Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs „Stebuklo darbuotojo“ vaizdinę pagrindinių įvykių schemą. Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Ryškumas“.
Stebuklo darbuotojo schemos schemos pavyzdys
Ekspozicija: Tuscombijoje, Alabamos valstijoje, Helen gimė sveika kūdikė, tačiau dėl ligos ji liko akla ir kurčia vos 18 mėnesių. Kai jai bus 6 metai, 20 metų Annie Sullivan ateina gyventi į Kelerių šeimą, tikėdamasi, kad ji galės išmokyti Helen ir padėti šeimai.
Kylantis veiksmas: Annie dvi savaites gyvena sode su Helen. Jie daro didelę pažangą.
Kulminacija: Helen atranda, kas yra vanduo ir kad Annie visą laiką bandė išmokyti jos žodžių.
„Falling Action“: Helen iškart nori, kad Annie išmokytų daug naujų žodžių, ir jaudinasi juos visus išmokusi.
Sprendimas: Helen suteikia Annie raktus, kuriuos ji slėpė. Tai yra Helenos pasitikėjimo Annie simbolis.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vaizdinę „Stebuklininko“ schemą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio aprašymą siužeto diagramoje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę lentelę.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Sklypas Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, perteikia įvykius atitinkamu etapu sklypo. Vaizdai atstovauti svarbų momentą ir iliustruoja žemiau jų aprašymus. | Ląstelės turi apimti vieną ar du vaizdus, perteikia įvykius iš neteisinga etape sklypo. Dauguma paveikslų yra svarbus momentas ir iliustruoja žemiau jų aprašymus. | Ląstelės yra tris ar daugiau vaizdų, kurios perteikia įvykius iš neteisinga etape sklypo. Vaizdai vaizduoti smulkius ir inimportant akimirkas ar neatspindi žemiau jų aprašymus. |
| Sklypas Tekstas | Siužetinės linijos teisingai identifikuoja visus šešis etapus sklypo. Už kiekvieną iš šešių ląstelių tekstas tinkamai skyla sklypo renginius į atitinkamus etapus. Tekstas suteikia loginį apžvalga sklypo ir apima svarbiausius įvykius knygoje. | Siužetinės linijos klaidingai nustato vieną ar du etapus sklypo. Už kiekvieną iš šešių ląstelių tekstas skaido dauguma sklypų įvykius į atitinkamus etapus. Tekstas suteikia loginį apžvalga sklypo, bet gali praleisti keletą svarbių įvykių knygoje. | Siužetinės linijos klaidingai nustato tris ar daugiau etapų sklypo. O dėl kiekvieno iš šešių ląstelių tekstas neatitinka šio etapo įvykių. Bendras sklypo apibūdinimas nėra logiška. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra pavyzdinis. Tekste yra keletas ar neturi klaidų. | Tekstas yra keletas reikšmingų klaidų rašybos ar gramatikos. | Tekstas yra daug klaidų rašybos ar gramatikos. |
Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs „Stebuklo darbuotojo“ vaizdinę pagrindinių įvykių schemą. Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Ryškumas“.
Stebuklo darbuotojo schemos schemos pavyzdys
Ekspozicija: Tuscombijoje, Alabamos valstijoje, Helen gimė sveika kūdikė, tačiau dėl ligos ji liko akla ir kurčia vos 18 mėnesių. Kai jai bus 6 metai, 20 metų Annie Sullivan ateina gyventi į Kelerių šeimą, tikėdamasi, kad ji galės išmokyti Helen ir padėti šeimai.
Kylantis veiksmas: Annie dvi savaites gyvena sode su Helen. Jie daro didelę pažangą.
Kulminacija: Helen atranda, kas yra vanduo ir kad Annie visą laiką bandė išmokyti jos žodžių.
„Falling Action“: Helen iškart nori, kad Annie išmokytų daug naujų žodžių, ir jaudinasi juos visus išmokusi.
