Veiklos Apžvalga
Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią pagrindinį žodyną, susijusį su Williamo Gibsono „Stebuklo darbuotoju “ .
Studentai peržiūrės terminus ir apibrėžimus ir naudos visos klasės ar mažos grupės diskusijas, kad parodytų savo supratimą apie kiekvieną prasmę. Tai galima padaryti kiekvieno skyriaus pradžioje, kad mokiniai galėtų peržiūrėti tai, ką skaitys, arba mokytojai galėtų nuspręsti tai padaryti skyriaus pabaigoje kaip vertinimą. Mokiniai savo nuožiūra sudarys 3-5 terminų voratinklio žemėlapį. Kiekvienoje langelyje bus terminas, jo apibrėžimas ir iliustracija, vaizduojanti prasmę. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie supranta jo taikymą ir išlaiko savo leksikos dalį.
„Stebuklo darbuotojo“ žodyno pavyzdžiai
- išmušti
- nevaisingas
- okulistas
- įžūlumas
- veidrodiškai
- nesutrikęs
- jota
- ribojantis
- nežinojimas
- smulkmena
- sausas
- pasityčiojimas
- baseinas
- išsisukinėja
- sutrikusi
- įsikišti
- ginčas
- tuo pačiu metu
- pykčio priepuolis
- sumišęs
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius „Stebuklų darbuotojo“ žodynus.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pavadinimo laukeliuose nurodykite pagrindinius pasirinktus terminus.
- Aprašymo laukeliuose parašykite termino apibrėžimą.
- Sukurkite kiekvieno termino iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: turi turėti 3 terminus, teisingus apibrėžimus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodytų jūsų žodžių supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Apibrėžimas | Apibrėžimas teisingas. | Apibrėžimas iš dalies teisingas. | Apibrėžimas neteisingas. |
| Vizualizacijos | Siužetinės lentos langeliai aiškiai iliustruoja žodyno žodžių reikšmę. | Siužetinės lentos ląstelės yra susijusios su žodyno žodžių reikšme, tačiau jas sunku suprasti. | Siužetinės lentos ląstelės nėra aiškiai susijusios su žodyno žodžių reikšme. |
Veiklos Apžvalga
Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią pagrindinį žodyną, susijusį su Williamo Gibsono „Stebuklo darbuotoju “ .
Studentai peržiūrės terminus ir apibrėžimus ir naudos visos klasės ar mažos grupės diskusijas, kad parodytų savo supratimą apie kiekvieną prasmę. Tai galima padaryti kiekvieno skyriaus pradžioje, kad mokiniai galėtų peržiūrėti tai, ką skaitys, arba mokytojai galėtų nuspręsti tai padaryti skyriaus pabaigoje kaip vertinimą. Mokiniai savo nuožiūra sudarys 3-5 terminų voratinklio žemėlapį. Kiekvienoje langelyje bus terminas, jo apibrėžimas ir iliustracija, vaizduojanti prasmę. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie supranta jo taikymą ir išlaiko savo leksikos dalį.
„Stebuklo darbuotojo“ žodyno pavyzdžiai
- išmušti
- nevaisingas
- okulistas
- įžūlumas
- veidrodiškai
- nesutrikęs
- jota
- ribojantis
- nežinojimas
- smulkmena
- sausas
- pasityčiojimas
- baseinas
- išsisukinėja
- sutrikusi
- įsikišti
- ginčas
- tuo pačiu metu
- pykčio priepuolis
- sumišęs
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius „Stebuklų darbuotojo“ žodynus.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pavadinimo laukeliuose nurodykite pagrindinius pasirinktus terminus.
- Aprašymo laukeliuose parašykite termino apibrėžimą.
- Sukurkite kiekvieno termino iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: turi turėti 3 terminus, teisingus apibrėžimus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodytų jūsų žodžių supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Apibrėžimas | Apibrėžimas teisingas. | Apibrėžimas iš dalies teisingas. | Apibrėžimas neteisingas. |
| Vizualizacijos | Siužetinės lentos langeliai aiškiai iliustruoja žodyno žodžių reikšmę. | Siužetinės lentos ląstelės yra susijusios su žodyno žodžių reikšme, tačiau jas sunku suprasti. | Siužetinės lentos ląstelės nėra aiškiai susijusios su žodyno žodžių reikšme. |
Kaip suprasti pagrindinį žodyną romane „Stebukladarys“
Kaip diferencijuoti žodyno mokymo metodus įvairiems mokiniams?
