Veiklos Apžvalga
Tomo ir Edvardo personažai yra doppelgängers. Jų daug panašumų sukelia dramatiškai skirtingas situacijas. Pakvieskite mokinius panaudoti abu berniukų palyginimus ir kontrastus. Nustatydami jų panašumus ir skirtumus, studentai giliau įsitraukia į charakterio analizę. Pradėkite nuo trijų stulpelių T-diagramos ir paprašykite mokinių rinktis palyginamąsias kategorijas. Tai gali būti švietimas, išvaizda, namai, asmenybė, šeima ar kiti. Kiekvienoje kategorijoje studentai turėtų rasti panašumą, kad vaizduotų centriniame stulpelyje ir individualius skirtumus, kad būtų vaizduojami išoriniuose stulpeliuose. Pirmiau pateiktas pavyzdys yra pavyzdys.
Pavyzdys Prince ir Pauper palyginimas ir kontrastas
| Tom Canty | Abu berniukai | Edward VI |
|---|---|---|
| Namai | ||
| Tomas gyvena subproduktų teisme, nuniokotoje Londono dalyje, pripildyto skurdu ir nusikalstamumu. | Abu berniukai gyvena Londone ar Anglijoje. | Edvardas gyvena prabangoje Vestminsterio rūmuose. |
| Švietimas | ||
| Tomas gauna neoficialias pamokas iš seno kunigo, kuris gyvena subproduktų teisme. Tomas turi ribotą prieigą prie knygų, tačiau mokosi skaityti anglų kalbą ir šiek tiek lotynų. | Abu berniukai yra protingi ir mėgsta mokytis. Jie naudojasi savo išsilavinimu, kad priimtų išmintingus ir teisingus sprendimus. | Edvardas mokomas daug dalykų, įskaitant lotynų, graikų ir prancūzų kalbas. Jis turi keletą dėstytojų ir pamokų patogiuose rūmų kambariuose. |
| Išvaizda | ||
| Tomas turi tik vieną, nuskustas aprangą. | Be drabužių, berniukai atrodo beveik identiški. Jie yra tokio pat amžiaus, aukščio ir spalvos doppelgängers. Niekas negali jų atskirti. | Edvardas nešioja brangius audinius. Jis turi daug įvairių drabužių kostiumų įvairioms progoms ir yra kruopščiai apsirengęs kiekvieną rytą sudėtingoje ceremonijoje. |
| Asmenybė | ||
| Tomas yra drovus ir svajingas. Jis per savo dienas tarnauja kaip perversmas, svajodamas apie autorinį atlyginimą ir priimdamas savo tėvo ir močiutės sumušimus be skundo. Pilyje jis pasirodo nekantrus paklusnumas kunigaikščiui ir iš pradžių yra labai nedidelis pilyje. | Abu berniukai yra malonūs ir gailestingi. Jie priima panašius sprendimus kaip karalius, bandydami priimti teisingumą ir baigti žiaurumą. | Dėl savo karaliaus auklėjimo Edvardas yra įsitikinęs ir vadovauja. Netgi susidūrus su pavojingais vyrais, kurie yra didesni ir stipresni nei jis, jis atsisako paklusti jų komandoms. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite storyboard'ą, lyginantį ir kontrastuojantį princą ir Pauperą .
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Pridėti daugiau eilučių.
- Vidutiniame stulpelyje nurodykite dalykus, kurie yra panašūs tarp dviejų simbolių.
- Dešinėje skiltyje aprašykite dalykus, kurie daro vieną simbolį unikalų.
- Kairėje skiltyje aprašykite dalykus, dėl kurių kitas simbolis yra unikalus.
