Aktivitātes Pārskats
Diskusiju storyboards ir lielisks veids, kā iegūt jūsu skolēnus runāt par savām idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un izvērtēt dažādus viedokļus, neizjaucot citiem studentiem. Šī aktivitāte var izmantot sākumā tēmu, lai izvilinātu maldus studenti var būt.
Sākumā parādīt studentiem diskusiju maketu, kā parādīts tālāk. Palūdziet, lai apskatīt šo problēmu uz diskusiju montāžas skalā. Tas liecina, četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu priekšā no tiem. Studentiem ir jādomā par to, kas, viņuprāt, ir vispareizākais, un jābūt gataviem paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareizs diskusijā klasē.
Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šo diskusiju storyboards savās stundās.
- Studenti pievienot citu šūnu uz beigām piemēri, lai izskaidrotu to, kas viņi domā, ir pareizs un kāpēc.
- Studenti izveidot savu diskusiju storyboards lai dalītos ar vienaudžiem.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Lasīt diskusiju montāžas, kas parāda, četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu priekšā no tiem. Jūs esat gatavojas sniegt savu viedokli par to, kas jūs domājat, ka ir pareiza un paskaidrojiet, kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Pievienot citu šūnu beigās rindas.
- Izmanto tekstu un attēlus, lai izskaidrotu, kas jūs domājat, ka ir pareiza un kāpēc.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Kurš, jūsuprāt, ir pareiza? | Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc. | Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. | Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Aktivitātes Pārskats
Diskusiju storyboards ir lielisks veids, kā iegūt jūsu skolēnus runāt par savām idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un izvērtēt dažādus viedokļus, neizjaucot citiem studentiem. Šī aktivitāte var izmantot sākumā tēmu, lai izvilinātu maldus studenti var būt.
Sākumā parādīt studentiem diskusiju maketu, kā parādīts tālāk. Palūdziet, lai apskatīt šo problēmu uz diskusiju montāžas skalā. Tas liecina, četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu priekšā no tiem. Studentiem ir jādomā par to, kas, viņuprāt, ir vispareizākais, un jābūt gataviem paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareizs diskusijā klasē.
Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šo diskusiju storyboards savās stundās.
- Studenti pievienot citu šūnu uz beigām piemēri, lai izskaidrotu to, kas viņi domā, ir pareizs un kāpēc.
- Studenti izveidot savu diskusiju storyboards lai dalītos ar vienaudžiem.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Lasīt diskusiju montāžas, kas parāda, četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu priekšā no tiem. Jūs esat gatavojas sniegt savu viedokli par to, kas jūs domājat, ka ir pareiza un paskaidrojiet, kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Pievienot citu šūnu beigās rindas.
- Izmanto tekstu un attēlus, lai izskaidrotu, kas jūs domājat, ka ir pareiza un kāpēc.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Kurš, jūsuprāt, ir pareiza? | Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc. | Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. | Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Kā Tos par Agregātstāvokļa Diskusiju Montāžas Shēma
Nosakiet skaidrus diskusijas mērķus par jūsu stāvokļu stāvokļa stāstu aktivitāti
Skaidrojiet, ko skolēni vajadzētu sasniegt pēc diskusijas, piemēram, identificējot maldīgas priekšstatus vai paskaidrojot, kāpēc konkrētā viedokļa ir pareiza. Mērķu noteikšana palīdz skolēniem koncentrēties un sniedz aktivitātes mērķi.
Modelējiet cieņpilnu dialogu, izmantojot piemēru sižetu
Demonstrējiet, kā koplietot idejas, aktīvi klausīties un atbildēt uz citu argumentiem, balstoties uz piemēra šūnu. Šis palīdz skolēniem saprast gaidāmo cieņas un pierādījumu balstītas sarunas prasības.
Piešķiriet specifiskas lomas, lai veicinātu līdzsvarotu līdzdalību
Piešķiriet katram skolēnam lomu – piemēram, runātājs, kopsavilkuma sniedzējs, jautājumu uzdevējs vai pierādījumu meklētājs – lai visi piedalītos. Sistematizētas lomas veicina iesaisti un atbildību.
Kruīzējiet pa klasi un veiciniet dziļāku domāšanu grupas darbā
Staigājiet pa klasi, uzdodot atvērtus jautājumus un rosinot skolēnus atbalstīt savus apgalvojumus ar pierādījumiem. Aktīva skolotāja iesaistīšanās veicina augstākā līmeņa domāšanu un uztur diskusijas pareizajā kursā.
Vadiet refleksijas noslēguma diskusiju
Vadiet visas klases vai nelielas grupas refleksiju, kur skolēni dalās ar to, ko ir iemācījušies, jauniem jautājumiem vai pārmaiņām savā domāšanā. Šis stiprina mācīšanos un palīdz skolēniem apstrādāt diskusiju.
Bieži uzdotie jautājumi par vielu stāvokļu apspriešanas stāstu
Kas ir diskusiju stāstpulkstenis mācot par vielas stāvokļiem?
Diskusiju stāstpulkstenis ir vizuāls rīks, kas palīdz skolēniem dalīties un diskutēt par savām idejām par vielas stāvokļiem. Tas attēlo problēmu un dažādus viedokļus, ļaujot skolēniem paskaidrot savu domāšanu un mācīties no citiem strukturētā un interesantā veidā.
Kā ar diskusiju stāstpulksteņu palīdzību identificēt skolēnu maldīgas priekšstatus zinātnē?
Sāciet stundas ar to, ka skolēni aizpilda diskusiju stāstpulksteni ar savām sākotnējām domām un jautājumiem par tēmu. Pārskatot viņu atbildes, jūs ātri pamanīsiet un novērsīsiet maldīgas priekšstatus pirms iedziļināties tēmā.
Kādas ir priekšrocības, sadarbojoties reāllaikā pie stāstpulksteņiem 1. līdz 12. klasē?
Reāllaika sadarbība ļauj skolēniem kopā strādāt pie tās pašas stāstpulksteņa, stiprinot saziņu, kritisko domāšanu un problēmu risināšanas prasmju attīstību. Tas veicina komandas darbu un palīdz skolēniem efektīvāk veikt uzdevumus.
Kā es varu ieslēgt sadarbību diskusiju stāstpulksteņa uzdevumā?
Lai padarītu savu stāstpulksteņa uzdevumu par sadarbības darbu, dodieties uz Rediģēt uzdevumu cilni un ieslēdziet sadarbības iespēju. Tas ļauj vairākiem skolēniem vienlaikus strādāt pie tās pašas stāstpulksteņa.
Kādi ir radoši veidi, kā izmantot diskusiju stāstpulksteņus zinātnes stundās?
Mēģiniet, lai skolēni pievieno jaunu šūnu, lai paskaidrotu, kurš atbilde ir pareiza un kāpēc, veido stāstpulksteņus, kas māca koncepcijas citiem skolēniem, vai izstrādā savus scenārijus, ko klasesbiedri var apspriest. Šīs pieejas padziļina izpratni un veicina iesaistīšanos.
Vairāk Storyboard That Darbības
Agregātstāvoklis
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
