Aktivitātes Pārskats
Stāstu tablo izmantošana ir lielisks veids, kā iemācīt studentiem atšķirību starp refleksīvajiem un nerefleksīvajiem darbības vārdiem. Attēli palīdz vizuālajiem audzēkņiem identificēt skaidru atšķirību starp viena un tā paša darbības vārda dažādām versijām. Šajā nodarbībā studenti izveidos scenāriju, kas ilustrē darbības vārdu izmantošanu gan refleksīvi, gan nerefleksīvi.
Vai iesācējiem studentiem ir prakse attēlot un aprakstīt scenārijus, izmantojot parastos, ikdienas refleksīvos darbības vārdus, vai arī pieredzējušākiem studentiem parādīt atšķirību starp darbības vārdiem, kas refleksīvā formā maina nozīmi. Padariet uzdevumu sarežģītāku, pieprasot darbības vārdu izmantošanu saspringtā formā, nevis šī brīža.
Kopējie franču refleksīvie darbības vārdi
- se laver
- se sentir
- se revelers
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se dīvāns
- se brosser
- se koiferis
- se raser
- se reposer
Franču valodas darbības vārdi, kas refleksīvi maina nozīmi
- agir
- alerģija
- appuyer
- apmeklēt
- prasītājs
- svira
- marieris
- metrejs
- garāmgājējs
- trouver
- okupants
| Refleksīvs | Nav refleksīvs |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vāze. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet diagrammu, kas ilustrē četrus refleksīvos darbības vārdus, kas var darboties arī kā neatstarojošie darbības vārdi.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Pirmajā kolonnā uzrakstiet teikumus par katru izvēlēto refleksīvo darbības vārdu.
- Otrajā kolonnā uzrakstiet teikumu, izmantojot neatstarojošo versiju.
- Izmantojot piemērotus sižetus, rakstzīmes un elementus, izveidojiet katra teikuma ilustrāciju.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Teicami 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insufisants 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Atbilstošu vietniekvārdu atbilstoša izmantošana | Students pielieto visus refleksīvos vietniekus atbilstošā kontekstā. Visi teikumi un attēli norāda pareizrakstības vārdu pareizo nozīmi. Nerefleksīvie vārdi tiek pareizi izmantoti. | Students izmanto atbilstošāko kontekstu visvairāk refleksīvo vietniekvārdu. Lielākā daļa teikumu un attēlu norāda taisnīgu valodu verbālo nozīmi. Ne-refleksīvie vārdi parasti tiek izmantoti pareizi. | Students izmanto nepilnu pusi no refleksīviem vietniekvārdiem nepareizā kontekstā. Vairāki teikumi un attēli nenorāda pareģo vārdu pareizo nozīmi. Vismaz puse neatgriezenisko darbības vārdu tiek izmantoti nepareizi. |
| Izklāsta Ainavas | Statuardu attēlojumi rāda lielas pūles un skaidri norāda uz teksta nozīmi. Abi scenāriji skaidri parāda pamatprincipa atšķirīgās nozīmes. | Statuardu attēli parāda pūles un mēģina nodot teksta nozīmi. Abās situācijās tiek mēģināts parādīt dažādas pamata vārda nozīmes. | Statuardu attēli parāda nepietiekamu piepūli un nespēj nodot teksta nozīmi. Abi scenāriji sajauc baļģu vārda nozīmi. |
| Pareizrakstība / Gramatika | Visi teikumi satur pareizu gramatiku un pareizrakstību (ieskaitot akcentu zīmes). | Lielākā daļa teikumu satur pareizu gramatiku un pareizrakstību (ieskaitot akcentu zīmes). | Šajos teikumos ir daudz gramatisku vai pareizrakstības kļūdu (ieskaitot akcentu zīmes). |
Aktivitātes Pārskats
Stāstu tablo izmantošana ir lielisks veids, kā iemācīt studentiem atšķirību starp refleksīvajiem un nerefleksīvajiem darbības vārdiem. Attēli palīdz vizuālajiem audzēkņiem identificēt skaidru atšķirību starp viena un tā paša darbības vārda dažādām versijām. Šajā nodarbībā studenti izveidos scenāriju, kas ilustrē darbības vārdu izmantošanu gan refleksīvi, gan nerefleksīvi.
