Veiklos Apžvalga
"Zlateh ožys" yra vaizdinis kalbą, įskaitant personifikacija ir palyginimais. Šioje veikloje, mokiniai gali parodyti savo supratimą perkeltine kalba nustatant pavyzdžius, ir sukurti pažodžiui ar vaizdinio vaizdavimas vaizdinį kalba.
Vaizdiniai kalbos pavyzdžiai
| APRAŠYMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| personifikacija | Suteikti žmogaus pavidalo savybes nežmoginių objektų ar abstrakčių idėjų | Vėjas švilpė, dejuos, suko sniegą, apie sūkurių. Jis atrodė taip, tarsi balti velniukai buvo žaisti tag laukuose.
Mėnulis plaukė danguje kaip jūra. |
| palyginimas | Palyginus naudojant "kaip" arba "kaip" | Vėjas tapo kaip šaltas kaip ledas. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo tris pavyzdžius perkeltine kalba "Zlateh ožys".
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti naudojimo perkeltine kalba tekste.
- Įdėkite vaizdinio kalba (pavyzdžiui, palyginimų ar metafora) pavadinime dėžutės tipą.
- Pateiksiu pavyzdį iš Lauke Aprašas tekstą.
- Iliustruoti pavyzdžiu, naudojant naudojant scenos, simbolių ir objektų derinys.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Pavyzdžiai Vaizdinių Kalba | Yra trys pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Yra du teisingi pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Tik vienas iš perkeltine kalba pavyzdžių yra teisinga. |
| Tipai Vaizdinių Kalba | Visi trys pavyzdžiai yra tinkamai nustatytas kaip palyginimą, metafora, Hiperbolė, arba personifikaciją (ar kitas). | Du pavyzdžiai perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas pavyzdys perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos įrodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos ne prasmės su pasirinktais pavyzdžiais. |
Veiklos Apžvalga
"Zlateh ožys" yra vaizdinis kalbą, įskaitant personifikacija ir palyginimais. Šioje veikloje, mokiniai gali parodyti savo supratimą perkeltine kalba nustatant pavyzdžius, ir sukurti pažodžiui ar vaizdinio vaizdavimas vaizdinį kalba.
Vaizdiniai kalbos pavyzdžiai
| APRAŠYMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| personifikacija | Suteikti žmogaus pavidalo savybes nežmoginių objektų ar abstrakčių idėjų | Vėjas švilpė, dejuos, suko sniegą, apie sūkurių. Jis atrodė taip, tarsi balti velniukai buvo žaisti tag laukuose.
Mėnulis plaukė danguje kaip jūra. |
| palyginimas | Palyginus naudojant "kaip" arba "kaip" | Vėjas tapo kaip šaltas kaip ledas. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo tris pavyzdžius perkeltine kalba "Zlateh ožys".
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti naudojimo perkeltine kalba tekste.
- Įdėkite vaizdinio kalba (pavyzdžiui, palyginimų ar metafora) pavadinime dėžutės tipą.
- Pateiksiu pavyzdį iš Lauke Aprašas tekstą.
- Iliustruoti pavyzdžiu, naudojant naudojant scenos, simbolių ir objektų derinys.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Pavyzdžiai Vaizdinių Kalba | Yra trys pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Yra du teisingi pavyzdžiai perkeltine kalba aprašyme dėžutes. | Tik vienas iš perkeltine kalba pavyzdžių yra teisinga. |
| Tipai Vaizdinių Kalba | Visi trys pavyzdžiai yra tinkamai nustatytas kaip palyginimą, metafora, Hiperbolė, arba personifikaciją (ar kitas). | Du pavyzdžiai perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). | Tik vienas pavyzdys perkeltine kalba teisingai identifikuoti kaip palyginimų, metaforų, Hiperbolė, arba personifikacija (ar kita). |
| Iliustracijos | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos įrodyti ryšį su perkeltine kalba. | Iliustracijos ne prasmės su pasirinktais pavyzdžiais. |
Kaip apie ožkos Zlateh vaizdinę kalbą
Organizuokite vaizdingos kalbos ieškinių žaidimą jūsų klasėje
Padidinkite mokinių įsitraukimą paversdami vaizdingos kalbos paiešką į smagų, interaktyvų žaidimą. Mokiniai aktyviai ieško personifikacijos ir palyginimų tekste, padėdami jiems įsisavinti šias sąvokas per judėjimą ir bendradarbiavimą.
