Aktivitātes Pārskats
Ļoti svarīga jebkura stāsta sastāvdaļa ir cēloņu un seku attiecības, kas izriet no notikumiem sižetā. Mudiniet studentus prognozēt un risināt problēmas, demonstrējot viņu izpratni par ķēdes reakcijām grāmatā The Cay . Lūdziet viņiem izveidot T-diagrammas sižetu, kurā kreisajā pusē ir attēloti cēloņi un labajā pusē to ietekme. Lai mainītu vai saīsinātu aktivitāti, apsveriet iespēju nodrošināt studentiem dažas jau aizpildītas šūnas un palūdziet viņiem secināt tukšo šūnu loģisko saturu.
Piemērs Cay cēlonis un sekas
| Cēlonis | Efekts |
|---|---|
| Vācieši sāk bombardēt naftas pārstrādes rūpnīcas Kirasao. | Filips un viņa māte uzkāpj uz SS Hato , lai atgrieztos ASV, kur tas ir drošāk. |
| Atlūzu gabals ietriecas Filipam pa galvu pēc SS Hato torpedēšanas. | Filips kļūst akls. |
| Timotejs rūpējas par Filipu un māca viņam izdzīvot. | Filips sadraudzējas ar Timoteju un rūpējas par viņu, kad viņš ir slims. |
Piezīme. Pirms šīs aktivitātes piešķiršanas skolotāji var vēlēties izpētīt T-diagrammas definīciju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot montāžas skalu, kas rāda uz cēloņu un seku attiecības The Cay. Katrs cēlonis un sekas pāris tiks parādīts vienā rindā.
- Kreisajā pusē T-Chart, ilustrē notikumus, kas parāda cēloni (kāpēc).
- No labajā pusē T-Chart, ilustrē notikumus, kas ir tiešā iedarbība, kas izraisa.
- Rakstīt aprakstu zem katras cēloni.
- Šajā aprakstā zem katras efektu, parādīt, kā cēlonis un sekas ir saistītas.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Cēlonis | Visi notikumi kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificēti kā cēloņiem. Šie notikumi ir kāpēc kaut kas cits ir noticis. | Lielākā daļa pasākumu kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā cēloņi vai kāpēc kaut kas cits ir noticis. | Maz vai nav notikumu kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā cēloņi vai kāpēc kaut kas cits ir noticis. |
| Efekts | Visi notikumi labajā pusē T-Chart ir pareizi identificēti kā sekas. Šie notikumi ir tiešie rezultāti par kaut ko citu. | Lielākā daļa pasākumu labajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā sekas vai tiešie rezultāti par kaut ko citu. | Maz vai nav notikumu labajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā sekas vai tiešie rezultāti par kaut ko citu. |
| Attēli | Attēli ir skaidri parādīt notikumus stāsta, ka ir identificēta kā cēloņiem un sekām. | Attēli rāda notikumus no stāsts, bet ne visi attēli atbilstu cēloņu un seku notikumu. | Attēli nepārstāv stāsts vai trūkst. |
| Cēloņsakarība | Visas rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu. | Lielākā daļa rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu. | Maz vai nav rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu. |
Aktivitātes Pārskats
Ļoti svarīga jebkura stāsta sastāvdaļa ir cēloņu un seku attiecības, kas izriet no notikumiem sižetā. Mudiniet studentus prognozēt un risināt problēmas, demonstrējot viņu izpratni par ķēdes reakcijām grāmatā The Cay . Lūdziet viņiem izveidot T-diagrammas sižetu, kurā kreisajā pusē ir attēloti cēloņi un labajā pusē to ietekme. Lai mainītu vai saīsinātu aktivitāti, apsveriet iespēju nodrošināt studentiem dažas jau aizpildītas šūnas un palūdziet viņiem secināt tukšo šūnu loģisko saturu.
Piemērs Cay cēlonis un sekas
| Cēlonis | Efekts |
|---|---|
| Vācieši sāk bombardēt naftas pārstrādes rūpnīcas Kirasao. | Filips un viņa māte uzkāpj uz SS Hato , lai atgrieztos ASV, kur tas ir drošāk. |
| Atlūzu gabals ietriecas Filipam pa galvu pēc SS Hato torpedēšanas. | Filips kļūst akls. |
| Timotejs rūpējas par Filipu un māca viņam izdzīvot. | Filips sadraudzējas ar Timoteju un rūpējas par viņu, kad viņš ir slims. |
Piezīme. Pirms šīs aktivitātes piešķiršanas skolotāji var vēlēties izpētīt T-diagrammas definīciju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot montāžas skalu, kas rāda uz cēloņu un seku attiecības The Cay. Katrs cēlonis un sekas pāris tiks parādīts vienā rindā.
- Kreisajā pusē T-Chart, ilustrē notikumus, kas parāda cēloni (kāpēc).
- No labajā pusē T-Chart, ilustrē notikumus, kas ir tiešā iedarbība, kas izraisa.
