Veiklos Apžvalga
Sukūrę 5 Ws analizę, atlikite Tinker v. Des Moines atvejo 5 Ws analizę, atsakydami į klausimus kas, kas, kada, kur ir kodėl. Jų atsakymai turėtų būti ištirti, ir ši veikla yra puikus būdas studentams apžvelgti tai, ką jau išmoko.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „Tinker v. Des Moines“ atvejo 5W analizę: kas, ką, kada, kur ir kodėl.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kiekvienos langelio pavadinimo laukelyje įveskite Kas, Kas, Kada, Kur ir Kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Sukurkite kiekvienos langelio vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Sukūrę 5 Ws analizę, atlikite Tinker v. Des Moines atvejo 5 Ws analizę, atsakydami į klausimus kas, kas, kada, kur ir kodėl. Jų atsakymai turėtų būti ištirti, ir ši veikla yra puikus būdas studentams apžvelgti tai, ką jau išmoko.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „Tinker v. Des Moines“ atvejo 5W analizę: kas, ką, kada, kur ir kodėl.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kiekvienos langelio pavadinimo laukelyje įveskite Kas, Kas, Kada, Kur ir Kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Sukurkite kiekvienos langelio vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip aptarti 5W Tinker prieš Des Moines bylą
Nustatykite aiškius lūkesčius mokiniams apie tyrimų atlikimą
Paaiškinkite, kokius šaltinius mokiniai turėtų naudoti ir kaip išsamūs turėtų būti jų atsakymai. Pateikdami pavyzdžių ir siūlomų svetainių ar vadovėlių sąrašą, padedate mokiniams susitelkti ir pagerinate tyrimų kokybę.
Modeliuokite 5W analizės procesą mokiniams
Demonstruokite, kaip suskaidyti teismo bylą į Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl, naudojant paprastą pavyzdį. Mąstykite garsiai, kai analizuojate pažįstamą istoriją ar įvykį, kad mokiniai suprastų jūsų logiką.
Vadovaukite mokiniams kurti vaizdines reprezentacijas
Skatinkite mokinius iliustruoti kiekvieną "Klausimą" su vaizdais, kurie perteikia pagrindines detales. Vaizdai gilina supratimą ir daro analizę įsimintinesnę visiems mokiniams.
Naudokite peer review, kad patikrintumėte 5W atsakymus
Leiskite mokiniams apsikeisti savo paruoštomis analizėmis su partneriu ir pateikti konkretų atsiliepimą dėl tikslumo ir pilnumo. Peer review skatina gilų įsitraukimą ir padeda pastebėti klaidas.
Sujunkite 5W su platesnėmis pilietinėmis diskusijomis
Palengvinkite pamokos pokalbį apie tai, kaip faktai (5W) iš Tinker prieš Džouns mokyklą susiję su mokinių teisėmis ir Pirmąja pataisa. Kurti realaus pasaulio ryšius stiprina kritinį mąstymą ir aktualumą.
Dažnai užduodami klausimai apie 5Ws Tinker vs. Des Moines bylą
Kokie yra 5 W (kas, kas, kada, kur, kodėl) apie Tinker v. Des Moines bylą?
„5 W“ apie Tinker v. Des Moines bylą yra: Kas (mokiniai, mokyklos pareigūnai), Ką (Teismo byla dėl mokinių laisvosios raiškos), Kada (1965–1969 m.), Kur (Des Moines, Iowos valstija) ir Kodėl (mokiniai norėjo protestuoti prieš Vietnamo karą dėvėdami rankogalius, sukeldami ginčą dėl Pirmojo pakeitimo teisių mokyklose).
Kaip galiu mokyti apie Tinker v. Des Moines bylą naudojant 5 W veiklą?
Norėdami mokyti Tinker v. Des Moines su 5 W veikla, leiskite mokiniams ištirti ir užpildyti Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl apie bylą, sukurti trumpus santraukas kiekvienam, ir pridėti atitinkamų vaizdų ar scenų, kad mokymasis būtų įdomesnis ir vizualus.
Kodėl Tinker v. Des Moines svarbu mokinių teisėms?
Tinker v. Des Moines yra svarbi, nes Aukščiausiasis teismas nusprendė, kad mokiniai nepraranda savo Pirmojo pakeitimo teisių mokyklose, nustatydamas svarbų precedento pavyzdį dėl laisvosios žodžio ir išraiškos teisės viešajame švietime.
Kokia pagrindinė pamoka mokiniams išmokti iš Tinker v. Des Moines sprendimo?
Pagrindinė pamoka yra ta, kad mokinių konstitucinės teisės egzistuoja mokykloje, tačiau šios teisės gali būti ribojamos, jei jų veiksmai trukdo mokymuisi. Šis atvejis pabrėžia laisvą išraišką ir palaiko tvarkingą mokyklos aplinką.
Kokie yra greiti būdai peržiūrėti Tinker v. Des Moines bylą pamokoje?
Greiti peržiūros būdai apima mokinių užpildyti 5 W diagramą, aptarti faktus ir įtaką mažose grupėse, kurti santraukas plakatuose arba dalyvauti mokykliniame debatuose apie mokinių žodžio laisvės teises pagal Tinker bylą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Tinkeris Prieš Des Moines
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
