Veiklos Apžvalga
Daugybė emocijų, kurias gali rodyti „ Storyboard That “ personažai, suteikia studentams įdomų būdą praktikuoti prancūzų kalbos subjunktyvą. Vykdydami šią veiklą mokiniai pasitelks simbolių pozas ir išraiškas, kad sukurtų siužetinę liniją, praktikuojančią naudojant subjunktyvą. Studentai savo siužetinėse lentose gali naudoti įprastus subjektyvius sakinių pradmenis, tokius kaip „je suis content que…“ arba „nous sommes tristes que…“. Norėdami įsitikinti, ar pavardės vartojimas yra akivaizdus visose įvardžių formose, nurodykite, kad mokiniai vartoja tik -ir, -re ir netaisyklingus veiksmažodžius.
| ATLIEKAMOSIOS SĄLYGOS | PAGRINDINIS PUNKTAS |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens man neskanu. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère eilė ... | je trouverai de l'amour un kelion. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją praktikuoti naudodami subjunktyvų / orientacinį, naudodamiesi bendrais priklausomais sakiniais, kurie išreiškia emocijas, galimybę ar tikrumą. Norėdami tai padaryti, sukursite dviejų stulpelių siužetinę liniją pagal toliau pateiktas specifikacijas.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kairiajame stulpelyje pažymėkite simbolį ir pasirinkite šešias skirtingas veido išraiškas, po vieną kiekvienam kvadratui.
- Po kiekvienu veidu pridėkite atitinkamą priklausomą sakinį, pavyzdžiui, „Paul est triste que…“ arba „Je suis content que…“.
- Dešiniajame stulpelyje užbaikite mintį iš ankstesnio stulpelio, prireikus naudodami subjunktyvą.
- Sukurkite sakinį iliustruojančią iliustraciją, naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Puikus 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Subjunkcijos Naudojimas | Studentas visiškai teisingai naudojasi priklausomybe, remdamasis pradine išlyga. Bent vienas sakinys reikalingas orientacinis. Visi susietieji ir orientaciniai veiksmažodžiai yra teisingai konjuguoti. | Studentas dažniausiai teisingai naudojasi priklausomybe, remiantis pradine išlyga. Dauguma siejamų ir orientacinių veiksmažodžių yra teisingai konjuguoti. Projekte gali būti trūkstamas sakinys orientaciniame. | Mokinys daro tris ar daugiau klaidų sujungiantį naudojimą ir konjugaciją. Arba studentas negali teisingai padalyti priklausomų ir pagrindinių sąlygų. Studentui gali būti trūkstamas sakinys orientaciniame. |
| Vaizdai | Siužetinių vaizdų parodymai rodo stiprias pastangas ir aiškiai perteikia teksto reikšmę. Veido išraiškos atitinka pasirinktas priklausomas sąlygas. | Siužetinių vaizdų pavyzdžiai rodo tam tikras pastangas ir iš dalies perteikia teksto reikšmę. Dauguma veido išraiškų atitinka pasirinktas priklausomas sąlygas. | Siužetinių vaizdų parodymai rodo, kad trūksta pastangų ir nesugeba perduoti teksto reikšmės. Veido išraiškos neatitinka priklausomų sąlygų. |
| Rašyba / Gramatika | Visi sakiniai turi teisingą gramatiką ir rašybą (įskaitant akcentinius ženklus). | Daugelyje sakinių yra teisingos gramatikos ir rašybos (įskaitant akcentinius ženklus). | Sakymuose yra daug gramatikos ar rašybos klaidų (įskaitant akcentinius ženklus). |
Veiklos Apžvalga
Daugybė emocijų, kurias gali rodyti „ Storyboard That “ personažai, suteikia studentams įdomų būdą praktikuoti prancūzų kalbos subjunktyvą. Vykdydami šią veiklą mokiniai pasitelks simbolių pozas ir išraiškas, kad sukurtų siužetinę liniją, praktikuojančią naudojant subjunktyvą. Studentai savo siužetinėse lentose gali naudoti įprastus subjektyvius sakinių pradmenis, tokius kaip „je suis content que…“ arba „nous sommes tristes que…“. Norėdami įsitikinti, ar pavardės vartojimas yra akivaizdus visose įvardžių formose, nurodykite, kad mokiniai vartoja tik -ir, -re ir netaisyklingus veiksmažodžius.