Pritaikykite žodyno užduotis atsižvelgdami į individualius mokymosi poreikius, kad kiekvienas mokinys galėtų aktyviai dalyvauti. Pasiūlydami pasirinkimus, palaikymo priemones ir sluoksniuotas pagalbines priemones, užtikrinate, kad visi mokiniai – nuo sunkiai skaitančių iki pažengusiųjų – galėtų pasiekti ir įsisavinti svarbiausius terminus iš "Miracle Worker".
Grupuokite mokinius pagal pasirengimą ar kalbos įgūdžius.
Organizuokite mokinius į mažas grupes pagal jų žodyno įgūdžius arba anglų kalbos kompetenciją. Homonogeniškos grupės leidžia tiksliai taikyti mokymą ir palaikyti mokinius jų pačių tempu.
Priskirkite sluoksniuotas žodyno sąrašus, atitinkančius grupės poreikius.
Pasirinkite 3–5 žodžius, kurie atitinka kiekvienos grupės lygį. Pražangios grupės gali spręsti sudėtingesnius terminus, o pradedantieji susitelkia į naudingiausius žodžius.
Siūlykite kelias būdų parodyti supratimą.
Leiskite mokiniams pasirinkti, kaip jie demonstruos žodyno žinias: piešinius, vaidinimus, skaitmenines skaidres arba žodinius paaiškinimus. Tai skatina įsitraukimą ir gerbia įvairius mokinių stipriąsias puses.
Naudokite sakinio šablonus ir žodynų bankus palaikymui.
Siūlykite sakinio pradžiamokslius ir prieinamus žodyno bankus, kad palaikytumėte rašymą ir kalbėjimą apie terminus. Šie įrankiai padeda visiems mokiniams naudoti naujus žodžius kontekste.
Celebrate growth with quick check-ins and positive feedback.
Check in with students as they work and praise effort and progress. Highlight improvements in vocabulary use to build confidence and motivation!
Dažnai užduodami klausimai apie pagrindinį žodyną romane „Stebukladarys“
Kokie yra veiksmingi būdai mokyti pagrindinę žodyną iš knygos "Stebuklingas darbininkas"?
Veiksmingi būdai mokyti pagrindinį žodyną iš Stebuklingo darbininko apima vizualinių siužetų veiklas, grupines diskusijas ir mokinių apibrėžimų bei iliustracijų kūrimą. Šis praktinis požiūris skatina supratimą ir įsisavinimą naujais žodžiais.
Kaip sukurti vizualų žodyną žodžių knygai "Stebuklingas darbininkas"?
Norint sukurti vizualų žodyną, pasirinkite 3–5 pagrindinius terminus, parašykite jų apibrėžimus ir pridėkite mokinių iliustracijas, kurios parodytų kiekvieno žodžio reikšmę. Organizuokite juos į siužetų arba voratinklės diagramą patogiam naudojimui.
Kodėl svarbu pristatyti žodyną prieš skaitydami "Stebuklingą darbininką"?
Pristatymas žodyno prieš skaitymą padeda mokiniams geriau suprasti ir įsitraukti į tekstą, todėl lengviau sekti siužetą ir suvokti gilias prasmės, kai jie susiduria su svarbiais terminais kontekste.
Kokie yra keli žodyno žodžiai iš "Stebuklingo darbininko"?
Pavyzdžiai iš svarbių žodžių iš Stebuklingo darbininko apima bėgti, tingus, šykštus, akių gydytojas, pasimetęs ir pasiutimas. Šie žodžiai padeda mokiniams geriau suprasti pjesės kalbą ir temas.
Kas yra siužetų veikla žodynui ir kaip ji padeda mokiniams?
Siužetų veikla apima mokinių žodžių apibrėžimų aiškinimą ir jų iliustravimą vizualiai. Šis procesas palaiko aktyvų mokymąsi ir padeda mokiniams įsisavinti naujus žodžius jungiant apibrėžimus su vaizdais.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Williamo Gibsono „Stebuklo Darbuotojas“
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
