Veiklos Apžvalga
Tai siužetinės linijos veikla daro prielaidą, kad studentai jau išmoko konjuguota ser ir estar ir naudojimo skirtumų. Studentai galėjo padaryti kai preliminarų praktiką su dviem veiksmažodžiais, bet dabar reikalauja šiek tiek daugiau iššūkis. Tai siužetinės linijos tikslai veiksmažodis konjugacijos ir pasirinkti tarp ser ir estar į reaguoti į klausimus kontekste.
Ar studentai sukurti storyboard, kuris imituoja pokalbį ar kelis pokalbius tarp simbolių. Siužetinės linijos turi naudoti visus ser ir estar kategorijas. Ji taip pat turėtų būti taikomos įvairių formų dviejų veiksmažodžių.
Struktūrinis kaip pokalbis, studentai turi būti atsižvelgiama į tai, kaip pateikiami klausimai ir atsakymai, be tik renkantis tarp ser ir estar teisingai. Kartais tai naudinga studentams apsimesti jie kalba su draugui, siekiant nustatyti tinkamą temą ir veiksmažodžio konjugacijos. Norėdami sustiprinti koncepciją, toliau kiekviename pavyzdyje studentai gali rašyti Ser arba estar kategoriją.
1 veikla: Studentai sukurti ir parašyti visą pokalbį, kaip modeliuojama.
2 veikla: Studentų sukuria tik vaizdus, klausimai, ir etiketes. Klasėje, mokiniai yra suporuotas ir Kartoti siužetinės linijos praktikuoti kalbėti. Kaip jų partneris reaguoja į klausimus, studentas rašo atsakymą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Tai siužetinės linijos veikla daro prielaidą, kad studentai jau išmoko konjuguota ser ir estar ir naudojimo skirtumų. Studentai galėjo padaryti kai preliminarų praktiką su dviem veiksmažodžiais, bet dabar reikalauja šiek tiek daugiau iššūkis. Tai siužetinės linijos tikslai veiksmažodis konjugacijos ir pasirinkti tarp ser ir estar į reaguoti į klausimus kontekste.
Ar studentai sukurti storyboard, kuris imituoja pokalbį ar kelis pokalbius tarp simbolių. Siužetinės linijos turi naudoti visus ser ir estar kategorijas. Ji taip pat turėtų būti taikomos įvairių formų dviejų veiksmažodžių.
Struktūrinis kaip pokalbis, studentai turi būti atsižvelgiama į tai, kaip pateikiami klausimai ir atsakymai, be tik renkantis tarp ser ir estar teisingai. Kartais tai naudinga studentams apsimesti jie kalba su draugui, siekiant nustatyti tinkamą temą ir veiksmažodžio konjugacijos. Norėdami sustiprinti koncepciją, toliau kiekviename pavyzdyje studentai gali rašyti Ser arba estar kategoriją.
1 veikla: Studentai sukurti ir parašyti visą pokalbį, kaip modeliuojama.
2 veikla: Studentų sukuria tik vaizdus, klausimai, ir etiketes. Klasėje, mokiniai yra suporuotas ir Kartoti siužetinės linijos praktikuoti kalbėti. Kaip jų partneris reaguoja į klausimus, studentas rašo atsakymą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip suprasti „Ser“ ir „Estar“ jungtį kontekste
Organizuoti bendradarbiavimo klasės žaidimą naudojant ser ir estar.
Įtraukite savo mokinius į smagią, interaktyvią veiklą, kuri sustiprina teisingo veiksmažodžio vartojimą. Žaidimai gali padėti įsiminti abstrakčias gramatikos taisykles!
Sukurkite mažas grupes ir kiekvienai priskirkite scenarijaus kortelę.
Skatinkite komandini darbą duodami kiekvienai grupei kortelę su aprašytu situacijos pavyzdžiu (pvz., apibūdinti pamestą daiktą, pristatyti šeimos narį). Tai padeda mokiniams kontekstualizuoti ser ir estar realiose pokalbių situacijose.
Nurodykite grupėms parašyti dvi sakinio versijas — vieną su ser, kitą su estar — apie jų scenarijų.
Vadovaukite mokiniams sukurti sakinius, kurie atitinka jų priskirtą kontekstą, tinkamai naudojant abu veiksmažodžius. Šis dvigubas pratimas stiprina supratimą apie jų skirtingą naudojimą.
Leiskite kiekvienai grupei pristatyti ir paaiškinti savo sakinius klasei.
Skatinkite kalbėjimo įgūdžius, kai mokiniai dalijasi ir pagrindžia savo veiksmažodžių pasirinkimus. Šis mokinių mokymas stiprina mokymąsi visiems.
Skirkite taškų už aiškias paaiškinimus ir teisingą veiksmažodžių vartojimą.
Motyvuokite dalyvavimą padarydami gramatikos praktiką konkurencingą ir apdovanojančią. Teigiamas paskatinimas padidina klasės energiją ir įsisavinimą!
Dažnai užduodami klausimai apie „Ser“ ir „Estar“ jungtį kontekste
Kuo skiriasi 'ser' ir 'estar' ispanų kalboje?
Ser naudojamas nuolatiniams bruožams, tapatybei ir kilmei apibūdinti, o estar išreiškia laikinas būsenas, emocijas ar vietą. Tinkamo veiksmažodžio pasirinkimas priklauso nuo sakinio konteksto.
Kaip galiu padėti mokiniams praktikuoti pasirinkimą tarp 'ser' ir 'estar'?
Įtraukite mokinius į veiklas, pavyzdžiui, kurti istorijų lentas su pokalbiais, kuriuose jie turi pasirinkti ir konjugti ser arba estar pagal kontekstą. Darbas porose ir vaidmenų atlikimas gali sustiprinti mokymąsi ir teisingą naudojimąsi.
Kokios yra paprastos pamokų idėjos ser ir estar konjugacijai mokyti?
Bandykite veiklas, kuriose mokiniai rašo ar vaidina pokalbius naudodami abu ser ir estar, žymi veiksmažodžių kategorijas ir keičia vaidmenis, kad identifikuotų teisingą konjugaciją ir kontekstą kiekvienam veiksmažodžiui.
Kodėl svarbu, kad mokiniai simuliuotų pokalbius mokydamiesi 'ser' ir 'estar'?
Vaidmenų žaidimas padeda mokiniams taikyti ser ir estar realiose situacijose, gerinant jų gebėjimą pasirinkti teisingą veiksmažodį pagal tai, kas kalba ir kokia situacija.
Kaip vertinti 'ser' ir 'estar' įvaldymą vyresniųjų klasių ispanų kalbos pamokose?
Vertinkite įvaldymą, kai mokiniai kuria dialogus, dalyvauja vaidmenų žaidimuose ir paaiškina savo veiksmažodžių pasirinkimus. Stebėkite teisingą konjugaciją, konteksto tinkamumą ir aiškią supratimą apie skirtumus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Ser vs Estar
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