- Rakstīt aprakstu zem katras cēloni.
- Šajā aprakstā zem katras efektu, parādīt, kā cēlonis un sekas ir saistītas.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Cēlonis | Visi notikumi kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificēti kā cēloņiem. Šie notikumi ir kāpēc kaut kas cits ir noticis. | Lielākā daļa pasākumu kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā cēloņi vai kāpēc kaut kas cits ir noticis. | Maz vai nav notikumu kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā cēloņi vai kāpēc kaut kas cits ir noticis. |
| Efekts | Visi notikumi labajā pusē T-Chart ir pareizi identificēti kā sekas. Šie notikumi ir tiešie rezultāti par kaut ko citu. | Lielākā daļa pasākumu labajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā sekas vai tiešie rezultāti par kaut ko citu. | Maz vai nav notikumu labajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā sekas vai tiešie rezultāti par kaut ko citu. |
| Attēli | Attēli ir skaidri parādīt notikumus stāsta, ka ir identificēta kā cēloņiem un sekām. | Attēli rāda notikumus no stāsts, bet ne visi attēli atbilstu cēloņu un seku notikumu. | Attēli nepārstāv stāsts vai trūkst. |
| Cēloņsakarība | Visas rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu. | Lielākā daļa rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu. | Maz vai nav rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu. |
Kā Tos par cēloņiem un sekām Kejā
Iekļaujiet cēloņa un sekas diskusijas klases sarunās
Rosiniet skolēnus laikā, kad lasa skaļi vai grupu lasījumos, identificēt notikumus un jautāt, kas tos izraisīja vai kas varētu notikt tālāk. Veicinot atklātas diskusijas palīdz skolēniem praktizēt cēloņa un sekas atpazīšanu kontekstā un padziļina izpratni.
Sasaistiet cēloni un sekas ar skolēnu ikdienas pieredzi
Uzaiciniet skolēnus dalīties ar cēloņa un sekas piemēriem no savas dzīves, tad saistiet tos ar notikumiem The Cay. Tas padara mācīšanos aktuālu un palīdz skolēniem iekšēji iegaumēt koncepciju, piemērojot to ārpus teksta.
Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus, ne tikai T-shēmas, lai kartētu cēloni un sekas
Izmēģiniet grafik organizerus, piemēram, plūsmas diagrammas vai komiksu joslas, lai vizuāli attēlotu notikumu secību. Šīs alternatīvas var iesaistīt dažādus mācības veidus un atbalstīt tos, kam noder dažādi vizuālie formāti.
Veiciniet skolēnus rakstīt savus cēloņa un sekas scenārijus
Izaiciniet skolēnus izdomāt īsas stāstus vai rindkopas, kur skaidrs cēlonis noved pie sekas, iedvesmojoties no The Cay. Rakstot savus piemērus, stiprina izpratni un radošumu.
Bieži uzdotie jautājumi par cēloņiem un sekām Kejā
Kas ir cēloņa un sekas T-shēmas aktivitāte grāmatā "The Cay"?
Cēloņa un sekas T-shēmas aktivitāte grāmatā The Cay palīdz skolēniem analizēt, kā notikumi stāstā noved pie konkrētiem rezultātiem. Skolēni vienā diagrammas pusē uzskaita cēloņus, bet otrā — attiecīgās sekas, parādot savu izpratni par sižeta attiecībām.
Kā mācīt cēloņu un sekas konceptu, izmantojot "The Cay" vidusskolā?
Lai mācītu cēloņa un sekas ar The Cay, skolēniem jāidentificē galvenie notikumi un to rezultāti, jāsagatavo T-shēma vai stāstījuma plāns un jādiskutē par to, kā darbības ietekmē sižetu. Tas veicina prognozēšanu, secinājumu izdarīšanu un dziļāku izpratni.
Kādi ir piemēri cēloņa un sekas gadījumos "The Cay"?
Piemēri ir: vācieši bombardē Curaçao, kas liek Filipam un viņa mātei bēgt; Filipu skar atkritumi, kas izraisa viņa aklumu; Timotējs rūpējas par Filipu, kas noved pie viņu draudzības. Šo pāru ilustrācija palīdz skolēniem sasaistīt stāsta notikumus.
Kāpēc ir svarīgi saprast cēloņu un sekas nozīmi "The Cay"?
Saprast cēloņa un sekas ir svarīgi grāmatā The Cay, jo tas atklāj raksturu motivāciju, izvēļu ietekmi un to, kā notikumi veido sižetu. Šī prasme padziļina izpratni un kritisko domāšanu.
Kāds ir labākais veids, kā pielāgot cēloņa un sekas nodarbību grūtākajiem skolēniem?
Labākais veids, kā pielāgot cēloņa un sekas nodarbību, ir sniegt daļēji pabeigtas T-shēmas, piedāvāt teikumu sākumus vai strādāt pāros. Šāda struktūra palīdz skolēniem ar grūtībām izdarīt savienojumus un gūt panākumus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Cay
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