Padalinkite mokinius į mažas grupes su aiškiomis instrukcijomis ir vaidmenimis
Priskirkite vaidmenis kaip 'įrašinėtojas', 'ieškotojas' ir 'pristatytojas' kiekvienai grupei. Aiškiai paaiškinkite užduotį, kad kiekvienas mokinys žinotų, ką ieškoti — palyginimus, personifikaciją ar kitą vaizdingą kalbą.
Pateikite teksto kopijas ir nustatykite laiko limitą
Išdalinkite ištraukas iš 'Zlateh ožka' kiekvienai grupei. Nustatykite laikmatį (pvz., 10 minučių), kad išlaikytumėte susidomėjimą ir tempą, kol mokiniai ieško pavyzdžių.
Leiskite grupėms išryškinti ir garsiai pasidalyti savo atradimais
Skatinkite kiekvieną grupę skaityti savo pasirinktą pavyzdį ir paaiškinti, kokio tipo vaizdingą kalbą jis atitinka. Tai skatina diskusiją ir gilina supratimą visiems.
Rodykite mokinių atradimus klasės lentoje arba skaitmeninėje lentoje
Surašykite visus atrastus pavyzdžius ant matomos lentos ar skaitmeninės priemonės. Tai sukuria nuorodų šaltinį, kurį mokiniai gali peržiūrėti, ir suteikia pasiekimo jausmą veiklai.
Dažnai užduodami klausimai apie ožkos Zlateh vaizdinę kalbą
Kas yra vaizdinė kalba knygoje "Zlateh ožka"?
Vaizdinė kalba "Zlateh ožka" reiškia kūrybingų išraiškų naudojimą, pvz., žmogaus savybių suteikimą ir palyginimus, siekiant padaryti pasakojimą ryškesnį, pavyzdžiui, apibūdinti vėją kaip švilpiančią ar lyginti jo šaltį su ledu.
Kaip mokiniai gali atpažinti vaizdinę kalbą "Zlateh ožka"?
Mokiniai gali rasti vaizdinę kalbą ieškodami palyginimų, naudojančių "kaip" arba "lyg" (palyginimai) ir vietų, kuriose objektai ar oras įgyja žmogaus savybių (personažavimas), aprašymo metu.
Kokie yra pavyzdžiai, kaip vaizduojama personažavimas "Zlateh ožka"?
Pavyzdžiai, kaip personažavimas, apima aprašymus, kaip "Vėjas švilpė, riaumojo, sukosi sniegas aplink kaip vijose" ir "Mėnulis plaukė danguje kaip jūros paviršiuje".
Kaip sudaryti veiksmų planą vaizdinės kalbos užduotims?
Norint sukurti vaizdinės kalbos veiksmų planą, pasirinkite tris pavyzdžius iš teksto, pažymėkite kiekvieną jų su tipu (palyginimas ar personažavimas), įrašykite pavyzdį ir iliustruokite jį su veikėjais ir scenomis, kurios parodo prasmę.
Kodėl svarbu mokyti vaizdinę kalbą 4–5 klasių mokiniams?
Mokyti vaizdinę kalbą padeda 4–5 klasių mokiniams geriau suprasti tekstus ir kūrybiškai reikšti idėjas, ugdant stiprius skaitymo ir rašymo įgūdžius būsimam mokymuisi.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Zlateh Ožys
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
