Veiklos Apžvalga
Dauguma narkotikų patenka į vieną ar daugiau šių pagrindinių narkotikų kategorijų: stimuliatoriai, depresantai ir haliucinogenai. Marihuana yra vaistas, kuris gali būti klasifikuojamas kaip depresija ir haliucinogenas.
Paprašykite savo mokinių sukurti stimuliuojančio, slopinančio ir haliucinogeninio poveikio vaizdinius ir aprašyti, ką šis vaistas daro kūnui . Paprašyti studentų sukurti konkrečius narkotikų pavyzdžius ir reikalauti, kad jie išvardytų ilgalaikio vartojimo tęstinį poveikį, gali būti geras būdas sustiprinti neigiamas narkotikų vartojimo pasekmes. Stebėti, ką mokiniai gamina dirbdami, svarbiausia, kad turinio mokykla būtų tinkama.
Vaistai, kurie priskiriami stimuliatorių kategorijai, patekę į organizmą pagreitins centrinę nervų sistemą. Poveikis yra padidėjęs širdies ritmas, padidėjęs budrumas ar energija, sumažėjęs apetitas ir galima nemiga.
Stimuliatorių pavyzdžiai:
- Tabakas (nikotinas)
- Kofeinas
- Kokainas
- Amfetaminai
- Metamfetaminas
- „Adderall“ / „Ritalin“
Žinoma, kad depresantai sulėtina centrinę nervų sistemą. Tam tikras poveikis kūnui yra sumažėjęs širdies ritmas, tirpimas, sutrumpėjęs reakcijos laikas ir sutrikusi koordinacija.
Depresantų pavyzdžiai:
- Alkoholis
- Marihuana
- Heroinas
- Vaistai nuo miego
- Receptiniai opioidai / narkotiniai vaistai
- Kodeinas
- „Xanax“
- Fentanilis
- Metadonas
Haliucinogeninės medžiagos keičia kažkieno šviesos, skonio, klausos ir regos perspektyvą, kartu sukeldamos haliucinacijas. Dėl tokio poveikio kūnui haliucinogenai tampa populiarūs muzikos renginiuose.
Haliucinogenų pavyzdžiai:
- LSD
- PCP
- Ekstazė / Molly
- Psilocibinas (grybai)
- Marihuana
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje parodomas skirtingas narkotikų poveikis organizmui.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pavadinimų dėžutėse išvardykite tris pagrindines narkotikų kategorijas.
- Aprašymo langelyje po ląstele išvardykite tris trumpalaikius ir vieną ilgalaikį kiekvieno vaisto poveikį kūnui.
- Iliustruokite vaisto poveikį kūnui ląstelėje naudodami atitinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį. Nevaizduoja tikrojo narkotiko vartojimo.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Stimulants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a stimulant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Depressants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a depressant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Hallucinogens | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a hallucinogenic drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
Veiklos Apžvalga
Dauguma narkotikų patenka į vieną ar daugiau šių pagrindinių narkotikų kategorijų: stimuliatoriai, depresantai ir haliucinogenai. Marihuana yra vaistas, kuris gali būti klasifikuojamas kaip depresija ir haliucinogenas.
Paprašykite savo mokinių sukurti stimuliuojančio, slopinančio ir haliucinogeninio poveikio vaizdinius ir aprašyti, ką šis vaistas daro kūnui . Paprašyti studentų sukurti konkrečius narkotikų pavyzdžius ir reikalauti, kad jie išvardytų ilgalaikio vartojimo tęstinį poveikį, gali būti geras būdas sustiprinti neigiamas narkotikų vartojimo pasekmes. Stebėti, ką mokiniai gamina dirbdami, svarbiausia, kad turinio mokykla būtų tinkama.
Vaistai, kurie priskiriami stimuliatorių kategorijai, patekę į organizmą pagreitins centrinę nervų sistemą. Poveikis yra padidėjęs širdies ritmas, padidėjęs budrumas ar energija, sumažėjęs apetitas ir galima nemiga.
Stimuliatorių pavyzdžiai:
- Tabakas (nikotinas)
- Kofeinas
- Kokainas
- Amfetaminai
- Metamfetaminas
- „Adderall“ / „Ritalin“
Žinoma, kad depresantai sulėtina centrinę nervų sistemą. Tam tikras poveikis kūnui yra sumažėjęs širdies ritmas, tirpimas, sutrumpėjęs reakcijos laikas ir sutrikusi koordinacija.
Depresantų pavyzdžiai:
- Alkoholis
- Marihuana
- Heroinas
- Vaistai nuo miego
- Receptiniai opioidai / narkotiniai vaistai
- Kodeinas
- „Xanax“
- Fentanilis
- Metadonas
Haliucinogeninės medžiagos keičia kažkieno šviesos, skonio, klausos ir regos perspektyvą, kartu sukeldamos haliucinacijas. Dėl tokio poveikio kūnui haliucinogenai tampa populiarūs muzikos renginiuose.
Haliucinogenų pavyzdžiai:
- LSD
- PCP
- Ekstazė / Molly
- Psilocibinas (grybai)
- Marihuana
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje parodomas skirtingas narkotikų poveikis organizmui.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pavadinimų dėžutėse išvardykite tris pagrindines narkotikų kategorijas.
