Aktivitātes Pārskats
Pētot reālus cilvēkus, kuri praktizē islāmu vai musulmaņu dievības, un leģendārām personībām no musulmaņu tekstiem un mitoloģijas, skolēni var gūt lielāku ieskatu šajā aizraujošajā reliģijā. Tas studentiem palīdz ne tikai iegaumēt faktus, lai iegūtu pamatīgāku priekšstatu par islāmu un tā sekotājiem. Šajā nodarbībā studenti izveidos biogrāfijas plakātu vienai personai, kas attiecas uz islāmu. Skolotāji var piešķirt studentiem konkrētu personu vai arī dot iespēju studentiem izvēlēties.
Šos plakātus var izdrukāt, laminēt un pakārt ap istabu kā vizuālu atgādinājumu par ievērojamiem islāma laika cilvēkiem. Studenti var arī prezentēt savus plakātus klasesbiedriem, daloties zināšanās par savu personu, tādējādi apvienojot pētniecības, rakstīšanas un publiskās runas prasmes vienā spēcīgā uzdevumā.
Atrodiet citas biogrāfijas plakātu veidnes, kuras pēc vajadzības varat pievienot šim uzdevumam!
Ieteiktie islāma skaitļi vēsturē
- Muhameds (570 - 632) * Lūdzu, ņemiet vērā, ka Muhameda attēlošana tiek uzskatīta par necieņu, lai viņam ir miers, un studentiem un skolotājiem tas būtu ļoti jāņem vērā .
- Abu Jafars Muhameds (900 - 971)
- Saladīns (1137–1193)
- Rumi (1207 - 1273)
- Muhameds Ali Džinna (1876 - 1948)
- Malkoms X (1925 - 1965)
- Muhameds Ali (1947 - 2016)
- Širina Ebadi (1947 -)
- Kaķis Stīvenss / Jusufs Islāms (1948 -)
- Mo Farra (1983 -)
- Malala Jusafzai (1997 -)
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izpētīt cilvēku, kurš ir bijis vai ir saistīts ar islāmu. Izveidojiet plakātu, kas ietver svarīgas detaļas un saistošus attēlus.
Studentu instrukcijas:
- Izmantojot skolas resursus, veiciet pētījumus par personu, kurai ir nozīmīga pagātne vai tagadne un kas saistīta ar islāmu. Veiciet piezīmes, izmantojot grafisko organizatoru.
- Plakātā secīgi norādiet savas personas vārdu un dzimšanas, nāves datumus (ja piemērojams) un galvenos sasniegumus.
- Pievienojiet atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus, lai ilustrētu katru šūnu.
- Saglabājiet bieži.
Prasības: Personas attēls, vārds, dzimšanas / nāves datumi, galvenie sasniegumi un attēli plakāta uzlabošanai.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|
| Apraksts | Aprakstā ir iekļauti vismaz pieci svarīgi fakti par slaveno vai vēsturisko personu. | Aprakstā ir iekļauti mazāk nekā pieci svarīgi fakti vai arī informācija, kas neattiecas uz slaveno vai vēsturisko personu. | Apraksts ir nepilnīgs un nesatur svarīgu informāciju par slaveno vai vēsturisko personu. |
| Mākslinieciski Attēlojumi | Māksla, kas izvēlēta, lai attēlotu slavenajai vai vēsturiskajai personai piemērotas ainas, varoņus un priekšmetus. Tie uzlabo plakātu, simbolizējot vai ilustrējot svarīgus faktus par figūru. Tiek veltīts laiks un rūpes, lai ainas būtu glītas, pievilcīgas un radošas. | Māksla, kas izvēlēta, lai attēlotu ainas, varoņus un priekšmetus, lielākoties ir precīza, taču var būt dažas brīvības, kas novērš uzmanību no uzdevuma. Ainu konstrukcijas ir glītas un atbilst pamata prasībām. | Ainu, varoņu un priekšmetu attēlošanai izvēlētā māksla ir pārāk ierobežota vai nepilnīga. |
| Angļu Konvencijas | Tiek organizētas idejas. Ir maz gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu vai to nav vispār. | Idejas pārsvarā tiek organizētas. Ir dažas gramatiskas, mehāniskas vai pareizrakstības kļūdas. | Sižeta tekstu ir grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Pētot reālus cilvēkus, kuri praktizē islāmu vai musulmaņu dievības, un leģendārām personībām no musulmaņu tekstiem un mitoloģijas, skolēni var gūt lielāku ieskatu šajā aizraujošajā reliģijā. Tas studentiem palīdz ne tikai iegaumēt faktus, lai iegūtu pamatīgāku priekšstatu par islāmu un tā sekotājiem. Šajā nodarbībā studenti izveidos biogrāfijas plakātu vienai personai, kas attiecas uz islāmu. Skolotāji var piešķirt studentiem konkrētu personu vai arī dot iespēju studentiem izvēlēties.
