![Viršūnių ir Dugnų - Palyginti / Kontrastas Bear "ir" Hare](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lt-examples/virs-ni--ir-dugn----palyginti---kontrastas-bear--ir--hare.png "Viršūnių ir Dugnų - Palyginti / Kontrastas Bear "ir" Hare")
Veiklos Apžvalga
Įdomus būdas gauti savo studentus prisijungti su ir suprasti du pagrindiniai personažai yra turėti juos palyginti ir sugretinti jų savybes. Janet Stevens daro gerą darbą apibūdina daug skirtumų ir kai kurių panašumų tarp simbolių, Hare and Bear.
Studentai gali naudotis tekstą rasti charakterio bruožus ir fizinius bruožus Bear "ir" Hare. Studentai gali dirbti individualiai arba poromis į mokslinius tyrimus ir sudaryti įrodymų sąrašą. Kai studentai turi bruožų kiekvieno charakterio, jie gali palyginti / kontrastą. Studentai bus aprašyti bruožus jie, parengtus apie Hare vienoje pusėje ir bruožus jie atrado Bear kita. Bruožų, kad jie abu dalis eis per vidurį. Naudojant T pav išdėstymą, studentai gali sukurti Veno diagrama versija!
Turėkite: turtingi
Harer: prasta
Turėkite: tingus
Harer: sunkiai dirbti
Turėkite: Gyvūnai
Harer: gyvename toje pačioje srityje
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite storyboard'ą, lyginant ir kontrastuojant du simbolius iš viršaus ir apačios .
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Nurodykite bruožus, kurie yra panašūs tarp jūsų pasirinktų simbolių vidurinėje ląstelėje.
- Dešinėje pusėje aprašykite bruožus, dėl kurių vienas simbolis yra unikalus.
- Kairėje pusėje aprašykite bruožus, dėl kurių kitas simbolis yra unikalus.
- Parodykite kiekvieną langelį su atitinkamais simboliais ir scenomis!
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Panašumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų panašumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos šių dviejų panašumų. | Studentas nustato ir paaiškina keletą panašumų tarp šių dviejų. |
| Skirtumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų skirtumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos skirtumus tarp šių dviejų. | Mokinys nustato ir paaiškina keletą skirtumų tarp šių dviejų. |
| Vaizdai | Vaizdai yra aiškūs ir kūrybingi. | Daugumą vaizdų lengva suprasti, tačiau mažiausiai du vaizdai netelpa. | Vaizdus suprasti nėra lengva. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys daro nedaug klaidų. | Mokinys padaro dvi ar tris rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Įdomus būdas gauti savo studentus prisijungti su ir suprasti du pagrindiniai personažai yra turėti juos palyginti ir sugretinti jų savybes. Janet Stevens daro gerą darbą apibūdina daug skirtumų ir kai kurių panašumų tarp simbolių, Hare and Bear.
Studentai gali naudotis tekstą rasti charakterio bruožus ir fizinius bruožus Bear "ir" Hare. Studentai gali dirbti individualiai arba poromis į mokslinius tyrimus ir sudaryti įrodymų sąrašą. Kai studentai turi bruožų kiekvieno charakterio, jie gali palyginti / kontrastą. Studentai bus aprašyti bruožus jie, parengtus apie Hare vienoje pusėje ir bruožus jie atrado Bear kita. Bruožų, kad jie abu dalis eis per vidurį. Naudojant T pav išdėstymą, studentai gali sukurti Veno diagrama versija!
Turėkite: turtingi
Harer: prasta
Turėkite: tingus
Harer: sunkiai dirbti
Turėkite: Gyvūnai
Harer: gyvename toje pačioje srityje
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite storyboard'ą, lyginant ir kontrastuojant du simbolius iš viršaus ir apačios .
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Nurodykite bruožus, kurie yra panašūs tarp jūsų pasirinktų simbolių vidurinėje ląstelėje.
- Dešinėje pusėje aprašykite bruožus, dėl kurių vienas simbolis yra unikalus.
- Kairėje pusėje aprašykite bruožus, dėl kurių kitas simbolis yra unikalus.
- Parodykite kiekvieną langelį su atitinkamais simboliais ir scenomis!
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Panašumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų panašumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos šių dviejų panašumų. | Studentas nustato ir paaiškina keletą panašumų tarp šių dviejų. |
| Skirtumai | Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų skirtumų. | Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos skirtumus tarp šių dviejų. | Mokinys nustato ir paaiškina keletą skirtumų tarp šių dviejų. |
| Vaizdai | Vaizdai yra aiškūs ir kūrybingi. | Daugumą vaizdų lengva suprasti, tačiau mažiausiai du vaizdai netelpa. | Vaizdus suprasti nėra lengva. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys daro nedaug klaidų. | Mokinys padaro dvi ar tris rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Kaip palyginti ir kontrastuoti viršūnes ir apačias
Kaip galiu padėti mokiniams remtis teksto įrodymais lygindami Tops ir Bottoms?
