Aktivitātes Pārskats
Brīvdienas reliģijā ir neticami nozīmīgas, un tās izceļ stāstus, gadalaikus vai citus nozīmīgus reliģijas aspektus. Šajā aktivitātē studenti izveidos zirnekļa karti, kurā tiks iezīmētas galvenās musulmaņu svinētās brīvdienas. Viņiem vajadzētu aprakstīt katra svētku nozīmi un izveidot ilustrāciju, kas palīdzētu apkopot, kas tas ir un kā tas tiek praktizēts.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz 3-5 dažādām lielām islāma brīvdienām.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosakiet vismaz trīs lielākās musulmaņu brīvdienas un ierakstiet to vārdu nosaukuma lodziņā.
- Katrai šūnai uzrakstiet 1-3 teikumu aprakstus par katru svētku dienu, paskaidrojot tās nozīmi.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes, simbolus vai priekšmetus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru svētku dienu.
- Saglabājiet bieži.
Prasības: Vismaz 3 šūnas, kas demonstrē dažādus lielākos svētkus, kurus svin musulmaņi. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. Katras šūnas 1-3 teikumu apraksts, kas parāda jūsu sapratni.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Brīvdienu Identifikācija | Visas brīvdienas ir pareizi noteiktas un ir nozīmīgas reliģijai. | Lielākā daļa brīvdienu ir pareizi norādītas. | Nozīmīgākās brīvdienas ir pazudušas, nepilnīgas vai nepareizas. | Neviena brīvdiena nav pareizi noteikta. |
| Apraksti | Apraksti precīzi izskaidro svētkus un izceļ to nozīmi. | Apraksti lielākoties precīzi un izskaidro svētku nozīmi. | Aprakstu skaidrojumos ir neprecizitātes vai nav izcelta svētku nozīme. | Trūkst aprakstu vai tas ir pārāk minimāls, lai gūtu punktus. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijās ir iekļautas atbilstošas ainas, varoņi un priekšmeti, kas precīzi attēlo svētkus un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes. | Ilustrācijas lielākoties ir precīzas un atspoguļo laiku un pūles. | Ilustrācijas ir nedaudz neprecīzas un parāda minimālu piepūli, laiku un rūpību. | Ilustrācijas ir neprecīzas vai nepiemērotas, un tajās trūkst pārāk daudz elementu vai tās ir pārāk minimālas, lai iegūtu punktus. |
| Angļu Konvencijas | Scenogrāfijā nav pareizrakstības, gramatikas vai mehānikas kļūdu. Visas rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru. | Scenārijā ir dažas pareizrakstības, gramatikas un mehānikas kļūdas. Visas rakstīšanas daļas parāda precizitāti un dažas korektūras. | Scenārijā ir vairākas pareizrakstības, gramatikas un mehānikas kļūdas. Lielākā daļa rakstīšanas daļu neatspoguļo korektūru vai precizitāti. | Pareizrakstības, gramatikas un mehānikas kļūdas, rakstot scenārija daļas, nopietni traucē saziņu. |
Aktivitātes Pārskats
Brīvdienas reliģijā ir neticami nozīmīgas, un tās izceļ stāstus, gadalaikus vai citus nozīmīgus reliģijas aspektus. Šajā aktivitātē studenti izveidos zirnekļa karti, kurā tiks iezīmētas galvenās musulmaņu svinētās brīvdienas. Viņiem vajadzētu aprakstīt katra svētku nozīmi un izveidot ilustrāciju, kas palīdzētu apkopot, kas tas ir un kā tas tiek praktizēts.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz 3-5 dažādām lielām islāma brīvdienām.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosakiet vismaz trīs lielākās musulmaņu brīvdienas un ierakstiet to vārdu nosaukuma lodziņā.
- Katrai šūnai uzrakstiet 1-3 teikumu aprakstus par katru svētku dienu, paskaidrojot tās nozīmi.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes, simbolus vai priekšmetus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru svētku dienu.
- Saglabājiet bieži.
