Aktivitātes Pārskats
Šajā nodarbībā studenti izveidos laika grafiku, kas demonstrē viņu izpratni par to, kā mainījušās idejas par elektrību. Tas ir lielisks veids, kā aplūkot zinātniskās metodes darbību reālajā pasaulē. Jūs varat izcelt to, kā zinātnei nepieciešami zinātnieki, lai sadarbotos sadarbībā, lai dalītos atklājumos, lai turpinātu izpratni par cilvēkiem, kā arī to, kā zinātniskie atklājumi var tieši dot labumu cilvēcei un novest pie svarīgiem izgudrojumiem. Studentiem jācenšas atlasīt vismaz sešus no šiem ieguldītājiem, kurus iekļaut laika grafikā.
Svarīgi cilvēki elektroenerģijas vēsturē
- Miletas Taile (624-546 BC)
- Viljams Gilberts (1544-1603)
- Bendžamins Franklins (1706–1790)
- Tomass Seebeks (1770-1831)
- Džozefs Prieslijs (1773-1804)
- Henrijs Kavendišs (1731-1810)
- Šarls de Kulons (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humfrijs Deivijs (1778-1829)
- Georgs Oms (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Maikls Faraday (1971-1867)
- Čārlzs Vatstone (1802-1875)
- Džozefs Svens (1828–1914)
- Džeimss Vimšersts (1832–1903)
- Tomass Edisons (1847–1931)
- Aleksandrs Grehems Bells (1847–1922)
- Džozefs Džons Tomssons (1856–1940)
- Nikola Tesla (1856–1943)
- Vilems Einthovens (1860–1927)
- Roberts van De Grāfs (1901–1967)
Lai meklētu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Paplašināta aktivitāte
Aiciniet studentus padziļināti izpētīt kādu no izvēlētajiem zinātniekiem un izveidot biogrāfijas plakātu, kurā aprakstīta viņu dzīve un nozīmīgais ieguldījums zinātnē. Studenti var prezentēt savu darbu klasei parastā prezentācijas formātā vai arī tos var pakārt telpā galerijas pastaigai!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet laika grafiku, kas parāda jūsu izpratni par to, kā un kāpēc elektrības idejas laika gaitā ir mainījušās
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Pēc vajadzības pievienojiet papildu šūnas.
- Izvēlieties sešus cilvēkus vai mirkļus zinātnes vēsturē, kuri, jūsuprāt, ir vissvarīgākie mūsu izpratnē par elektrību.
- Izmantojot laika skalu, uzrakstiet šo sešu momentu virsrakstu un gadu.
- Ilustrējiet mirkli ar šūnu, izmantojot ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju.
- Uzrakstiet pāris teikumus, lai aprakstītu brīdi un kāpēc tas ir svarīgs.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitātes Pārskats
Šajā nodarbībā studenti izveidos laika grafiku, kas demonstrē viņu izpratni par to, kā mainījušās idejas par elektrību. Tas ir lielisks veids, kā aplūkot zinātniskās metodes darbību reālajā pasaulē. Jūs varat izcelt to, kā zinātnei nepieciešami zinātnieki, lai sadarbotos sadarbībā, lai dalītos atklājumos, lai turpinātu izpratni par cilvēkiem, kā arī to, kā zinātniskie atklājumi var tieši dot labumu cilvēcei un novest pie svarīgiem izgudrojumiem. Studentiem jācenšas atlasīt vismaz sešus no šiem ieguldītājiem, kurus iekļaut laika grafikā.
Svarīgi cilvēki elektroenerģijas vēsturē
- Miletas Taile (624-546 BC)
- Viljams Gilberts (1544-1603)
- Bendžamins Franklins (1706–1790)
- Tomass Seebeks (1770-1831)
- Džozefs Prieslijs (1773-1804)
- Henrijs Kavendišs (1731-1810)
- Šarls de Kulons (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humfrijs Deivijs (1778-1829)
- Georgs Oms (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Maikls Faraday (1971-1867)
- Čārlzs Vatstone (1802-1875)
- Džozefs Svens (1828–1914)
- Džeimss Vimšersts (1832–1903)
- Tomass Edisons (1847–1931)
- Aleksandrs Grehems Bells (1847–1922)
- Džozefs Džons Tomssons (1856–1940)
- Nikola Tesla (1856–1943)
- Vilems Einthovens (1860–1927)
- Roberts van De Grāfs (1901–1967)
Lai meklētu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Paplašināta aktivitāte
Aiciniet studentus padziļināti izpētīt kādu no izvēlētajiem zinātniekiem un izveidot biogrāfijas plakātu, kurā aprakstīta viņu dzīve un nozīmīgais ieguldījums zinātnē. Studenti var prezentēt savu darbu klasei parastā prezentācijas formātā vai arī tos var pakārt telpā galerijas pastaigai!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet laika grafiku, kas parāda jūsu izpratni par to, kā un kāpēc elektrības idejas laika gaitā ir mainījušās
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Pēc vajadzības pievienojiet papildu šūnas.
