Veiklos Apžvalga
Diferencijuodami narkotikų vartojimą, piktnaudžiavimą narkotikais ir piktnaudžiavimą narkotikais, studentai sukurs kelią į sveikus ir nesveikus įpročius. Svarbu suprasti skirtumus tarp naudojimo ir piktnaudžiavimo, be to, tai suteikia mokiniams žodyną aptarti šiuos dalykus klasėje.
Studentai turėtų apibrėžti šiuos žodžius:
- Priklausomybė
- Narkotikų vartojimas
- Piktnaudžiavimas narkotikais
- Piktnaudžiavimas narkotikais
Kai studentai, naudodami vaizdinius žodžius, apibūdina žodžius, tai padeda studentams perprasti savo perspektyvas ir geriau išsaugoti informaciją. Norint išlaikyti saugią aplinką visiems studentams, svarbu sukurti edukacines scenas, o ne netinkamas suaktyvinančias scenas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje pateikiami priklausomybės nuo narkotikų, narkotikų vartojimo, piktnaudžiavimo narkotikais ir piktnaudžiavimo narkotikais skirtumai.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pavadinimų laukeliuose užrašykite klasėje aptariamus žodyno žodžius.
- Sugalvokite savo apibrėžimą ir įveskite jį į aprašymo lauką.
- Iliustruokite žodžio reikšmę langelyje naudodami atitinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Veiklos Apžvalga
Diferencijuodami narkotikų vartojimą, piktnaudžiavimą narkotikais ir piktnaudžiavimą narkotikais, studentai sukurs kelią į sveikus ir nesveikus įpročius. Svarbu suprasti skirtumus tarp naudojimo ir piktnaudžiavimo, be to, tai suteikia mokiniams žodyną aptarti šiuos dalykus klasėje.
Studentai turėtų apibrėžti šiuos žodžius:
- Priklausomybė
- Narkotikų vartojimas
- Piktnaudžiavimas narkotikais
- Piktnaudžiavimas narkotikais
Kai studentai, naudodami vaizdinius žodžius, apibūdina žodžius, tai padeda studentams perprasti savo perspektyvas ir geriau išsaugoti informaciją. Norint išlaikyti saugią aplinką visiems studentams, svarbu sukurti edukacines scenas, o ne netinkamas suaktyvinančias scenas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje pateikiami priklausomybės nuo narkotikų, narkotikų vartojimo, piktnaudžiavimo narkotikais ir piktnaudžiavimo narkotikais skirtumai.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pavadinimų laukeliuose užrašykite klasėje aptariamus žodyno žodžius.
- Sugalvokite savo apibrėžimą ir įveskite jį į aprašymo lauką.
- Iliustruokite žodžio reikšmę langelyje naudodami atitinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Kaip elgtis vartojant, piktnaudžiaujant, netinkamai vartojant ir priklausomais – supraskite terminus
Palengvinkite Saugių ir Pagarbių Diskusijų apie Narkotikų Terminologiją Organizavimą
Nustatykite aiškias taisykles klasės diskusijoms, kad sukurtumėte palaikančią aplinką. Leiskite mokiniams žinoti, kad jie gali pasidalinti ar praleisti, ir priminkite jiems būti pagarbiems kitų patirtims ir nuomonėms.
Modeliuokite Įtraukiamą Kalbą Apie Narkotikus
Naudokite žmonių pirmumo ir jautrią kalbą (pvz., "asmuo su priklausomybe" vietoj etiketes), siekiant sumažinti stigmą ir skatinti empatiją tarp mokinių.
Įtraukite Realių Situacijų Pavyzdžius Giliam Supratimui
Pristatykite amžiui tinkamus, realistiškus scenarijus (pvz., peer pressure arba žiniasklaidos įtaka), kad mokiniai taikytų žodyną prasminguose kontekstuose ir atpažintų sveikus prieš nesveikus pasirinkimus.
Skatinkite Refleksyvų Dienoraščio Rašymą Po Pamokų
Pakvieskite mokinius privačiai rašyti dienoraštį apie savo mintis ir jausmus, susijusius su narkotikų terminų ir situacijų aptarimu. Tai skatina asmeninę refleksiją ir padeda įvertinti klasės komforto lygį.
Bendradarbiaukite formuojant Klasės Normas Dėl Sunkiai Diskutuotinų Temų
Pakvieskite mokinius padėti nustatyti susitarimus dėl sudėtingų temų aptarimo, kad visi jaustųsi saugiai ir išgirsti. Parodykite šias normas kaip priminimą visoms būsimoms pamokoms.
Dažnai užduodami klausimai apie vartojimą, piktnaudžiavimą, netinkamą vartojimą, priklausomybę – supraskite terminus
Kuo skiriasi narkotikų vartojimas, netinkamas naudojimas ir piktnaudžiavimas?
Narkotikų vartojimas reiškia medžiagos vartojimą pagal paskirtį ar nurodymus. Narkotikų netinkamas naudojimas reiškia vartojimą neteisingai arba prieš nurodymus, o narkotikų piktnaudžiavimas apima nuolatinį pavojingą narkotikų vartojimą. Šių skirtumų supratimas padeda mokiniams atpažinti sveikus ir nesveikus įpročius.
Kaip efektyviai mokyti mokinius vartojimo, netinkamo naudojimo, piktnaudžiavimo ir priklausomybės sąvokų?
Naudokite vizualinius žodynų lentų ir siužetus, kurie leidžia mokiniams apibrėžti kiekvieną sąvoką savo žodžiais ir pavaizduoti pavyzdžius. Šis metodas padeda geriau įsisavinti ir įsiminti medžiagą, įtraukiant mokinius kūrybiškai ir vaizdžiai.
Kodėl svarbu, kad mokiniai žinotų skirtumą tarp narkotikų vartojimo ir piktnaudžiavimo?
Žinojimas skirtumo leidžia mokiniams priimti pagrįstus sprendimus, atpažinti nesveikus elgesius ir aiškiai kalbėti apie medžiagų vartojimą—tai kuria saugesnę ir palaikančią klasės aplinką.
Kokie yra saugūs būdai aptarti priklausomybę ir narkotikų netinkamą naudojimą K–12 klasėje?
Sukurkite edukacinius scenarijus, kurie nekelia trigerių, naudokite amžiui tinkamą kalbą ir skatinkite diskusiją per asmenines apibrėžtis ir vaizdus. Tai užtikrina, kad mokiniai jaustųsi saugūs ir mokytųsi jautriomis temomis.
Kas yra vizualinė žodynų lenta ir kaip ji naudojama narkotikų edukacijoje?
Vizualinė žodynų lenta yra veikla, kurioje mokiniai apibrėžia pagrindines sąvokas, tokias kaip priklausomybė ar netinkamas naudojimas, savo žodžiais ir iliustruoja jas piešiniais ar skaitmeniniais scenarijais. Tai padeda gilinti supratimą ir padaro abstrakčias sąvokas labiau suprantamas.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Priklausomybė
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
