Paieška
https://www.test.storyboardthat.com/lt/socialinis-teisingumas-turinys

Pilietinių Teisių Judėjimas

„ Storyboard That “ mano, kad mokymo programa turi nagrinėti istoriją iš visų perspektyvų. Manome, kad mokymo programa turi būti aktyviai antirasistiška ir reaguoti į kultūrą. Manome, kad visi mokiniai turėtų matyti save atstovaujamą tame, kas jiems pateikiama mokykloje, ir siekiame kurti mokymo programas, kurios padėtų mokytojams tai padaryti.

Jei aš tave myliu, turiu priversti tave suvokti dalykus, kurių nematai.

– Jamesas Baldwinas


Sudarėme daugybę išteklių, skirtų istorijai ir literatūrai, kad būtų lengviau šviesti mokinius apie rasinę ir socialinę nelygybę ir spręsti sisteminio rasizmo ir neteisybės visų formų problemas. Mūsų mokymo programų kūrėjai sunkiai dirba, kad nuolat papildytų mūsų pasiūlymus, turėdami omenyje šį tikslą, kad padėtų sukurti teisingesnį ir teisingesnį pasaulį mūsų studentams šiandien ir ateityje.

Projekto Idėjos

  • Sukurkite sąmoningumo PSA
  • Įvykių priežastis ir pasekmės
  • Istorinės paralelės
  • Biografijos plakatai
  • Pagrindinių įvykių tvarkaraščiai
  • Pokalbiai su istorinėmis asmenybėmis
  • Palyginkite ir kontrastuokite judesius
  • Sukurkite plakatus , kaip mokiniai gali dalyvauti

Istoriniai ištekliai

JAV Rekonstrukcijos era

Judėjimas už civilines teises



Literatūros ištekliai (pradžios ir vidurinės mokyklos)

Kwame Alexanderio Krosoveris

Krosoveris


Literatūros ištekliai (vidutinis ir aukštas)

Razina Saulėje Pamokų Planai

Razina saulėje


Įtakingi žmonės

Martinas Lutheris Kingas Jaunesnysis. Biografija

Martinas Lutheris Kingas jaunesnysis.


„Sudėtingos istorijos“ mokymas yra toks pat svarbus, kaip ir sudėtingas. Sąžiningumo, teisingumo, lygybės ir socialinio teisingumo problemos yra ne tik naujienų cikle, bet ir mūsų pačių studentų bei jų šeimų patirtos. Dauguma mokytojų nori susidoroti su iššūkiu mokyti apie rasizmą, socialinį teisingumą ir praeities neteisybes. Tai yra iššūkis, dažnai kupinas diskomforto ir gali būti sunku efektyviai mokyti. Tačiau mokytojų moralinė pareiga yra sąžiningai mokyti apie sunkią mūsų tautos istoriją ir sunkias praeities istorijas iš viso pasaulio. Amerikiečių tiriamoji žurnalistė, pedagogė ir pilietinių teisių lyderė Ida B. Wells garsiai pasakė: „Kelias ištaisyti skriaudas yra nukreipti į juos tiesos šviesą“.

Kritinės rasės teorija

Pastaruoju metu kilo daug ginčų, susijusių su sudėtinga teisės teorija ir intelektualiniu judėjimu, kurį studijavo teisės studentai universitetuose ir už jos ribų, vadinamą Kritinės rasės teorija. Kritinių lenktynių teorija tapo prieštaravimų šviesos strypu ir naujienų ciklo akcentu. CRT tikslas – pabandyti suprasti, kaip rasė ir rasizmas paveikė tokias institucijas kaip teisingumo sistema ir kaip šios institucijos istoriškai sukūrė ir palaikė baltųjų viršenybės sistemą, kuri išnaudoja spalvotus žmones. Kai kurie pasigirdo pasipiktinimų dėl kritinės rasės teorijos mokymo mokyklose.

Nors CRT dėstoma universiteto lygmeniu , o ne K-12, kodėl studentai ir mokytojai neturėtų kritiškai mąstyti apie rasę ir rasizmą? Kodėl studentai neturėtų nagrinėti rasizmo vaidmens mūsų istorijoje ir dabartinėse nelygybėse bei socialinėse problemose? Kodėl mokytojai neturėtų pripažinti, kad rasizmas yra ne praeitis, o giliai įsišaknijusi problema, kuri liečia mus ir mūsų mokinius šiandien? Kodėl mokiniai neturėtų sužinoti, kad tragiškas vergovės, segregacijos ir nelygios teisingumo sistemos palikimas neproporcingai paveikė juodaodžius amerikiečius ir spalvotus žmones? CRT priešininkai teigė, kad ji mokys studentus, kad JAV yra „iš prigimties rasistinė ar bloga šalis“, ir privers baltuosius studentus gėdytis savo odos spalvos. Tiesą sakant, teisingo ugdymo tikslas yra mokyti studentus istorijos, kuri būtų teisinga ir apimanti visų pusių perspektyvas, o ne tik baltą istorijos versiją, kuri yra netikra ir klaidinanti. Kaip sakė Ibramas X. Kendi: „Vienintelis būdas panaikinti rasizmą yra nuosekliai jį identifikuoti ir apibūdinti, o paskui jį išardyti“.

