Aktivitātes Pārskats
Daudzās emocijas, kuras var parādīt Storyboard That varoņi, sniedz studentiem jautru veidu, kā praktizēt franču valodas subjunktīvu. Šajā nodarbībā studenti izmantos rakstzīmju pozas un izteiksmes, lai izveidotu scenāriju, kas praktizē, izmantojot subjunktīvu. Studenti savos stendos var izmantot parastos subjektīvos teikumu sākumus, piemēram, “je suis content que…” vai “nous sommes tristes que…”. Lai nodrošinātu, ka subjunktīva lietošana ir acīmredzama visās vietniekvārdu formās, norādiet, ka studenti lieto tikai -ir, -re un neregulāros darbības vārdus.
| ATBILDĪGĀ KLASE | PAMATA KLAUZULA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens man nepatīkami. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, lai praktizētu, izmantojot subjunktīvu / indikatīvu, izmantojot dažus izplatītus atkarīgos teikumus, kas izsaka emocijas, iespēju vai noteiktību. Lai to izdarītu, jūs izveidosit divu kolonnu sižetu tabulu, ievērojot zemāk sniegtās specifikācijas.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Kreisajā kolonnā atlasiet rakstzīmi un izvēlieties sešas dažādas sejas izteiksmes, pa vienai katram kvadrātam.
- Zem katras sejas pievienojiet atbilstošu atkarīgo teikumu, piemēram, “Paul est triste que…” vai “Je suis content que…”
- Labajā kolonnā aizpildiet iepriekšējās slejas ideju, vajadzības gadījumā izmantojot subjunktīvu.
- Izveidojiet ilustrāciju, kurā attēlots teikums, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Teicami 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insufisants 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Subjekcijas Lietošana | Students pilnīgi pareizi lieto subjektu, pamatojoties uz atklāšanas klauzulu. Vismaz vienam teikumam ir vajadzīgs indikatīvs. Visi saistošie un indikatīvie vārdi ir pareizi konjugēti. | Students visbiežāk izmanto pareizu subjunctive izmantošanu, pamatojoties uz atklāšanas klauzulu. Lielākā daļa sarežģīto un indikatīvo verbu ir pareizi konjugēti. Projektā var nebūt norādes par teikumu. | Students izdara trīs vai vairākas kļūdas subjektīvā lietošanā un konjugācijā. Vai arī students nevar pareizi sadalīt atkarīgo un galveno klauzulu. Studentam var būt trūkst teikuma indikatīvā. |
| Attēli | Statuardu attēlojumi rāda lielas pūles un skaidri norāda uz teksta nozīmi. Sejas izteiksmes atbilst izvēlētajām atkarīgajām klauzulām. | Statuardu attēli parāda zināmas pūles un daļēji nodod teksta nozīmi. Lielākā daļa sejas izteiksmju atbilst izvēlētajām atkarīgajām klauzulām. | Statuardu attēli parāda nepietiekamu piepūli un nespēj nodot teksta nozīmi. Sejas izteiksmes neatbilst atkarīgajām klauzulām. |
| Pareizrakstība / Gramatika | Visi teikumi satur pareizu gramatiku un pareizrakstību (ieskaitot akcentu zīmes). | Lielākā daļa teikumu satur pareizu gramatiku un pareizrakstību (ieskaitot akcentu zīmes). | Šajos teikumos ir daudz gramatisku vai pareizrakstības kļūdu (ieskaitot akcentu zīmes). |
Aktivitātes Pārskats
Daudzās emocijas, kuras var parādīt Storyboard That varoņi, sniedz studentiem jautru veidu, kā praktizēt franču valodas subjunktīvu. Šajā nodarbībā studenti izmantos rakstzīmju pozas un izteiksmes, lai izveidotu scenāriju, kas praktizē, izmantojot subjunktīvu. Studenti savos stendos var izmantot parastos subjektīvos teikumu sākumus, piemēram, “je suis content que…” vai “nous sommes tristes que…”. Lai nodrošinātu, ka subjunktīva lietošana ir acīmredzama visās vietniekvārdu formās, norādiet, ka studenti lieto tikai -ir, -re un neregulāros darbības vārdus.