Vai iesācējiem studentiem ir prakse attēlot un aprakstīt scenārijus, izmantojot parastos, ikdienas refleksīvos darbības vārdus, vai arī pieredzējušākiem studentiem parādīt atšķirību starp darbības vārdiem, kas refleksīvā formā maina nozīmi. Padariet uzdevumu sarežģītāku, pieprasot darbības vārdu izmantošanu saspringtā formā, nevis šī brīža.
Kopējie franču refleksīvie darbības vārdi
- se laver
- se sentir
- se revelers
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se dīvāns
- se brosser
- se koiferis
- se raser
- se reposer
Franču valodas darbības vārdi, kas refleksīvi maina nozīmi
- agir
- alerģija
- appuyer
- apmeklēt
- prasītājs
- svira
- marieris
- metrejs
- garāmgājējs
- trouver
- okupants
| Refleksīvs | Nav refleksīvs |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vāze. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet diagrammu, kas ilustrē četrus refleksīvos darbības vārdus, kas var darboties arī kā neatstarojošie darbības vārdi.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Pirmajā kolonnā uzrakstiet teikumus par katru izvēlēto refleksīvo darbības vārdu.
- Otrajā kolonnā uzrakstiet teikumu, izmantojot neatstarojošo versiju.
- Izmantojot piemērotus sižetus, rakstzīmes un elementus, izveidojiet katra teikuma ilustrāciju.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Teicami 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insufisants 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Atbilstošu vietniekvārdu atbilstoša izmantošana | Students pielieto visus refleksīvos vietniekus atbilstošā kontekstā. Visi teikumi un attēli norāda pareizrakstības vārdu pareizo nozīmi. Nerefleksīvie vārdi tiek pareizi izmantoti. | Students izmanto atbilstošāko kontekstu visvairāk refleksīvo vietniekvārdu. Lielākā daļa teikumu un attēlu norāda taisnīgu valodu verbālo nozīmi. Ne-refleksīvie vārdi parasti tiek izmantoti pareizi. | Students izmanto nepilnu pusi no refleksīviem vietniekvārdiem nepareizā kontekstā. Vairāki teikumi un attēli nenorāda pareģo vārdu pareizo nozīmi. Vismaz puse neatgriezenisko darbības vārdu tiek izmantoti nepareizi. |
| Izklāsta Ainavas | Statuardu attēlojumi rāda lielas pūles un skaidri norāda uz teksta nozīmi. Abi scenāriji skaidri parāda pamatprincipa atšķirīgās nozīmes. | Statuardu attēli parāda pūles un mēģina nodot teksta nozīmi. Abās situācijās tiek mēģināts parādīt dažādas pamata vārda nozīmes. | Statuardu attēli parāda nepietiekamu piepūli un nespēj nodot teksta nozīmi. Abi scenāriji sajauc baļģu vārda nozīmi. |
| Pareizrakstība / Gramatika | Visi teikumi satur pareizu gramatiku un pareizrakstību (ieskaitot akcentu zīmes). | Lielākā daļa teikumu satur pareizu gramatiku un pareizrakstību (ieskaitot akcentu zīmes). | Šajos teikumos ir daudz gramatisku vai pareizrakstības kļūdu (ieskaitot akcentu zīmes). |
Kā Tos par franču valodas refleksīvajiem darbības vārdiem
Iekļaujiet vienkāršas ikdienas rutīnas refleksīvo vārdu praktizēšanai
Integrējiet refleksīvos darbības vārdus ikdienas grafikā, piemēram, rīta pārbaudēs vai dienas beigu pārdomās. Piemēram, lūdziet skolēniem aprakstīt, ko viņi darīja pirms skolas, izmantojot refleksīvos vārdus (Je me suis réveillé, Je me suis brossé les dents). Bieža atkārtošana palīdz skolēniem iemācīties struktūru un kontekstu šiem vārdu veidiem.