Nedrąsu įtraukti šimtus metų institucionalizuotą rasizmą ir smurtą prieš afroamerikiečius, vietinius amerikiečius ir spalvotus žmones, tačiau šis darbas yra būtinas. Mokytojai privalo pateikti mūsų mokiniams subalansuotą istorinę mokymo programą, kuri vienodai pasveria visų dalyvaujančių šalių perspektyvas. Netikslu ir klaidinanti vaizduoti mūsų istoriją tik iš baltųjų Europos kolonizatorių perspektyvos ir neįtraukti čiabuvių, kurie čia buvo pirmieji, balsų. Netikslu ir klaidinanti mokyti apie JAV įkūrimą nemokant apie vergijos realijas ir blogybes.

Esame atsakingi už tai, kad mūsų studentai suprastų didžiulę praeities nelygybę, neteisybę ir tragedijas bei jų tiesioginį ryšį su problemomis, su kuriomis susiduriame dabar. Amerikiečių poetė, aktyvistė ir jauniausia poeto laureatė JAV istorijoje Amanda Gorman rašė: „Būti amerikiete yra daugiau nei paveldimas pasididžiavimas. Tai praeitis, į kurią žengiame ir kaip ją pataisome“. Sužinoję savo istorijos tiesą, ji įgalina priimti sprendimus ir skatina supratimą, kad išvengtume praeities klaidų kartojimo ir stengtumėmės išgydyti dabarties neteisybes.


Kaip elgtis su socialinio teisingumo ištekliais

1

Kaip sukurti pagarbų klasės aplinką diskutuojant apie rasines ir socialines teises?

Nustatykite aiškius pagrindinius taisyklių taisykles pagarbiam dialogui prieš bet kokią diskusiją. Leiskite mokiniams padėti apibrėžti šias taisykles, kad jie jaustųsi atsakingi ir saugūs. Tai nustato toną prasmingoms, empatiškoms pokalbiams.

2

Pakvieskite mokinius dalintis asmeniniais ryšiais su socialinės teisingumo temomis.

Skatinkite mokinius jungti pamokas su savo gyvenimu per rašymą dienoraštyje, meną ar pasakojimus. Asmeninė reikšmė gilina įsitraukimą ir padeda mokiniams apdoroti sudėtingas problemas.

3

Naudokite įvairius multimedijos šaltinius pristatant sudėtingas temas.

Integruokite vaizdo įrašus, tinklalaides ir grafininius romanus kartu su vadovėliais. Daugybė formatų padeda mokiniams pasiekti ir suprasti sudėtingą turinį būdais, kurie atitinka jų mokymosi stilių.

4

Veskite mažų grupių diskusijas, kad stiprintumėte pasitikėjimą ir empatiją.

Organizuokite mokinius į mažas grupes vadovaujamas diskusijas apie jautrius klausimus. Tai sukuria palaikančią erdvę, kur mokiniai jaučiasi patogiau dalintis ir klausytis.

5

Reflektuokite ir aptarkite po sudėtingų pamokų.

Skirkite laiką visos klasės refleksijai arba privačiam dienoraščio rašymui po sudėtingų diskusijų. Tai padeda mokiniams apdoroti emocijas ir sustiprina pagarbaus dialogo svarbą.

Dažnai užduodami klausimai apie socialinio teisingumo išteklius

Kokie yra veiksmingi būdai mokyti rasinę ir socialinę teisingumą pradinių ir vyresniųjų klasių mokyklose?

Veiksmingi būdai mokyti rasinę ir socialinę teisingumą apima įvairių mokymo išteklių naudojimą, atvirų diskusijų skatinimą, literatūros ir istorijos integravimą iš skirtingų perspektyvų bei mokinių įtraukimą į projektus, nagrinėjančius nelygybę ir aktyvumą. Priemonės, tokios kaip biografijos plakatai, laiko juostos ir istorinės paralelės, gali padaryti pamokas įdomesnes ir įtaigesnes.

Kaip galiu padaryti savo istorijos pamokas kultūriškai jautriomis ir anti-racistinėmis?

Norint padaryti istorijos pamokas kultūriškai jautriomis ir anti-racistinėmis, integruokite medžiagą, atspindinčią įvairias požiūrių perspektyvas, pabrėžkite įtakingus asmenis iš skirtingų sluoksnių ir naudokite mokymo strategijas, skatinančias kritinį mąstymą apie sisteminę neteisybę. Šios priemonės palaiko šiuos metodus.

Kur galiu rasti greitus pamokų planus apie Pilietinių teisių judėjimą mokiniams?

Greitus pamokų planus apie Pilietinių teisių judėjimą galite rasti svetainėje Storyboard That apsilankę pilietinių teisių judėjimo išteklių puslapyje. Šie planai apima laiko juostas, projekto idėjas ir veiklas, skirtas lengvam naudojimui klasėje.

Kokios projektų idėjos padeda mokiniams suprasti rasinę neteisybę ir aktyvumą?

Projektų idėjos mokyti rasinės neteisybės ir aktyvumo apima informacijos sklaidos vaizdo įrašų kūrimą, istorinės veiklos palyginimą, biografijos plakatų kūrimą apie aktyvistus ir priežasčių bei pasekmių analizę svarbiuose įvykiuose. Tokios praktinės veiklos skatina gilų supratimą ir empatiją.

Kokie yra įtakingi žmonės, kuriuos galiu įtraukti į anti-racizmo pamokas?

Įtakingi žmonės, kuriuos galima įtraukti į anti-racizmo pamokas, yra Martinas Liuteris Kingas jaunasis, Ida B. Wells ir Amanda Gorman. Svetainėje Storyboard That yra išteklių ir biografijų, padedančių mokiniams sužinoti apie jų indėlį į socialinį teisingumą ir lygybę.

Peržiūrėti Visus Mokytojų Išteklius
*(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
https://www.test.storyboardthat.com/lt/socialinis-teisingumas-turinys
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.