Sprendimas: Helen suteikia Annie raktus, kuriuos ji slėpė. Tai yra Helenos pasitikėjimo Annie simbolis.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vaizdinę „Stebuklininko“ schemą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio aprašymą siužeto diagramoje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę lentelę.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Sklypas Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, perteikia įvykius atitinkamu etapu sklypo. Vaizdai atstovauti svarbų momentą ir iliustruoja žemiau jų aprašymus. | Ląstelės turi apimti vieną ar du vaizdus, perteikia įvykius iš neteisinga etape sklypo. Dauguma paveikslų yra svarbus momentas ir iliustruoja žemiau jų aprašymus. | Ląstelės yra tris ar daugiau vaizdų, kurios perteikia įvykius iš neteisinga etape sklypo. Vaizdai vaizduoti smulkius ir inimportant akimirkas ar neatspindi žemiau jų aprašymus. |
| Sklypas Tekstas | Siužetinės linijos teisingai identifikuoja visus šešis etapus sklypo. Už kiekvieną iš šešių ląstelių tekstas tinkamai skyla sklypo renginius į atitinkamus etapus. Tekstas suteikia loginį apžvalga sklypo ir apima svarbiausius įvykius knygoje. | Siužetinės linijos klaidingai nustato vieną ar du etapus sklypo. Už kiekvieną iš šešių ląstelių tekstas skaido dauguma sklypų įvykius į atitinkamus etapus. Tekstas suteikia loginį apžvalga sklypo, bet gali praleisti keletą svarbių įvykių knygoje. | Siužetinės linijos klaidingai nustato tris ar daugiau etapų sklypo. O dėl kiekvieno iš šešių ląstelių tekstas neatitinka šio etapo įvykių. Bendras sklypo apibūdinimas nėra logiška. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra pavyzdinis. Tekste yra keletas ar neturi klaidų. | Tekstas yra keletas reikšmingų klaidų rašybos ar gramatikos. | Tekstas yra daug klaidų rašybos ar gramatikos. |
Kaip Tos apie stebukladario siužeto schemą
Kaip skatinti prasmingą klasės diskusiją po veiksmo diagramos analizės
Įtraukite mokinius į refleksinę pokalbio procesą, kad gilintumėtės į Stebuklingojo darbuotojo ir siužeto struktūrą. Klasės diskusijos padeda mokiniams susieti įvykius, temas ir veikėjų raidą, stiprinant mokymąsi interaktyviu būdu.
Pasiruoškite apgalvotus diskusijos klausimus iš anksto
Sudarykite 3–5 atvirus klausimus apie siužetą arba veikėjus. Gerai paruošti klausimai skatina prasmingą pokalbį ir suteikia galimybę visiems dalyvauti.
Skatinkite mokinius nurodyti savo siužeto diagramų nuorodas diskusijos metu
Priminkite mokiniams naudoti savo vizualinius pagalbininkus, kad palaikytų savo atsakymus. Tai didina pasitikėjimą savimi ir skatina apgalvotus, įrodymus pagrįstus atsakymus.
Naudokite mąstymo, poravimo ir dalijimosi metodą, kad įtrauktumėte visus mokinius
Leiskite mokiniams pagalvoti apie klausimą, aptarti jį su partneriu, o tada pasidalinti su klase. Tai užtikrina, kad kiekvieno balsas bus išgirstas ir palaiko drovius ar atsargius kalbėtojus.
Apibendrinkite svarbiausias įžvalgas ir susiekite su būsimomis pamokomis
Užbaikite pabrėždami svarbiausius diskusijos punktus. Sujunkite pokalbį su būsimomis temomis, tokiomis kaip veikėjo analizė ar temos tyrinėjimas, kad išlaikytumėte tempą.
Dažnai užduodami klausimai apie stebukladario siužeto schemą
Kokie yra pagrindiniai siužeto taškai „Stebuklo darbuotojo“ istorijoje?
Stebuklo darbuotojas seka Helė Kellerio gyvenimą, daugiausia dėmesio skiriant jos aklumo ir kurtumo kovai. Pagrindiniai siužeto taškai apima Helės ankstyvąjį gyvenimą, Annie Sullivan atvykimą, Helės proveržį kalbos srityje ir jų pasitikėjimo vystymąsi, sudarant klasikinę siužeto struktūrą: Ekspozicija, Aukščiausias taškas, Klimaksas, Kritimo etapas ir Pabaiga.
Kaip mokiniai gali sukurti siužeto diagramą „Stebuklo darbuotojui“?
Mokiniai gali sukurti siužeto diagramą „Stebuklo darbuotojas“, padaliję istoriją į pavadinimą, Ekspoziciją, Aukščiausią tašką, Klimaksą, Kritimo etapą ir Pabaigą. Kiekvienai daliai jie turėtų pasirinkti svarbų įvykį, piešti arba pasirinkti vaizdus ir rašyti trumpus aprašymus, kad aiškiai atskleistų pasakojimo archą.
Kas yra „Stebuklo darbuotojo“ kulminacija?
Kulminacija įvyksta, kai Helė Kelleri visiškai supranta žodžių prasmę — ypač „vandens“ — suvokdama, kad Annie Sullivan ją moko kalbos visą laiką. Šis momentas žymi Helės proveržį į komunikaciją.
Kodėl naudoti storyboard’ą mokant „Stebuklo darbuotojo“ siužetą?
Naudojant storyboard’ą, mokiniai gali vizualiai organizuoti pagrindinius įvykius ir struktūrą „Stebuklo darbuotojo“. Tai stiprina suvokimą, palaiko atmintį ir padeda suprasti literatūrinius elementus, padarant abstrakčius konceptus labiau apčiuopiamus ir patrauklius.
Kokios yra kelios patarimų mokant siužeto struktūrą su „Stebuklo darbuotoju“?
Norint mokyti siužeto struktūrą su „Stebuklo darbuotoju“, skatinkite mokinius atpažinti posūkio taškus, naudoti vaizdus, kad atstovautų įvykius, ir trumpai apibūdinti kiekvieną siužeto etapą. Diskusijos apie pasakojimo lanką ir įvykių susiejimas su siužeto schema padeda gilinti literatūrinį supratimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Williamo Gibsono „Stebuklo Darbuotojas“
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