- Parodykite kiekvieną pavyzdį su atitinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Palyginimo Analizė | Tekstas ir vaizdai aiškiai paaiškina kategorijų ar temų panašumus ir (arba) skirtumus. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir rodo stiprų supratimą. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų ar temų panašumų ir (arba) skirtumų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba kai kuriuose langeliuose gali būti tik paviršutiniškas supratimas. | Tekstas ir vaizdai gali nepaaiškinti panašumų ir (arba) skirtumų arba juose gali būti pateikiami tik paviršutiniški arba netikslūs palyginimai. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdas ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti knygos aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną. Scena aiškiai atpažįstama pagal grafinį vaizdą. | Mokinys bando perteikti aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys aiškiai neperteikia aplinkos, veikėjų ir scenos. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Tomo ir Edvardo personažai yra doppelgängers. Jų daug panašumų sukelia dramatiškai skirtingas situacijas. Pakvieskite mokinius panaudoti abu berniukų palyginimus ir kontrastus. Nustatydami jų panašumus ir skirtumus, studentai giliau įsitraukia į charakterio analizę. Pradėkite nuo trijų stulpelių T-diagramos ir paprašykite mokinių rinktis palyginamąsias kategorijas. Tai gali būti švietimas, išvaizda, namai, asmenybė, šeima ar kiti. Kiekvienoje kategorijoje studentai turėtų rasti panašumą, kad vaizduotų centriniame stulpelyje ir individualius skirtumus, kad būtų vaizduojami išoriniuose stulpeliuose. Pirmiau pateiktas pavyzdys yra pavyzdys.
Pavyzdys Prince ir Pauper palyginimas ir kontrastas
| Tom Canty | Abu berniukai | Edward VI |
|---|---|---|
| Namai | ||
| Tomas gyvena subproduktų teisme, nuniokotoje Londono dalyje, pripildyto skurdu ir nusikalstamumu. | Abu berniukai gyvena Londone ar Anglijoje. | Edvardas gyvena prabangoje Vestminsterio rūmuose. |
| Švietimas | ||
| Tomas gauna neoficialias pamokas iš seno kunigo, kuris gyvena subproduktų teisme. Tomas turi ribotą prieigą prie knygų, tačiau mokosi skaityti anglų kalbą ir šiek tiek lotynų. | Abu berniukai yra protingi ir mėgsta mokytis. Jie naudojasi savo išsilavinimu, kad priimtų išmintingus ir teisingus sprendimus. | Edvardas mokomas daug dalykų, įskaitant lotynų, graikų ir prancūzų kalbas. Jis turi keletą dėstytojų ir pamokų patogiuose rūmų kambariuose. |
| Išvaizda | ||
| Tomas turi tik vieną, nuskustas aprangą. | Be drabužių, berniukai atrodo beveik identiški. Jie yra tokio pat amžiaus, aukščio ir spalvos doppelgängers. Niekas negali jų atskirti. | Edvardas nešioja brangius audinius. Jis turi daug įvairių drabužių kostiumų įvairioms progoms ir yra kruopščiai apsirengęs kiekvieną rytą sudėtingoje ceremonijoje. |
| Asmenybė | ||
| Tomas yra drovus ir svajingas. Jis per savo dienas tarnauja kaip perversmas, svajodamas apie autorinį atlyginimą ir priimdamas savo tėvo ir močiutės sumušimus be skundo. Pilyje jis pasirodo nekantrus paklusnumas kunigaikščiui ir iš pradžių yra labai nedidelis pilyje. | Abu berniukai yra malonūs ir gailestingi. Jie priima panašius sprendimus kaip karalius, bandydami priimti teisingumą ir baigti žiaurumą. | Dėl savo karaliaus auklėjimo Edvardas yra įsitikinęs ir vadovauja. Netgi susidūrus su pavojingais vyrais, kurie yra didesni ir stipresni nei jis, jis atsisako paklusti jų komandoms. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite storyboard'ą, lyginantį ir kontrastuojantį princą ir Pauperą .
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Pridėti daugiau eilučių.
- Vidutiniame stulpelyje nurodykite dalykus, kurie yra panašūs tarp dviejų simbolių.
- Dešinėje skiltyje aprašykite dalykus, kurie daro vieną simbolį unikalų.
- Kairėje skiltyje aprašykite dalykus, dėl kurių kitas simbolis yra unikalus.
- Parodykite kiekvieną pavyzdį su atitinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Palyginimo Analizė | Tekstas ir vaizdai aiškiai paaiškina kategorijų ar temų panašumus ir (arba) skirtumus. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir rodo stiprų supratimą. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų ar temų panašumų ir (arba) skirtumų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba kai kuriuose langeliuose gali būti tik paviršutiniškas supratimas. | Tekstas ir vaizdai gali nepaaiškinti panašumų ir (arba) skirtumų arba juose gali būti pateikiami tik paviršutiniški arba netikslūs palyginimai. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdas ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti knygos aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną. Scena aiškiai atpažįstama pagal grafinį vaizdą. | Mokinys bando perteikti aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys aiškiai neperteikia aplinkos, veikėjų ir scenos. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Kaip palyginti ir sugretinti „Princo ir elgetos“ analizę
Sukurkite personažo karštosios sėdimosios veiklos planą giluminiam analizei
Įtraukite mokinius į vaidmenų žaidimo užduotį, paskiriant kiekvienam iš jų personažą iš Kunigaikščio ir vargšo. Studentas, sėdintis "karštojoje kėdėje", atsako bendraklasių klausimus įsitraukęs į personažo vaidmenį, skatindamas kritinį mąstymą ir empatiją, tyrinėdami perspektyvas, esančias už paviršiaus detalių.
