilani-Williams
- Ali Fuata Bilkama pasakas no Rumi
- Lepnākā zilā krāsa, autore Ibtihaj Muhammad
- Zem mana hidžāba, autore Hena Kāna
- Malalas burvju zīmulis, autore Malala Yousafzai
- Salam Alaikum: Miera vēstījums, autors Hariss Dž.
- Tāpēc mēs lūdzamies: islāma grāmata bērniem, autore Ameenah Muhammad-Diggins
- Kas kam tic? Pasaules galveno reliģiju izpēte, autore Anna Vilsa
- Viss par islāmu , Zakariya Ibn Abd Qadir
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Pēc stāsta noklausīšanās izveidojiet stāstījuma scenāriju, kas ietver svarīgas detaļas no stāsta sākuma, vidus un beigām.
Studentu instrukcijas:
- Aptuveni 3–5 šūnās rakstiet galvenās stāsta detaļas to rašanās secībā.
- Pievienojiet atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus, lai ilustrētu katru šūnu. Radītājam ir katrs dzīvnieks no stāsta.
- Saglabājiet bieži!
Prasības: stāsta sākums, vidus un beigas.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Dizains | Šūnās ir attēli, kas palīdz izstāstīt stāstu un netraucē izpratni. Apraksti atbilst attēliem. | Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Trūkst aprakstu vai tie neatbilst attēliem. |
| Sižets | Katra no sešām šūnām atspoguļo atšķirīgu stāsta daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. | Divas vai mazāk šūnas nav sakārtotas, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai trīs vai vairāk šūnas nav kārtībā. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Stāsti, līdzības un literatūra ļauj skolēniem konkrētāk vizualizēt dažādus cilvēkus, svētkus, paražas un tradīcijas konkrētas reliģijas ietvaros. Ir daudz ar islāmu saistītu grāmatu, kuras skolotāji var izmantot, lai palīdzētu skolēniem veidot dziļāku izpratni par reliģiju un cilvēkiem, kas to praktizē. Šajā aktivitātē skolēni ilustrēs islāma stāsta sižetu .
Šis piemērs ir no Faras Morlijas grāmatas "Zirneklis un baloži: Hidžras stāsts" (The Spider and the Doves: The Story of the Hijra) par pravieša Muhameda* bēgšanu no vajāšanām no Mekas uz Medīnu 622. gadā pēc Kristus.
Ir arī daudzas citas aizraujošas grāmatas, kas iepazīstina studentus ar dažādu literatūru, kas saistīta ar islāmu. Šeit ir daži ieteikumi:
- Ramadāns , autors Suhaibs Hamids Gazi
- Al-Khidr: Zaļais, autors Hjū Talats Halmans
- Parīzes Lielā mošeja: stāsts par to, kā musulmaņi glāba ebrejus holokausta laikā, autore Karena Greja Ruela un Debora Durlanda Desaiza
- Yaffa un Fatima: Shalom, Salaam, autors Fawzia Gilani-Williams
- Ali Fuata Bilkama pasakas no Rumi
- Lepnākā zilā krāsa, autore Ibtihaj Muhammad
- Zem mana hidžāba, autore Hena Kāna
- Malalas burvju zīmulis, autore Malala Yousafzai
- Salam Alaikum: Miera vēstījums, autors Hariss Dž.
- Tāpēc mēs lūdzamies: islāma grāmata bērniem, autore Ameenah Muhammad-Diggins
- Kas kam tic? Pasaules galveno reliģiju izpēte, autore Anna Vilsa
- Viss par islāmu , Zakariya Ibn Abd Qadir
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Pēc stāsta noklausīšanās izveidojiet stāstījuma scenāriju, kas ietver svarīgas detaļas no stāsta sākuma, vidus un beigām.
Studentu instrukcijas:
- Aptuveni 3–5 šūnās rakstiet galvenās stāsta detaļas to rašanās secībā.
- Pievienojiet atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus, lai ilustrētu katru šūnu. Radītājam ir katrs dzīvnieks no stāsta.
- Saglabājiet bieži!