| ATLIEKAMOSIOS SĄLYGOS | PAGRINDINIS PUNKTAS |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens man neskanu. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère eilė ... | je trouverai de l'amour un kelion. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją praktikuoti naudodami subjunktyvų / orientacinį, naudodamiesi bendrais priklausomais sakiniais, kurie išreiškia emocijas, galimybę ar tikrumą. Norėdami tai padaryti, sukursite dviejų stulpelių siužetinę liniją pagal toliau pateiktas specifikacijas.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kairiajame stulpelyje pažymėkite simbolį ir pasirinkite šešias skirtingas veido išraiškas, po vieną kiekvienam kvadratui.
- Po kiekvienu veidu pridėkite atitinkamą priklausomą sakinį, pavyzdžiui, „Paul est triste que…“ arba „Je suis content que…“.
- Dešiniajame stulpelyje užbaikite mintį iš ankstesnio stulpelio, prireikus naudodami subjunktyvą.
- Sukurkite sakinį iliustruojančią iliustraciją, naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Puikus 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Subjunkcijos Naudojimas | Studentas visiškai teisingai naudojasi priklausomybe, remdamasis pradine išlyga. Bent vienas sakinys reikalingas orientacinis. Visi susietieji ir orientaciniai veiksmažodžiai yra teisingai konjuguoti. | Studentas dažniausiai teisingai naudojasi priklausomybe, remiantis pradine išlyga. Dauguma siejamų ir orientacinių veiksmažodžių yra teisingai konjuguoti. Projekte gali būti trūkstamas sakinys orientaciniame. | Mokinys daro tris ar daugiau klaidų sujungiantį naudojimą ir konjugaciją. Arba studentas negali teisingai padalyti priklausomų ir pagrindinių sąlygų. Studentui gali būti trūkstamas sakinys orientaciniame. |
| Vaizdai | Siužetinių vaizdų parodymai rodo stiprias pastangas ir aiškiai perteikia teksto reikšmę. Veido išraiškos atitinka pasirinktas priklausomas sąlygas. | Siužetinių vaizdų pavyzdžiai rodo tam tikras pastangas ir iš dalies perteikia teksto reikšmę. Dauguma veido išraiškų atitinka pasirinktas priklausomas sąlygas. | Siužetinių vaizdų parodymai rodo, kad trūksta pastangų ir nesugeba perduoti teksto reikšmės. Veido išraiškos neatitinka priklausomų sąlygų. |
| Rašyba / Gramatika | Visi sakiniai turi teisingą gramatiką ir rašybą (įskaitant akcentinius ženklus). | Daugelyje sakinių yra teisingos gramatikos ir rašybos (įskaitant akcentinius ženklus). | Sakymuose yra daug gramatikos ar rašybos klaidų (įskaitant akcentinius ženklus). |
Kaip elgtis su prancūzų kalbos tariamosiomis konstrukcijomis
Įtraukite subjunktivą į realių gyvenimo scenarijų pavyzdžiais
Pradėkite pamoką susiejant subjunktivo nuotaiką su mokinių kasdienėmis patirtimis. Pavyzdžiui, aptarkite situacijas, kai jie išreiškia viltis, abejones ar emocijas (pvz., "Norėčiau, kad snigtų"). Tai padeda padaryti gramatiką prasmingesnę ir artimesnę jūsų klasei.
Modeliuokite subjunktivo sakinius interaktyvia pasakojimo forma
Parodykite, kaip naudoti subjunktivo konstrukcijas, sukurdami trumpą pasakojimą kartu kaip klasė. Sustokite ir pažymėkite subjunktivo trikdžius (pvz., jausmus ar neapibrėžtumą) ir pabrėžkite veiksmažodžių pokyčius. Tai vizualizuoja gramatiką kontekste ir išlaiko mokinių dėmesį.