| ATBILDĪGĀ KLASE | PAMATA KLAUZULA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens man nepatīkami. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet scenāriju, lai praktizētu, izmantojot subjunktīvu / indikatīvu, izmantojot dažus izplatītus atkarīgos teikumus, kas izsaka emocijas, iespēju vai noteiktību. Lai to izdarītu, jūs izveidosit divu kolonnu sižetu tabulu, ievērojot zemāk sniegtās specifikācijas.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Kreisajā kolonnā atlasiet rakstzīmi un izvēlieties sešas dažādas sejas izteiksmes, pa vienai katram kvadrātam.
- Zem katras sejas pievienojiet atbilstošu atkarīgo teikumu, piemēram, “Paul est triste que…” vai “Je suis content que…”
- Labajā kolonnā aizpildiet iepriekšējās slejas ideju, vajadzības gadījumā izmantojot subjunktīvu.
- Izveidojiet ilustrāciju, kurā attēlots teikums, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Teicami 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insufisants 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Subjekcijas Lietošana | Students pilnīgi pareizi lieto subjektu, pamatojoties uz atklāšanas klauzulu. Vismaz vienam teikumam ir vajadzīgs indikatīvs. Visi saistošie un indikatīvie vārdi ir pareizi konjugēti. | Students visbiežāk izmanto pareizu subjunctive izmantošanu, pamatojoties uz atklāšanas klauzulu. Lielākā daļa sarežģīto un indikatīvo verbu ir pareizi konjugēti. Projektā var nebūt norādes par teikumu. | Students izdara trīs vai vairākas kļūdas subjektīvā lietošanā un konjugācijā. Vai arī students nevar pareizi sadalīt atkarīgo un galveno klauzulu. Studentam var būt trūkst teikuma indikatīvā. |
| Attēli | Statuardu attēlojumi rāda lielas pūles un skaidri norāda uz teksta nozīmi. Sejas izteiksmes atbilst izvēlētajām atkarīgajām klauzulām. | Statuardu attēli parāda zināmas pūles un daļēji nodod teksta nozīmi. Lielākā daļa sejas izteiksmju atbilst izvēlētajām atkarīgajām klauzulām. | Statuardu attēli parāda nepietiekamu piepūli un nespēj nodot teksta nozīmi. Sejas izteiksmes neatbilst atkarīgajām klauzulām. |
| Pareizrakstība / Gramatika | Visi teikumi satur pareizu gramatiku un pareizrakstību (ieskaitot akcentu zīmes). | Lielākā daļa teikumu satur pareizu gramatiku un pareizrakstību (ieskaitot akcentu zīmes). | Šajos teikumos ir daudz gramatisku vai pareizrakstības kļūdu (ieskaitot akcentu zīmes). |
Kā rīkoties ar franču valodas konjunktīvas konstrukcijām
Ievadiet subjunktīvu ar reālas dzīves scenāriju piemēriem
Sāciet savu nodarbību savienojot subjunktīvu ar skolēnu ikdienas pieredzēm. Piemēram, apspriediet situācijas, kurās viņi izsaka cerības, šaubas vai emocijas (pvz., "Ceru, ka snigs"). Tas palīdz padarīt gramatiku jēgpilnāku un saistošāku jūsu klasei.
Modelējiet subjunktīva teikumus ar interaktīvu stāstījumu
Parādiet, kā lietot subjunktīva konstrukcijas, izveidojot kopīgu īsu stāstu kā klasē. Pārtrauciet un izceliet subjunktīva signālus (piem., jūtas vai nenoteiktību) un uzsveriet darbības vārdu maiņu. Tas vizualizē gramatiku kontekstā un notur skolēnu uzmanību.