Šos plakātus var izdrukāt, laminēt un pakārt ap istabu kā vizuālu atgādinājumu par ievērojamiem islāma laika cilvēkiem. Studenti var arī prezentēt savus plakātus klasesbiedriem, daloties zināšanās par savu personu, tādējādi apvienojot pētniecības, rakstīšanas un publiskās runas prasmes vienā spēcīgā uzdevumā.
Atrodiet citas biogrāfijas plakātu veidnes, kuras pēc vajadzības varat pievienot šim uzdevumam!
Ieteiktie islāma skaitļi vēsturē
- Muhameds (570 - 632) * Lūdzu, ņemiet vērā, ka Muhameda attēlošana tiek uzskatīta par necieņu, lai viņam ir miers, un studentiem un skolotājiem tas būtu ļoti jāņem vērā .
- Abu Jafars Muhameds (900 - 971)
- Saladīns (1137–1193)
- Rumi (1207 - 1273)
- Muhameds Ali Džinna (1876 - 1948)
- Malkoms X (1925 - 1965)
- Muhameds Ali (1947 - 2016)
- Širina Ebadi (1947 -)
- Kaķis Stīvenss / Jusufs Islāms (1948 -)
- Mo Farra (1983 -)
- Malala Jusafzai (1997 -)
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izpētīt cilvēku, kurš ir bijis vai ir saistīts ar islāmu. Izveidojiet plakātu, kas ietver svarīgas detaļas un saistošus attēlus.
Studentu instrukcijas:
- Izmantojot skolas resursus, veiciet pētījumus par personu, kurai ir nozīmīga pagātne vai tagadne un kas saistīta ar islāmu. Veiciet piezīmes, izmantojot grafisko organizatoru.
- Plakātā secīgi norādiet savas personas vārdu un dzimšanas, nāves datumus (ja piemērojams) un galvenos sasniegumus.
- Pievienojiet atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus, lai ilustrētu katru šūnu.
- Saglabājiet bieži.
Prasības: Personas attēls, vārds, dzimšanas / nāves datumi, galvenie sasniegumi un attēli plakāta uzlabošanai.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|
| Apraksts | Aprakstā ir iekļauti vismaz pieci svarīgi fakti par slaveno vai vēsturisko personu. | Aprakstā ir iekļauti mazāk nekā pieci svarīgi fakti vai arī informācija, kas neattiecas uz slaveno vai vēsturisko personu. | Apraksts ir nepilnīgs un nesatur svarīgu informāciju par slaveno vai vēsturisko personu. |
| Mākslinieciski Attēlojumi | Māksla, kas izvēlēta, lai attēlotu slavenajai vai vēsturiskajai personai piemērotas ainas, varoņus un priekšmetus. Tie uzlabo plakātu, simbolizējot vai ilustrējot svarīgus faktus par figūru. Tiek veltīts laiks un rūpes, lai ainas būtu glītas, pievilcīgas un radošas. | Māksla, kas izvēlēta, lai attēlotu ainas, varoņus un priekšmetus, lielākoties ir precīza, taču var būt dažas brīvības, kas novērš uzmanību no uzdevuma. Ainu konstrukcijas ir glītas un atbilst pamata prasībām. | Ainu, varoņu un priekšmetu attēlošanai izvēlētā māksla ir pārāk ierobežota vai nepilnīga. |
| Angļu Konvencijas | Tiek organizētas idejas. Ir maz gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu vai to nav vispār. | Idejas pārsvarā tiek organizētas. Ir dažas gramatiskas, mehāniskas vai pareizrakstības kļūdas. | Sižeta tekstu ir grūti saprast. |
Kā rīkoties ar galvenajām personām islāmā
Kā vadīt skolēnus cieņpilnībā pētīt islāma figūras
Pārliecinieties, ka skolēni saprot kultūras jūtīgumu, pētot islāma figūras. Diskutējiet, kāpēc dažas attēli vai attēlojumi var būt nepiemēroti un uzsvērt cieņas pret ticību nozīmi.