Mokykite mokinius naudotis tiesioginėmis citatomis arba perpasakojimo detalėmis iš pasakojimo, kai jie lygina Ėrį ir Lokį. Modeliuokite, kaip surasti ir užfiksuoti konkrečias sakinių ar veiksmų vietas, kurios išryškina kiekvieno veikėjo bruožus. Šis metodas stiprina skaitymo supratimą ir kritinį mąstymą.
Vadovaukite mokiniams peržiūrėti svarbius ištraukų fragmentus kaip įrodymą.
Skatinkite savo klasę grįžti prie teksto ir pažymėti ar paryškinti sakinius, atskleidžiančius veikėjo bruožus. Parodykite, kaip pakartotinis skaitymas padeda atrasti svarbias detales, kurias jie galbūt praleido pirmajame skaityme.
Skatinkite mokinius naudoti sakinio pradžios frazes įrodymų citavimui.
Teikite sakinio pradžios šablonus, pvz., „Puslapyje ___, Ėris...“ arba „Autorius apibūdina Lokį kaip…“, kad mokiniai galėtų lengvai susieti savo pastebėjimus su pasakojimu. Palaikykite jų rašymą, kad padidintumėte pasitikėjimą savimi ir aiškumą.
Leiskite mokiniams dalintis ir aptarti savo įrodymus poromis.
Pakvieskite partnerius palyginti savo pastabas ir paaiškinti, kodėl jie pasirinko tam tikrus įrodymus. Kolegų diskusijos skatina giliau mąstyti ir padeda mokiniams tobulinti savo palyginimus.
Sukurkite klasės stendą su įrodymų pavyzdžiais.
Surinkite stiprius teksto įrodymų pavyzdžius iš mokinių ir parodykite juos ant lentos. Priminkite naudoti šį stendą būsimų palyginimo ir kontrasto veiklų metu, kad sustiprintumėte gerus įpročius.
Dažnai užduodami klausimai apie viršūnių ir apačių palyginimą ir kontrastą
Kaip galiu padėti mokiniams palyginti ir kontrastuoti veikėjus Tops ir Bottoms?
Padėti mokiniams palyginti ir kontrastuoti veikėjus Tops ir Bottoms, leiskite jiems nustatyti ir išvardyti Triušių ir Lokio bruožus iš teksto. Naudokite T-lentelę arba Venn diagramą, kad organizuotumėte panašumus viduryje ir unikalius bruožus šonuose. Skatinkite mokinius iliustruoti savo palyginimus, siekiant gilesnio supratimo.
Kuo skiriasi Triušis ir Lokys Tops ir Bottoms?
Trušių vaizduojamas kaip neteisingas ir darbštus, o Lokys – turtingas ir tingus. Abu gyvena toje pačioje vietoje, tačiau jų asmenybės ir darbo etika juos išskiria, todėl jie yra ideali tema palyginimui ir kontrastavimui.
Kokia yra paprasta veikla mokyti palyginimą ir kontrastavimą naudojant Tops ir Bottoms?
Paprasta veikla yra sukurti T-lentelę arba Venn diagramą su mokiniais. Išvardykite Triušio bruožus vienoje pusėje, Lokio – kitoje, ir bendrus bruožus centre. Mokiniai gali pridėti iliustracijų, kad pamoka būtų linksma ir įsimintina.
Kaip naudoti Venn diagramą veikėjo palyginimui 2-3 klasės mokiniams?
Leiskite mokiniams nupiešti dvi sutampančias apskritimus. Pažymėkite kiekvieną apskritimą su veikėjo vardu. Paprašykite jų rašyti unikalius bruožus kiekvieno veikėjo skyriuje ir bendrus bruožus, kai apskritimai sutampa. Šis vaizdas padeda mokiniams aiškiai matyti panašumus ir skirtumus.
Kodėl svarbu lyginti ir kontrastuoti veikėjus pradinio mokyklos skaitymo pamokose?
Lyginimas ir kontrasto darymas ugdo kritinį mąstymą ir supratimo įgūdžius. Tai skatina mokinius ieškoti įrodymų tekste, suprasti veikėjų motyvus ir atpažinti, kaip skirtumai ir panašumai veikia pasakojimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Viršūnių ir Dugnų
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