Rīkojieties ar grupas praktiku ar emocijām balstītiem lomu spēlēm
Piešķiriet skolēniem mazās grupas un dodiet katrai grupai emociju kartes un scenārijus. Lūdziet viņiem attēlot situācijas, kurās viņi jāizmanto subjunktīvs (pvz., "Es baidos, ka..." vai "Mēs esam priecīgi, ka..."). Tas veicina runāšanas praksi un padara mācīšanos interaktīvu.
Ievietojiet vizuālos palīglīdzekļus, lai stiprinātu darbības vārdu galotnes
Izveidojiet vai parādiet diagrammas, kas rāda subjunktīva darbības vārdu galotnes -ir, -re un neregulāros vārdus. Lietojiet krāsu kodēšanu vai simbolus, lai uzsvērtu atšķirības. Izmantojiet šīs diagrammas aktivitāšu laikā, lai atbalstītu vizuālos mācību veidus un skaidrotu modeļus.
Nodrošiniet tūlītēju atgriezenisko saiti ar kolēģu pārskatīšanu
Ļaujiet skolēniem apmainīties ar saviem stāstu plāniem un izmantot vienkāršu pārbaudes sarakstu, lai pārskatītu katra subjunktīva lietojumu. Veiciniet viņus sniedzot pozitīvu atgriezenisko saiti un maigas korekcijas. Tas veido pašpārliecinātību un palīdz laikus pamanīt biežas kļūdas.
Bieži uzdotie jautājumi par franču valodas konjunktīvas konstrukcijām
Kas ir franču subjunktīvs un kad to lietot nodarbībās?
Francūzu subjunktīvs ir darbības vārda noskaņa, ko izmanto emociju, šaubas, vēlmes un iespēju izteikšanai. Nodarbībās to lieto, kad skolēni raksta vai runā par lietām, kas ir nenoteiktas, vēlams vai subjektīvas, piemēram, jūtas vai cerības.
Kā es varu mācīt franču subjunktīva konstrukcijas, izmantojot stāstus vai storyboards?
Lai mācītu franču subjunktīva konstrukcijas ar storyboards, ļaujiet skolēniem izveidot ainas, kurās varoņi izsaka jūtas vai šaubas (piemēram, „Je suis content que...“). Skolēni ilustrē katru teikumu, nodrošinot pareizu subjunktīva lietojumu un atbilstošas izteiksmes.
Kādi ir vienkārši teikuma sākumi, praktizējot franču subjunktīvu?
Populāri teikuma sākumi ir: Je suis content que... (Esmu laimīgs, ka...), Nous sommes tristes que... (Mēs esam skumji, ka...), Je ne suis pas sûr que... (Es neesmu pārliecināts, ka...). Šie sākumi palīdz skolēniem dabīgi praktizēt subjunktīva formas.
Kādus darbības vārdus skolēniem būtu jālieto, lai praktizētu visas vietniekvārda formas franču subjunktīvā?
Skolēniem būtu jālieto dažādi -ir, -re un neregulāri darbības vārdi (piemēram, être, avoir, aller), lai aptvertu visas vietniekvārda formas, praktizējot franču subjunktīvu savos storyboards.
Kāda ir vienkārša soli pa solim aktivitāte, lai skolēni iemācītos franču subjunktīvu ar emocijām?
1. Ļaujiet skolēniem izvēlēties varoni un izvēlēties sešas dažādas sejas izteiksmes.
2. Katram izteikumam uzrakstiet atkarīgu teikumu, kas izsaka emociju (piemēram, „Je suis triste que...“).
3. Pabeidziet katru teikumu, izmantojot subjunktīvu.
4. Ilustrējiet visu ainu, lai vizualizētu emociju un gramatiku.
Vairāk Storyboard That Darbības
Franču Valodas Vārdi Kontekstā
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