- Aprašymo langelyje po ląstele išvardykite tris trumpalaikius ir vieną ilgalaikį kiekvieno vaisto poveikį kūnui.
- Iliustruokite vaisto poveikį kūnui ląstelėje naudodami atitinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį. Nevaizduoja tikrojo narkotiko vartojimo.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A three cell storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Stimulants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a stimulant. The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a stimulant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Depressants | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a depressant.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a depressant drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
| Hallucinogens | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic. The description includes three correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depicted a drug classified as a hallucinogenic.The description includes two correct examples of short term effects and one example of a long term effect on the body. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depicted a hallucinogenic drug. The description includes two or more incorrect examples of the drugs effect on the body. |
Kaip elgtis su trimis pagrindinėmis narkotikų kategorijomis
Planuoti amžiaus tinkamą klasės diskusiją apie narkotikų kategorijas
Įtraukti mokinius pristatant kiekvieną narkotikų kategoriją su pažįstamais pavyzdžiais ir paprasta kalba. Skatinti atvirus klausimus ir paaiškinti klaidingas supratimo vietas, kad sukurtumėte saugų mokymosi aplinką jautrioms temoms.
Nustatyti aiškias klasės gaires diskusijai apie narkotikų poveikį
Įsitvirtinti ribas prieš pradedant diskusiją. Priminti mokiniams naudoti pagarbią kalbą, vengti asmeninių pasakojimų ir sutelkti dėmesį į faktus. Šis padeda išlaikyti pokalbius saugius ir tinkamus amžiui.
Naudoti realaus gyvenimo scenarijus skatinant kritinį mąstymą
Pateikti trumpus, realistiškus situacijų pavyzdžius apie pasirinkimus, susijusius su narkotikų vartojimu. Paklausti mokinių aptarti galimus rezultatus ir identifikuoti poveikį, susijusį su stimuliantais, depresantais ar haliucinogenais. Tai giliai suprasti realių pasekmių sampratą.
Skatinti mokinius apmąstyti sveikas alternatyvas
Vadovauti mokiniams kurti teigiamus būdus valdyti stresą, peer pressure ar smalsumą. Pabrėžti sveikas įpročius kaip sportas, menas ar kalbėjimasis su patikimais suaugusiaisiais, siekiant sustiprinti narkotikų nevartojimo pasirinkimus.
Užbaigti trumpu išėjimo bilietu arba refleksija
Prašyti mokinių užrašyti vieną naują faktą ir vieną klausimą, kurį jie vis dar turi. Naudoti šias refleksijas pritaikyti būsimoms pamokoms ir užtikrinti, kad mokiniai suprastų pagrindines narkotikų kategorijas.
Dažnai užduodami klausimai apie tris pagrindines vaistų kategorijas
Kokios yra trys pagrindinės vaistų kategorijos, kurias mokoma vidurinės mokyklos sveikatos pamokose?
Dažniausiai mokomos trys pagrindinės vaistų kategorijos: stimuliantai, depresantai ir halucinogenai. Kiekvienas iš jų veikia kūną ir smegenis skirtingais būdais, o kai kurie vaistai, pavyzdžiui, marihuana, gali priklausyti daugiau nei vienai kategorijai.
Kaip galiu padėti mokiniams suprasti stimuliatorių, depresantų ir halucinogenų poveikį?
Vaizdiniai užsiėmimai, pavyzdžiui, kai mokiniai kuria siužetinį ar vaizdinį diagramą apie kiekvienos vaistų kategorijos poveikį, padeda stiprinti supratimą. Mokiniai gali išvardyti trumpalaikius ir ilgalaikius poveikius bei pavaizduoti, kaip kiekvienas vaistas veikia kūną, nesukeldamas tikrojo naudojimo.
Kokie yra dažni stimuliatorių, depresantų ir halucinogenų pavyzdžiai pamokoms?
Stimuliantai: nikotinas, kava, kokainas, amfetaminai.
Depresantai: alkoholis, heroinas, receptiniai opioidai, miego vaistai.
Halucinogenai: LSD, PCP, ekstazis, psilocibino grybeliai, marihuana.
Kuo skiriasi stimuliantai, depresantai ir halucinogenai pagal jų poveikį kūnui?
Stimuliantai pagreitina nervų sistemą ir didina budrumą. Depresantai sulėtina nervų sistemą ir gali sukelti mieguistumą. Halucinogenai keičia suvokimą, sukeldami pojūčių pokyčius ir kartais haliucinacijas.
Kaip mokytojai gali užtikrinti, kad narkotikų edukacijos veiklos būtų tinkamos amžiui ir saugios?
Atidžiai stebėkite mokinių darbą, duokite aiškias instrukcijas vengti vaizduoti narkotikų vartojimą ir reikalaukite, kad mokiniai sutelktų dėmesį į poveikį ir pasekmes, o ne glamorizuotų narkotikus. Skatinkite faktinį ir pagarbią diskusiją.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Priklausomybė
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