Prasības: stāsta sākums, vidus un beigas.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Dizains | Šūnās ir attēli, kas palīdz izstāstīt stāstu un netraucē izpratni. Apraksti atbilst attēliem. | Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Trūkst aprakstu vai tie neatbilst attēliem. |
| Sižets | Katra no sešām šūnām atspoguļo atšķirīgu stāsta daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. | Divas vai mazāk šūnas nav sakārtotas, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai trīs vai vairāk šūnas nav kārtībā. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Kā rīkoties ar "Zirnekli un baložiem": islāma literatūra
Organizēt klases lasīšanu par islamsku stāstu
Sākt ar atbilstoša vecuma islamska stāsta izvēli no ieteicamā saraksta. Savāc skolēnus kopā, pārbaudiet vāciņu un aktivizējiet fonā esošo zināšanu ar jautājumu, ko viņi zina par islamu. Lasīšana skaļi palīdz skolēniem iesaistīties tekstā un veidot kultūras apziņu.
Veicināt atvērtu diskusiju par stāsta tēmām
Mudini skolēnus dalīties ar savām domām par galvenajām stāsta tēmām, piemēram, drosmi, laipnību vai ticību. Vadīt diskusiju ar atvērtām jautājumiem. Tas veicina kritisko domāšanu un empātiju dažādām perspektīvām.
Vadīt skolēnus, atpazīstot galvenos sižeta punktus
Palīdzēt skolēniem sērijveidā izsekot stāsta notikumus, atceroties, kas notika sākumā, vidū un beigās. Izmantojiet grafiskos organizatorus vai akcentu lapas, lai vizualizētu stāsta struktūru visiem mācībspēkiem.
Atbalstīt skolēnus, izveidojot detalizētus stāsta paneļus
Lūdziet skolēniem zīmēt vai digitāli izstrādāt katru stāsta paneli, iekļaujot varoņus, vidi un svarīgus priekšmetus. Atgādiniet pievienot virsrakstus vai runas burbuļus, lai fiksētu svarīgās detaļas. Tas stiprina izpratni un radošo izpausmi.
Noslēdziet ar refleksijas sesiju
Ielūgt skolēnus prezentēt savus stāsta paneļus klases priekšā un paskaidrot savus izvēles. Svētiet dažādas interpretācijas un apspriediet jaunus ieskatus par islamsko literatūru. Tas veido pārliecinātību un kopības sajūtu.
Bieži uzdotie jautājumi par "Zirneklis un baloži: islāma literatūra"
Kas ir "Spider un baloži" un kā to var izmantot klasē?
„Spider un baloži ir stāsts par pravieša Muhameda bēgšanu no Mekas uz Medinu, izceļot drosmes un ticības tēmām. Pasniedzēji to var izmantot, lai palīdzētu skolēniem vizualizēt islāma vēsturi, mudinot viņus ilustrēt sižetu, veicinot dziļāku izpratni, izmantojot stāstījumu un mākslu.
Kā es varu izveidot stāstījuma sižetu ar saviem skolēniem par islāmā stāstu?
Lai izveidotu stāstījuma sižetu , ļaujiet skolēniem sadalīt stāstu sākumā, vidū un beigās. 3–5 šūnās viņiem jāuzraksta galvenie notikumi secībā un jāilustrē katra aina ar varoņiem un galvenajiem elementiem no stāsta, tas palīdzēs stiprināt izpratni un radošumu.
Kuras ir ieteicamās grāmatas islāmā mācīšanai 6.–8. klašu skolēniem?
Dažas ieteicamās grāmatas par islamu 6.-8. klases skolēniem ir: Ramadāns Suhaiba Hamida Ghazi, Grand Mosque of Paris Karen Gray Ruelle, Stāsti no Rūmija Ali Fuat Bilkan, un Malalas burvīgais zīmulis Malala Yousafzai, starp citiem.
Kāda ir izglītības vērtība, izmantojot islamsku literatūru pasaules reliģiju stundās?
Islamska literatūra ļauj skolēniem izpētīt dažādas kultūras, svētkus un uzskatus, veicina empātiju un izpratni. Tā palīdz padarīt abstraktus konceptus konkrētus, bagātina klases diskusijas un atbalsta daudzveidīgas izglītības standartus.
Kā skolotāji var padarīt stundu par islamu interesantāku 6.–8. klašu skolēniem?
Skolotāji var veidot interesantākas stundas, izmantojot stāstus, interaktīvas aktivitātes, piemēram, sižeta veidošanu, diskusijas par reāliem piemēriem un dažādas islamsku literatūru. Vizuāli materiāli, grupu diskusijas un radoši projekti palīdz padarīt saturu saistošāku un atmiņā paliekošu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Islāms
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