Paruoškite apgalvotus interviu klausimus kiekvienam personažui
Pakvieskite mokinius sukurti klausimus, kurie atskleistų motyvaciją, jausmus ir patirtį tiek Tomo, tiek Edvardo atžvilgiu. Šis žingsnis padeda mokiniams peržengti pagrindines faktų žinias ir skatinti giluminį personažų pasirinkimų ir iššūkių supratimą.
Priskirkite vaidmenis ir nustatykite pagrindines taisykles pagarbiam dialogui
Padalinkite mokinius į mažas grupes, užtikrinant, kad kiekviena grupė turėtų "Tomą", "Edvardą" ir interviu vedėjus. Paaiškinkite lūkesčius dėl klausymosi, eilės laikymosi ir vaidmens išlaikymo, siekiant sukurti saugią ir sutelktą klasės aplinką.
Vaidmenų sėdimosios sesijos vedimas ir refleksijos skatinimas
Vadovaukite veiklai, kai interviu vedėjai užduoda klausimus, o "Tomas" ir "Edvardas" atsako vaidmeniu. Po to vedkite klasės diskusiją apie naujas įžvalgas, kurias mokiniai įgijo apie personažų panašumus ir skirtumus.
Dažnai užduodami klausimai apie „Princo ir elgetos“ palyginamąją ir kontrastinę analizę
Kaip mokyti mokinius lyginti ir kontrastuoti Tomą ir Edvardą "Svajonių ir vargšo" knygoje?
Siekiant padėti mokiniams lyginti ir kontrastuoti Tomą ir Edvardą, naudokite trijų stulpelių T-diagramą arba siužetų lentelę. Leiskite mokiniams pasirinkti kategorijas, tokias kaip namai, išsilavinimas, išvaizda ir asmenybė, tada nustatykite panašumus centre ir unikalius bruožus kiekvieno vaikino šonuose. Iliustruokite vaizdais ir pavyzdžiais, siekdami gilinti analizę.
Kokie yra pagrindiniai panašumai ir skirtumai tarp Tomo Kantio ir Edvardo VI?
Tomas ir Edvardas yra fiziškai identiški dvigubi, abu protingi ir geros širdies. Tačiau Tomas yra vargšas, gyvena Offal Court ir turi kuklų išsilavinimą, o Edvardas yra princas su karališkais mokytojais ir prabangiomis gyvenimo sąlygomis. Jų unikalios kilmės formuoja jų asmenybes ir patirtis.
Kokias kategorijas mokiniai turėtų naudoti lygindami veikėjus "Svajonių ir vargšo" knygoje?
Mokiniai turėtų apsvarstyti lyginant namus, išsilavinimą, išvaizdą, asmenybę ir šeimą. Kitos galimybės apima svajones, iššūkius ar socialinį statusą. Šios kategorijos padeda atskleisti tiek panašius bruožus, tiek unikalius skirtumus.
Koks yra paprastas pamokos planas analizuojant veikėjų skirtumus "Svajonių ir vargšo" knygoje?
Pradėkite trumpu veikėjų apžvalga, tada vadovaukite mokiniams užpildyti T-diagramą arba siužetų lentelę, lyginant Tomą ir Edvardą. Skirkite kategorijas, aptarkite pavyzdžius ir leiskite mokiniams iliustruoti savo išvadas. Baikite su klasės diskusija ar pristatymu refleksijai.
Kodėl naudinga naudoti siužetų lentelę lyginant ir kontrastuojant literatūros veikėjus?
Siužetų lentelės padeda mokiniams vizualizuoti panašumus ir skirtumus tarp veikėjų, padarydamos abstrakčią analizę konkretesnę. Vaizdiniai elementai skatina įsitraukimą, padeda įsiminti ir skatina kūrybiškumą, vedant į gilų supratimą ir įsiminimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Princas ir Elgeta
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