Modelējiet izrunu un vārdu formu klases priekšā
Pasakiet katru refleksīvo vārdu un tā vietnieka kombināciju skaļi, tad ļaujiet skolēniem atkārtot pēc jums. Izmantojiet žestus vai darbības, lai pastiprinātu nozīmi (piemēram, mimējot roku mazgāšanu priekš ‘se laver’). Aktīva dalība uzlabo gan izrunu, gan atmiņu.
Izveidojiet partneru dialogus ar refleksīviem vārdiem
Pāro skolēnus un mudiniet viņus rakstīt vai improvizēt īsus dialogus, kuros katrs izmanto vismaz divus refleksīvos vārdus. Rosiniet viņus uzdot un atbildēt uz jautājumiem par viņu rutīnu (piemēram, ‘À quelle heure te couches-tu?’). Dialogi padara praksi interaktīvu un saistošu.
Izmantojiet vizuālus signālus un piederumus praktiskai mācībai
Rādiet attēlus, piederumus vai kartītes, kas attēlo bieži sastopamus refleksīvos darbus (piemēram, zobu suku ‘se brosser’). Aiciniet skolēnus izspēlēt ainas vai sasaistīt piederumus ar darbības vārdiem. Vizuālie līdzekļi atbalsta sapratni visiem skolēniem, īpaši jaunākajās klasēs.
Veiciniet refleksīvu dienasgrāmatas rakstīšanu ar refleksīviem vārdiem
Uzdeviet īsus dienasgrāmatas ierakstus, kuros skolēni apraksta savu dienu vai jūtas, izmantojot refleksīvos vārdus. Piemēram, ‘Aujourd’hui, je me suis senti(e)...’ Dienasgrāmatas rakstīšana palīdz skolēniem personalizēt valodu un uzlabot rakstīšanas pašpārliecinātību.
Bieži uzdotie jautājumi par franču valodas refleksīvajiem darbības vārdiem
Kas ir franču refleksīvie darbības vārdi un kā tie darbojas?
Franču refleksīvie darbības vārdi ir darbības vārdi, kuros subjekts veic darbību uz sevi, izmantojot refleksīvo vietniekvārdu (piemēram, se). Piemēram, se laver nozīmē „mazgāt sevi”. Vārds jāiekļauj katrā teikuma daļā, kas atbilst subjekta dzimumam un skaitam.
Kā es varu izskaidrot atšķirību starp refleksīviem un nerefleksīviem darbības vārdiem skolēniem?
Izmantojiet blakus esošus piemērus un vizuālus materiālus, lai parādītu, ka refleksīvie darbības vārdi ietver subjektu, kas darbojas uz sevi (Elle se brosse les cheveux), kamēr nerefleksīvie darbības vārdi darbojas ar citu personu vai priekšmetu (Elle brosse le chien).
Kādi ir biežākie franču refleksīvie darbības vārdi ikdienas dzīvē?
Biežākie refleksīvie darbības vārdi ikdienā ir se laver (mazgāt sevi), se réveiller (pamosties), se coucher (doties gulēt) un se brosser (uzticēt sevi).
Kādi franču darbības vārdi maina nozīmi, ja tos lieto refleksīvi?
Daži darbības vārdi, piemēram, trouver, mettre un occuper, ir atšķirīgas nozīmes refleksīvajā formā. Piemēram, trouver nozīmē „atrast”, bet se trouver – „būt atrodamiem”.
Kāda ir vienkārša aktivitāte klasē, lai mācītu franču refleksīvos darbības vārdus?
Lieciet skolēniem izveidot stāstu vai diagrammu, kurā ir teikumi ar refleksīviem un nerefleksīviem to paša darbības vārda formām, un pievienojiet vienkāršas ilustrācijas katram gadījumam.
Vairāk Storyboard That Darbības
Franču Valodas Vārdi Kontekstā
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
