Senis, kuris skaitė meilės romanus Luisas Sepúlveda

Siužeto diagrama

Peržiūrėti Veiklą

Veikėjo analizė

Peržiūrėti Veiklą

Temos, simboliai ir motyvai

Peržiūrėti Veiklą

Literatūrinis konfliktas

Peržiūrėti Veiklą

Veiksmo vieta

Peržiūrėti Veiklą

Pagrindinio veikėjo pokytis

Peržiūrėti Veiklą

Priežastis ir pasekmė

Peržiūrėti Veiklą

Retrospekcijos

Peržiūrėti Veiklą

Šuarai ir džiunglės

Peržiūrėti Veiklą

Vaizdinis žodynas

Peržiūrėti Veiklą

Esminiai klausimai apie knygą Senis, kuris skaitė meilės romanus

1. Ką romane reiškia „civilizacija“? Kas elgiasi laukiškiau: gyvūnai, šuarai ar kolonistai ir gringai?
2. Kodėl Antonio José skaito meilės romanus? Ką mums duoda knygos, kai esame vieni?
3. Ko Antonio José išmoksta iš šuarų ir ką praranda, kai nuo jų nutolsta?
4. Kas atsakingas už oceloto patelės smurtą?
5. Kaip ši istorija susijusi su šiandienine Amazonijos gynyba?

Knygos Senis, kuris skaitė meilės romanus santrauka

Romanas prasideda El Idilio – nuošaliame kaimelyje prie upės Ekvadoro Amazonijoje. Tą dieną laivu atplaukia dantistas Rubicundo Loachamín, kuris retkarčiais aplanko kaimą ir atveža Antonio José Bolívar Proaño užsakytus meilės romanus. Kanoja atplaukia ir keli šuarai su gringo lavonu. Meras, kurį kaimo gyventojai vadina „Šliužu“, iškart apkaltina šuarus, bet Antonio José apžiūri žaizdas ir įrodo, kad jas padarė gyvūnas – oceloto patelė. Tarp gringo daiktų randami jos jauniklių kailiai. Medžiotojas nužudė jauniklius ir sužeidė patiną, o dabar motina puola žmones.

Nuo čia romanas grįžta į praeitį. Jaunystėje Antonio José vedė Dolores Encarnación del Santísimo Sacramento Estupiñán Otavalo. Kadangi jie neturėjo vaikų ir kaimynai apkalbinėjo, pora paliko kalnus ir atvyko į El Idilio kaip kolonistai. Džiunglės pasirodė daug atšiauresnės, nei jie tikėjosi, ir Dolores mirė nuo maliarijos. Vienišas ir kupinas apmaudo Antonio José išgyveno šuarų dėka: jie išmokė jį judėti džiunglėmis, medžioti ir jas gerbti. Jis gyveno su jais daug metų, nors niekada netapo vienu iš jų. Kai jo draugą Nushiño nužudė aukso ieškotojai, Antonio José atkeršijo už jo mirtį taip, kaip šuarų tradicija nepripažino, ir turėjo palikti bendruomenę. Grįžęs į El Idilio, jis atrado, kad moka skaityti, ir skaitymas tapo jo prieglobsčiu nuo vienatvės ir senatvės.

Dabartyje oceloto patelė toliau puola. Meras surengia ekspediciją į džiungles ir priverčia Antonio José jai vadovauti. Kaimo vyrai nemoka judėti džiunglėmis, ir Šliužas grįžta su jais, palikdamas Antonio José vieną užbaigti medžioklės. Galiausiai senis susiremia su oceloto patele ir ją nužudo, bet jaučia ne triumfą, o gėdą. Jis grįžta į savo trobelę ir prie savo meilės romanų, kurie padeda jam bent trumpam pamiršti žmonių barbariškumą.

Apie autorių

Luisas Sepúlveda gimė 1949 m. spalio 4 d. Ovalėje, Čilėje. Po 1973 m. valstybės perversmo Augusto Pinocheto režimas įkalino jį už politinę veiklą, ir jis daugiau nei dvejus metus praleido kalėjime. Tarptautinės amnestijos (Amnesty International) spaudimo dėka bausmė buvo pakeista tremtimi, ir 1977 m. jis išvyko iš Čilės. Gyveno keliose Lotynų Amerikos šalyse ir kurį laiką apsistojo Kite, Ekvadore. Ten jis dalyvavo UNESCO tyrime apie kolonizacijos poveikį šuarų tautai ir kelis mėnesius gyveno su šuarais Amazonijoje. Ši patirtis tapo knygos Senis, kuris skaitė meilės romanus pagrindu.

Vėliau jis gyveno Hamburge, Vokietijoje, kur dirbo žurnalistu ir bendradarbiavo su „Greenpeace“, o paskui – Chichone, Ispanijoje. Romanas 1988 m. laimėjo Tigre Juan premiją, buvo išleistas 1989 m. ir išverstas į dešimtis kalbų. Sepúlveda jį paskyrė Chico Mendes, Amazonijos atogrąžų miškų gynėjui, nužudytam Brazilijoje 1988 m., ir šuarų lyderiui Miguel Tzenke. Tarp kitų jo knygų – Mundo del fin del mundo (1989), Patagonia Express (1995) ir Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar (1996). Jis mirė 2020 m. balandžio 16 d. Ovjede, Ispanijoje, nuo COVID-19.