- Izvēlieties sešus cilvēkus vai mirkļus zinātnes vēsturē, kuri, jūsuprāt, ir vissvarīgākie mūsu izpratnē par elektrību.
- Izmantojot laika skalu, uzrakstiet šo sešu momentu virsrakstu un gadu.
- Ilustrējiet mirkli ar šūnu, izmantojot ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju.
- Uzrakstiet pāris teikumus, lai aprakstītu brīdi un kāpēc tas ir svarīgs.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kā pastāstīt par elektroenerģijas vēstures pagrieziena punktiem
Organizēt klases galerijas pastaigu, lai parādītu skolēnu elektroenerģijas laika līnijas
Padariet savu klasi par interaktīvu muzeju, rādot skolēnu laika līnijas projektus visā telpā. Aiciniet skolēnus pastaigāties, novērot cits citu darbus un atstāt pozitīvas atsauksmes uz lipīgiem lapām. Šis pieejas veids veicina vienaudžu mācīšanos, attīsta prezentācijas prasmes un svin ikviena pūliņus!
Nosakiet skaidrus gaidāmos rezultātus par galerijas pastaigas dalību
Pirms sākšanas izskaidrojiet mērķi un uzvedības gaidāmos rezultātus galerijas pastaigai. Pastāstiet skolēniem, kā sniegt cieņpilnu, konkrētu atsauksmi un cik ilgi veltīt katrai izstādei.
Sagatavojiet atsauksmju materiālus kopīgai pārskatīšanai
Sniedziet lipīgas lapas, atsauksmju veidlapas vai digitālas komentāru rīkus, lai skolēni varētu viegli atstāt pārdomātus komentārus pie katras stacijas. Šis palīdz skolēniem praktizēt konstruktīvu kritiku un paaugstina pašpārliecinātību pārstāvjiem.
Vadiet skolēnus rotēt pa izstādēm metodoloģiski
Organizējiet skolēnus mazās grupās un piešķiriet viņiem sākuma izstādi. Pēc noteikta laika signalizējiet, kad pārslēgties. Tā nodrošina, ka katra laika līnija saņem uzmanību un pastaiga norit gludi.
Veiciet refleksijas diskusiju pēc galerijas pastaigas
Savāciet klasi un aiciniet skolēnus dalīties ar to, kas viņus iedvesmoja vai ko jaunu viņi uzzināja no saviem vienaudžu laika līnijām. Šī stiprina galvenās koncepcijas un veicina kopienas sajūtu.
Bieži uzdotie jautājumi par elektroenerģijas vēstures pagrieziena punktiem
Kādi ir svarīgākie elektrības vēstures posmi, kas jāzina skolēniem?
Elektrības vēstures galvenie posmi ietver Thalēsa no Milēta atklājumus, Benjamina Franklina eksperimentus ar zibeni, Alessandro Voltas izstrādāto bateriju un Toma Edisona izgudroto gaismas spuldzi. Šie sasniegumi ir veidojuši mūsu izpratni un elektrības izmantošanu šodien.
Kā skolēni var izveidot elektroenerģijas vēstures laika līniju klases ietvaros?
Skolēni var izveidot laika līniju, izvēloties sešas nozīmīgas personas vai notikumus, pievienojot nosaukumus un gadus, ilustrējot katru brīdi un rakstot īsus aprakstus. To var izdarīt digitāli vai kā plakātu priekšnesumiem vai galerijas pārbaudēm.
Kuri ir daži galvenie zinātnieki, kas veicinājuši mūsu izpratni par elektrību?
Svarīgi zinātnieki elektrības jomā ir Viljams Giberts, Benjamins Franklin, Alessandro Volta, Mikels Faradays, Nikolajs Tesla un Toms Edisons. Katrs ir veicis būtiskus atklājumus vai izgudrojumus, kas attīstīja elektrības zinātni.
Kāda ir laika līnijas aktivitātes priekšrocība, mācot par elektrības vēsturi?
Laika līnijas aktivitāte palīdz skolēniem vizualizēt, kā attīstījās zinātniskās idejas, saprast zinātnes sadarbības raksturu un redzēt, kā atklājumi noveda pie reāliem izgudrojumiem, kas ir noderīgi sabiedrībai.
Kādas ir radošas alternatīvas tradicionālajai laika līnijai, mācot par elektrību?
Alternatīvas ietver izveidot plakāta laika līniju galerijas pārbaudēm, veidot zinātnieku biogrāfijas plakātus vai izmantot vairākus šablonus, ļaujot skolēniem izvēlēties veidu, kā prezentēt savus pētījumus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Elektrisko Ķēžu
- Wooden Board. • Knut Burmeister • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