Sukurkite grupinę praktiką su emocijų pagrindu veiksmų žaidimais
Paskirkite mokiniams mažas grupes ir duokite jiems emocijų korteles bei scenarijus. Leiskite jiems vaidinti situacijas, kuriose jie turi naudoti subjunktivo nuotaiką (pvz., "Bijau, kad..." arba "Džiaugiamės, kad..."). Tai skatina kalbėjimo praktiką ir daro mokymąsi interaktyvų.
Įtraukite vizualinius pagalbinius įrankius, kad sustiprintumėte veiksmažodžių galūnes
Sukurkite arba rodykite diagramas, rodančias subjunktivo veiksmažodžių galūnes -ir, -re ir nereguliarius veiksmažodžius. Naudokite spalvų kodavimą ar simbolius, kad pabrėžtumėte skirtumus. Naudokite šiuos diagramas veiklos metu, kad palaikytumėte vizualinius mokinius ir aiškintumėte modelius.
Siūlykite momentinį grįžtamąjį ryšį per peer review
Leiskite mokiniams keistis savo siužetų planais ir naudoti paprastą patikrinimo sąrašą, kad įvertintų vieni kitų subjunktivo naudojimą. Skatinkite juos teikti teigiamą grįžtamąjį ryšį ir švelnias pataisas. Tai stiprina pasitikėjimą ir padeda anksti pastebėti dažnas klaidas.
Dažnai užduodami klausimai apie prancūzų kalbos tariamąsias konstrukcijas
Kas yra prancūzų subjunktivas ir kada jį naudoti pamokoje?
Prancūzų subjunktivas yra veiksmažodžio nuotaika, naudojama išreikšti emocijas, abejonę, norus ir galimybes. Pamokose naudokite jį, kai mokiniai rašo ar kalba apie tai, kas yra neapibrėžta, norima ar subjektyvu, pavyzdžiui, jausmus ar viltis.
Kaip galiu mokyti prancūzų subjunktivo konstrukcijas naudojant pasakojimus ar storyboards?
Norėdami mokyti prancūzų subjunktivo konstrukcijų su storyboards, leiskite mokiniams kurti scenas, kuriose veikėjai reiškia jausmus ar abejonę (pvz., „Je suis content que...“). Mokiniai iliustruoja kiekvieną sakinį, užtikrindami teisingą subjunktivo vartojimą ir veikėjų išraiškas.
Kokie yra paprasti sakinio pradžios žodžiai, skirti praktikuoti prancūzų subjunktivą?
Dažni sakinio pradžios žodžiai apima: Je suis content que... (Esu laimingas, kad...), Nous sommes tristes que... (Mes liūdime, kad...), Je ne suis pas sûr que... (Aš nesu tikras, kad...). Šie žodžiai padeda mokiniams natūraliai praktikuoti subjunktivo formas.
Kokius veiksmažodžius mokiniai turėtų naudoti, kad praktikuotų visas įvardžių formas prancūzų subjunktive?
Mokiniai turėtų naudoti mišrius -ir, -re ir nereguliarius veiksmažodžius (pvz., être, avoir, aller), kad apimtų visas įvardžių formas, kai praktikuoja prancūzų subjunktivą savo storyboards.
Koks yra paprastas žingsnis po žingsnio aktyvumas, padedantis mokiniams išmokti prancūzų subjunktivą su emocijomis?
1. Leiskite mokiniams pasirinkti veikėją ir pasirinkti šešias skirtingas veido išraiškas.
2. Kiekvienai iš jų parašykite priklausomą sakinio dalį, išreiškiant emociją (pvz., „Je suis triste que...“).
3. Užbaikite kiekvieną sakinį naudodami subjunktivą.
4. Iliustruokite visą sceną, kad vizualizuotumėte emociją ir gramatiką.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Prancūzų Kalbos Veiksmažodžiai Kontekste
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