Diskusijų klausimai poromis arba grupėse

Šie klausimai gali būti naudojami skaitant arba baigus romaną. Nors geriausia, kad mokiniai diskutuotų apie tai, ką jie perskaitė, į šiuos klausimus taip pat galima atsakyti individualiai skaitytojo užrašų knygelėje. Visada labai smagu girdėti skirtingas studentų nuomones, nors jie skaito tą patį romaną!

1. Pradžioje meras dėl gringo mirties kaltina šuarus. Kodėl jis taip daro? Ką tai atskleidžia apie tai, kaip jis žiūri į čiabuvių tautas?
2. Antonio José daug metų gyvena su šuarais, bet niekada netampa vienu iš jų. Kas jį sieja su ta bendruomene ir kas atskiria?
3. Ar oceloto patelė yra piktadarė? Pagrįskite atsakymą pavyzdžiais iš teksto.
4. Palyginkite, kaip su džiunglėmis elgiasi šuarai, kolonistai ir gringai. Kas jas pažįsta geriausiai? Kas jas gerbia?
5. Šliužas El Idilio atstovauja valdžiai. Kaip jis naudojasi savo galia? Ar Antonio José pabaigoje vis dar jam paklūsta?
6. Kokius meilės romanus labiausiai mėgsta Antonio José? Ko jūs ieškote, kai renkatės knygą?
7. Kodėl Antonio José nejaučia triumfo, kai nužudo oceloto patelę?
8. Sepúlveda romaną paskyrė Chico Mendes ir Miguel Tzenke. Išsiaiškinkite, kas jie buvo. Ar tai keičia jūsų požiūrį į romaną?

Baigiamųjų projektų idėjos

1. Papasakokite Antonio José gyvenimą chronologine tvarka laiko juostoje. Romanas jį pasakoja ne iš eilės; palyginkite abi versijas.
2. Grupėse pasirinkite sceną ir suvaidinkite ją klasei iš oceloto patelės požiūrio taško. Kiekvienai scenai suplanuoti naudokite tradicinį storyboardą.
3. Sukurkite informacinį plakatą apie Ekvadoro Amazonijos gyvūną ar augalą, kuris minimas romane, ir apie grėsmes, su kuriomis jis susiduria šiandien.
4. Išsiaiškinkite, kaip šiandien gyvena šuarų tauta ir kaip ji gina savo teritoriją. Naudokitės pačių šuarų organizacijų šaltiniais ir pristatykite, ką sužinojote.
5. Parašykite Antonio José laišką Rubicundo Loachamín, kuriame jis prašo naujo romano ir paaiškina, kokios istorijos nori ir kodėl.
6. Sukurkite naujo romano leidimo priekinį ir galinį viršelį su savo parašyta santrauka.

Dažniausiai užduodami klausimai apie tai, kaip mokyti knygos „Senis, kuris skaitė meilės romanus“

Kokiam lygiui tinka knyga „Senis, kuris skaitė meilės romanus“?

Romanas dažnai skaitomas vidurinėse mokyklose ir gimnazijose Lotynų Amerikoje, o Jungtinėse Valstijose – AP Spanish kursuose ir ispanų kalbos kursuose paveldėtosios kalbos vartotojams. Jis trumpas ir parašytas prieinama kalba, bet jame yra smurto prieš žmones ir gyvūnus scenų; perskaitykite jį iš anksto, kad nuspręstumėte, kaip jį pristatyti savo grupei.

Kiek laiko reikia romanui išnagrinėti ir kokia tvarka naudoti užduotis?

Kadangi romanas turi aštuonis trumpus skyrius, skaitymui pakanka trijų ar keturių savaičių. Galima tvarka: žodynas ir veiksmo vieta nuo 1 skyriaus, retrospekcijos po 4 skyriaus, o siužetas, konfliktas, priežastis ir pasekmė, temos, veikėjų analizė ir veikėjo pokytis – baigus skaityti. Užbaikite užduotimi apie šuarus ir džiungles.

Kaip vertinti mokinius per visą temą?

Kiekvienoje šio vadovo užduotyje yra trys vertinimo kriterijai, kuriuos galite pristatyti klasei nuo pat pradžių. Temos įvertinimui sujunkite du privalomus storyboardus, pavyzdžiui, siužeto diagramą ir užduotį apie šuarus, su vienu mokinio pasirinktu. Taip įvertinsite supratimą, analizę ir pagarbų vaizdavimą.

Kaip pritaikyti vadovą ispanų kalbos kaip antrosios kalbos besimokantiems mokiniams ir paveldėtosios kalbos vartotojams?

Ispanų kalbos besimokantiems pradėkite nuo vaizdinio žodyno ir veiksmo vietos, o visose užduotyse naudokite žodžių bankus ir pavyzdinius sakinius. Su paveldėtosios kalbos vartotojais daugiausia dėmesio skirkite rašymui: pretérito ir imperfecto, jungtukams ir kirčio ženklams. Iliustracijos leidžia visiems parodyti, ką supranta, net jei dar nerašo laisvai.

Kokie diskusijų klausimai tinka visam romanui?

Trys klausimai, einantys per visą kūrinį: Kodėl Sepúlveda romaną skiria Chico Mendes? Ką meilės romanai duoda Antonio José, ko neduoda kaimas? Kas geriausiai supranta džiungles ir kodėl? Grįžkite prie jų skaitymo pradžioje, viduryje ir pabaigoje, kad pamatytumėte, kaip keičiasi atsakymai.