Prasības: Vismaz 3 šūnas, kas demonstrē dažādus lielākos svētkus, kurus svin musulmaņi. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. Katras šūnas 1-3 teikumu apraksts, kas parāda jūsu sapratni.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Brīvdienu Identifikācija | Visas brīvdienas ir pareizi noteiktas un ir nozīmīgas reliģijai. | Lielākā daļa brīvdienu ir pareizi norādītas. | Nozīmīgākās brīvdienas ir pazudušas, nepilnīgas vai nepareizas. | Neviena brīvdiena nav pareizi noteikta. |
| Apraksti | Apraksti precīzi izskaidro svētkus un izceļ to nozīmi. | Apraksti lielākoties precīzi un izskaidro svētku nozīmi. | Aprakstu skaidrojumos ir neprecizitātes vai nav izcelta svētku nozīme. | Trūkst aprakstu vai tas ir pārāk minimāls, lai gūtu punktus. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijās ir iekļautas atbilstošas ainas, varoņi un priekšmeti, kas precīzi attēlo svētkus un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes. | Ilustrācijas lielākoties ir precīzas un atspoguļo laiku un pūles. | Ilustrācijas ir nedaudz neprecīzas un parāda minimālu piepūli, laiku un rūpību. | Ilustrācijas ir neprecīzas vai nepiemērotas, un tajās trūkst pārāk daudz elementu vai tās ir pārāk minimālas, lai iegūtu punktus. |
| Angļu Konvencijas | Scenogrāfijā nav pareizrakstības, gramatikas vai mehānikas kļūdu. Visas rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru. | Scenārijā ir dažas pareizrakstības, gramatikas un mehānikas kļūdas. Visas rakstīšanas daļas parāda precizitāti un dažas korektūras. | Scenārijā ir vairākas pareizrakstības, gramatikas un mehānikas kļūdas. Lielākā daļa rakstīšanas daļu neatspoguļo korektūru vai precizitāti. | Pareizrakstības, gramatikas un mehānikas kļūdas, rakstot scenārija daļas, nopietni traucē saziņu. |
Kā rīkoties ar islāmā svinētajiem svētkiem
Organizēt klases diskusiju par musulmaņu svētkiem
Veiciniet skolēnus dalīties ar savām zināšanām un jautājumiem par musulmaņu svētkiem. Šis veicina sapratni, veicina cieņu un sasaista mācības ar skolēnu dzīvi.
Noteikt skaidras vadlīnijas cieņpilnai dialogam
Ieviesiet pamata noteikumus klausīties un runāt. Atgādiniet skolēniem būt atvērtiem, lietot cieņpilnu valodu un cienīt dažādas tradīcijas.
Aiciniet skolēnus dalīties ar personīgām vai ģimenes tradīcijām
Piedāvājiet skolēniem iespēju runāt par saviem svētku pieredzēm. Tas padara mācīšanos personīgāku un rada atbalstošu, iekļaujošu vidi.
Vadīt skolēnus salīdzināt un kontrastēt svētkus
Uzdodiet skolēniem identificēt līdzības un atšķirības starp musulmaņu svētkiem un citu ticību vai kultūru svētkiem. Šis veicina kritisko domāšanu un kultūras apzināšanos.
Noslēgt ar radošu refleksijas aktivitāti
Lieciet skolēniem uzrakstīt vai uzzīmēt, ko viņi uzzināja par musulmaņu svētkiem un kāpēc svarīgi ir izprast dažādas svētku tradīcijas. Šis nostiprina galvenās koncepcijas un veicina empātiju.
Bieži uzdotie jautājumi par islāmā svinētajiem svētkiem
Kādi ir galvenie islāma svētki, kurus svin?
Galvenie islāma svētki ir Eid al-Fitr, kas iezīmē Ramadāna noslēgumu; Eid al-Adha, kas svin Ibrahim gatavību upurēt savu dēlu; un Ramadānu, svēto gavēņa, pārdomu un lūgšanu mēnesi.
Kā skolēni var izveidot zirnekļa karti par musulmaņu svētkiem?
Lai izveidotu zirnekļa karti, skolēni uz galvenās filiāles uzraksta 3–5 islāma svētkus, pēc tam pievieno aprakstus un ilustrācijas par katru svētku, parādot tā nozīmi un galvenās tradīcijas.
Kāda ir Eid al-Fitr un Eid al-Adha nozīme islamā?
Eid al-Fitr ir svētki, kas noslēdz Ramadānu un ir pateicības izpausme par spēku gavēņa laikā. Eid al-Adha godā Ibrahim ticību un gatavību upurēt, simbolizējot paklausību un dalīšanos ar trūkumā esošajiem.
Kādas aktivitātes palīdz vidusskolēniem izprast islāmiskos svētkus?
Efektīvas aktivitātes ir zirnekļa kartes, ilustrāciju veidošana, īsi pētniecības projekti, grupu diskusijas un islāmisko svētku salīdzināšana ar citām reliģijām, lai iegūtu dziļāku izpratni.
Kādi ir piemēroti veidi klašu iepazīstināšanai ar islāmiskajiem svētkiem?
Skolotāji var izmantot vizuālos palīglīdzekļus, skolēnu prezentācijas, interaktīvas kartes, stāstījumus un mākslas projektus (piemēram, zirnekļa kartes), lai padarītu islāmiskos svētkus aizraujošus un pieejamus skolēniem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Islāms
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
