Aktivitātes Pārskats
Gan apgaismības laikmets, gan zinātniskā revolūcija izraisīja spēcīgu pilsoņu un institūciju reakciju. Ir svarīgi saprast šo reakciju apjomu, jo tie skaidri parāda, cik spēcīgas un revolucionāras bija šīs jaunās politiskās un zinātniskās idejas.
Lieciet studentiem izveidot T-diagrammu, kas izskaidro indivīdu un iestāžu reakciju uz apgaismību un jaunu zinātnisku domu . Stāstu saturam vajadzētu izskaidrot idejas vienā kolonnā un reakcijas otrajā kolonnā. Šeit ir daži piemēri, kas jāņem vērā:
- Galileo mijiedarbība ar baznīcu
- Ruso idejas par reliģiju
- Volters un apgaismotie despoti
Paplašināta aktivitāte
Vienkāršs šīs aktivitātes turpinājums būtu pajautāt studentiem: “Kādas nesenās politiskās, sociālās vai zinātniskās idejas ir izraisījušas spēcīgu reakciju pēdējos desmit gados?” Tas varētu būt pamudinājums uz diskusiju, rakstisku uzdevumu vai citu scenāriju!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet T diagrammu, kurā norādītas indivīdu un iestāžu reakcijas uz jauno zinātnisko domu un apgaismību.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Pirmajā kolonnā norādiet apgaismības domātājus un zinātniekus un viņu jaunās teorijas un domāšanas veidus.
- Otrajā ailē norādiet reakciju uz jauninājumiem un teorijām.
- Izveidojiet ilustrācijas, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Gan apgaismības laikmets, gan zinātniskā revolūcija izraisīja spēcīgu pilsoņu un institūciju reakciju. Ir svarīgi saprast šo reakciju apjomu, jo tie skaidri parāda, cik spēcīgas un revolucionāras bija šīs jaunās politiskās un zinātniskās idejas.
Lieciet studentiem izveidot T-diagrammu, kas izskaidro indivīdu un iestāžu reakciju uz apgaismību un jaunu zinātnisku domu . Stāstu saturam vajadzētu izskaidrot idejas vienā kolonnā un reakcijas otrajā kolonnā. Šeit ir daži piemēri, kas jāņem vērā:
- Galileo mijiedarbība ar baznīcu
- Ruso idejas par reliģiju
- Volters un apgaismotie despoti
Paplašināta aktivitāte
Vienkāršs šīs aktivitātes turpinājums būtu pajautāt studentiem: “Kādas nesenās politiskās, sociālās vai zinātniskās idejas ir izraisījušas spēcīgu reakciju pēdējos desmit gados?” Tas varētu būt pamudinājums uz diskusiju, rakstisku uzdevumu vai citu scenāriju!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet T diagrammu, kurā norādītas indivīdu un iestāžu reakcijas uz jauno zinātnisko domu un apgaismību.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Pirmajā kolonnā norādiet apgaismības domātājus un zinātniekus un viņu jaunās teorijas un domāšanas veidus.
- Otrajā ailē norādiet reakciju uz jauninājumiem un teorijām.
- Izveidojiet ilustrācijas, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā Tos par reakcijām uz apgaismības laikmetu un zinātnisko revolūciju
Iekļaujiet primāros avotus, lai padziļinātu skolēnu izpratni
Izmantojot autentiskus dokumentus, piemēram, vēstules, uzrunas vai attēlus no Apgaismības un Zinātnes revolūcijas, palīdz skolēniem saistīt ar vēsturi. Primārā avoti sniedz pirmās personas skatījumu un padara abstraktās idejas konkrētākas, uzlabojot iesaisti un kritisko domāšanu.
Izvēlieties vecumam atbilstošus primāros avotus jūsu klasei
Izvēlieties īsas fragmentus no vēstulēm, tiesas liecībām vai brošūrām, kas atbilst jūsu skolēnu lasīšanas līmenim. Pārskatiet materiālus, lai nodrošinātu to pieejamību un relevanci, lai visi skolēni varētu aktīvi piedalīties stundā.
Vadiet skolēnus analizēt avota skatījumu
Veiciniet skolēnus noskaidrot, kas rakstīja avotu, kad tas tika uzrakstīts un kāpēc. Tas palīdz viņiem saprast kontekstu un analizēt, vai reakcija uz jauninājumiem bija atbalstoša, bailīga vai pretestīga.
Vadiet grupu diskusiju par reakcijām avotos
Ļaujiet skolēniem dalīties ar atradumiem ar klasesbiedriem un apspriest, kā dažādas personas vai iestādes reaģēja uz jauniem zinātniskiem vai politiskiem uzskatiem. Kopīgas diskusijas palīdz padziļināt izpratni un veicina dažādus skatījumus.
Iekļaujiet atradumus T-Tabulā aktivitātes
Lūdziet skolēniem pievienot pierādījumus no primārajiem avotiem savās T-tabulās, sasaistot konkrētas reakcijas ar vēsturiskiem dokumentiem. Šī ir viņu analīzes pamatā reālā vēsturē un stiprina kritiskās domāšanas prasmes.
Bieži uzdotie jautājumi par reakcijām uz apgaismības laikmetu un zinātnisko revolūciju
Kādas bija biežākās reakcijas Apgaismības un Zinātnes revolūcijas laikā?
Biežākās reakcijas ietvēra gan atbalstu, gan pretestību. Daudzas reliģiskās un politiskās institūcijas iebilda pret jaunajām idejām, baidoties zaudēt autoritāti, kamēr citi pieņēma pārmaiņas, veicinot progresu un reformu.
Kā es varu mācīt skolēniem par reakcijām uz Apgaismes domātājiem, izmantojot T-shēmu?
Ļaujiet skolēniem izveidot T-shēmu ar vienu kolonnu par Apgaismes domātājiem vai zinātniekiem un viņu jaunajām idejām, un otru par individuālajām vai institucionālajām reakcijām. Mudiniet izmantot ilustrācijas, lai padziļinātu izpratni.
Kāds ir piemērs tam, kā Baznīca reaģēja uz Galileja atklājumiem?
Baznīca noliedza Galileju par heliocentrisma atbalstīšanu, viņu ievietoja mājas arestā un viņa idejas nosaukta par herēzi, uzsverot konfliktu starp zinātni un reliģiju.
Kāpēc sadarbība ir izdevīga, kad skolēni veido stāstus par vēsturiskajām reakcijām?
Sadarbība palīdz skolēniem padziļināt izpratni, uzlabot komunikāciju un kopīgi risināt problēmas. Darbs grupās pie stāstiem var arī paātrināt pabeigšanu un veicināt bagātākas diskusijas.
Kā es varu paplašināt stundu par Apgaismes reakcijām, iekļaujot mūsdienu piemērus?
Lūdziet skolēniem identificēt nesenās politiskās, sociālās vai zinātniskās idejas, kas izraisījušas spēcīgas reakcijas. Tas var novest pie diskusijām, rakstiskiem uzdevumiem vai jauniem stāstiem, kas savieno pagātni un tagadni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Apgaismība un Zinātnes Revolūcija
- Neuschwanstein Castle • robef • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