Palīdzēt skolēniem izvēlēties daudzveidīgas islāma figūras
Iedrošiniet skolēnus izvēlēties figūras no dažādiem laika periodiem, dzimumiem un fonu. Rādiet sarakstu vai laika līniju uz tāfeles, lai veicinātu ideju un iekļaušanas sajūtu.
Mācīt efektīvas pētīšanas un piezīmju veikšanas stratēģijas
Modelējiet, kā izmantot grafiskos organizatorus faktu apkopošanai. Rādiet skolēniem, kā noteikt uzticamus avotus un izskaidrojiet informācijas pārfrāzēšanas vērtību.
Atbalstīt skolēnus, veidojot vizuāli pievilcīgus biogrāfiju plakātus
Vadiet skolēnus, kā apdomāti apvienot tekstu un attēlus. Atgādiniet viņiem iekļaut galvenos faktus un radošus vizuālos elementus, kas atspoguļo katras figūras ietekmi.
Atvieglojiet nozīmīgas klases prezentācijas
Organizējiet plakātu dalīšanas sesijas, kur skolēni prezentē savus darbus. Iedrošiniet klasesbiedrus uzdot jautājumus un sniegt pozitīvas atsauksmes, lai veidotu pārliecību un veicinātu diskusiju.
Bieži uzdotie jautājumi par galvenajām personām islāmā
Kas ir biogrāfijas plakāta aktivitāte mācoties par svarīgām personām islāmā?
Biogrāfijas plakāta aktivitāte ietver skolēnu pētījumu par nozīmīgu personu, kas saistīta ar islamu, un pēc tam veidot plakātu, kas izceļ viņu vārdu, dzimšanas/unificēšanas datumus, galvenos sasniegumus un attēlus. Šī metode palīdz skolēniem dziļāk izprast islāmiskās vēstures un ievērojamu cilvēku dzīvi.
Kā skolotāji var palīdzēt skolēniem izvēlēties personu no islāmiskās vēstures pētīšanai?
Skolotāji var piešķirt konkrētu musulmaņu personību katram skolēnam vai piedāvāt sarakstu ar nozīmīgiem indivīdiem—kā Muhammad, Rumi, Malala Yousafzai vai Saladin—lai skolēni varētu izvēlēties, nodrošinot daudzveidību un jēgpilnu mācību pieredzi.
Kāpēc ir svarīgi neattēlot Muhamedu klasē?
Islamā Muhameda attēlošana tiek uzskatīta par ļoti nepiedienīgu, jo tas ir pretrunā ar reliģiskajiem uzskatiem. Skolotājiem jāuzsver kultūras jutīgums un jāizvairās no vizuālām Muhameda reprezentācijām skolēnu projektos.
Kas būtu jāiekļauj biogrāfijas plakātā par musulmonu personu?
Labam biogrāfijas plakātam jāietver cilvēka attēls (ja tas ir piemērots), vārds, dzimšanas un nāves datumi, galvenie sasniegumi un attēli vai ainavas, kas ilustrē viņu dzīvi un ieguldījumu.
Kā pētījums par galvenajām personībām islāmā uzlabo skolēnu izpratni?
Pētot reālas personas, kas saistītas ar islamu, skolēni pārvar faktu atcerēšanos un iegūst bagātīgāku, personiskāku skatījumu uz islāmiskās kultūras, vēstures un musulmaņu personību ietekmi pasaulē.
Vairāk Storyboard That Darbības
Islāms
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
